普陀区中小学校园信息化建设标准(试行).docx

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1、普陀区中小学校园信息化建设标准（试行）为加快普陀区教育信息化的建设步伐，进一步规范全区中小学校园信息化基础设施的建设， 提升全区中小学教育信息化应用水平，以教育信息化推动教育现代化，实现普陀教育的跨越 式发展，根据中小学教育现代化的目标需求，结合我区中小学校园信息化基础设施建设和教 育教学管理应用的现状，特制定普陀区中小学校园信息化建设标准。一、指导思想普陀区中小学校园信息化建设标准以办普陀人民满意的教育为宗旨，以基本实现普陀区教 育现代化为目标，以加快优质教育资源建设，推进基础教育均衡化发展为主线，以全体学 生的全面发展为本，以国家教育部、市教委制订的关于教育信息化建设的政策、法规及意见 为

2、依据。通过制定校园信息化建设标准，规范全区校园信息化设备配备、环境和应用平台的 建设，为二期课改提供有效支持，提高教育技术的应用水平，形成一套软硬结合，以应用为 核心的普陀区中小学教育信息化环境建设的机制，实现投入资金与提高效益的有效统一。 二、校园信息化建设的目标社会经济的发展和网络信息技术的广泛应用促进了社会信息化，为中小学教育带来了新的机 遇和挑战。中小学校园信息化建设正是应对这一挑战的必由之路。它为我们提供了通过校园 信息化的建设及其发展与应用来改善师生教与学的素质的机遇。由此决定了校园信息化建设 的目标建设信息化的校园，尽可能利用信息技术的力量，匡助学生在学校教育中获得最大的 裨益。

3、1、在信息化的校园环境中，充分激发和维持学生的学习兴趣和积极性，促使学与教逐渐转向 较有创意及互动性的模式，争取三年内在30%的课程上采用信息技术辅助学与教的活动。2、以信息化的校园为拓宽学生的视野，丰富他们的学习体验与经验，匡助他们具有创意的 思维构建数字平台。通过这一平台，为学生奠定广阔的知识基础，提高他们发现问题、解决 问题和有效应变的能力，以及面向未来的国际竞争能力。3、通过信息化校园环境的信息技术应用，加强学生的交流、沟通和合作；匡助学生按其本身 的程度学习，养成自学和终身学习的习惯，培养他们的合作精神。4、实现校园资源数字化、机构扁平化、管理信息化，充分体现信息校园数字化、信息化管

4、理 的优势和效益。三、校园信息化建设的内涵校园信息化建设就是通过计算机、多媒体、通讯等技术和校园计算机网、广播网、闭路电视 网等网络，将学校主要教育资源数字化，建立网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、 学习、交流和研究的学校平台，实现教育资源、信息管理、教学方式、生活方式和沟通传播 方式的信息化，形成高度信息化的人材培养环境，促进高水平的师生互动，促进科学、高效 的管理，更好地培养学生的应用和创新能力。四、校园信息化建设的基本原则1、为教育改革发展和教育现代化服务原则校园信息化建设要以学生发展为本，以关注全体学生的个性发展、学生个体的全面发展和可 持续发展为目标，与教育教学改革和教育现代

5、化建设结合起来，为培养创造性人材提供优 质的资源和环境、有效的技术和服务，着重推进教育管理创新、教学模式创新，为培养适 应21世纪社会高速发展需要的各类人材奠定坚实的基础。2、科学规划、协调发展原则1.2、 办公自动化包括会议管理、单位日程管理、通知发布、公共信息发布、政务信息发布、政策法规查询、 文件发送与接受、在线工作讨论、BBS留言交流等。1.3、 科研管理实现对科研项目从立项到结题的全程管理，可以包括科研的申报立项管理、交流管理、中期 评估及结题管理、成果管理、信息共享、辅助决策分析以及网上信息发布等功能。1.4、 人事管理管理和维护单位的人事信息等。1.5、 财务管理对于学校的财务工

6、作实现数字化管理。1.6、 资产管理对通用公用设备的购置、入帐、借用、调度和报废进行管理。1.7、 后勤管理包括对食堂、宿舍、卫生、绿化、车辆等的管理。2、教师专业发展平台2.1、 发展档案教师发展信息、教育教学反思、进修培训记录、个人获奖记录、教研科研论文 等。2.2、 专业手册成绩记录、作业布置、教学进度、教学质量、教学方法、备课计划、备课小结、 活动记录、教学设计、例题集锦等。3、学生学习成长平台1.1. 1、基本信息个人资料、家庭情况、学习评价、能力评价、活动评价、综合评价、发展评价、 体质状况描述、个人成果记载等。1.2. 个性特质发展科学人文、创新能力、兴趣爱好、个人特长、团队合作

7、、课外阅读、校班 工作、社团活动等。1.3. 学业发展学科课程成绩分析、学习发展折线图、平时学习表现记录、选修成果、学习档 案管理等。1.4. 发展性诚信档案诚信品格自鉴、实践活动情况表、个人信用发展记录、为他人服务情况、 特殊记录、平时成绩与表现、教师建议记录、兴趣特长发展图、科学素质发展图、人文素质 发展图、体质状况发展图、体锻达标情况表、创新能力发展评价、个性特长发展描述等。 4、网上教学教研平台4.1、 备课与授课建立以学校教学软件和课件素材等构成的本地化特色资源库，为教师通过网 络进行备课提供便利条件，并实现教学资源的共建共享。4.2、 课件制作提供网络化平台，让教师能利用网络的优势

8、，在网络上制作多媒体课件。4.3、 教学资源在学校资源库的基础上，建立科学、合理的资源积累、优化机制，为课程与信 息技术的整合提供平台基础。4.4、 网上答疑基于网络的实时或者非实时师生交互、答疑平台。4.5、 听课评课建立教学反馈与评价信息库。4.6、 课件点播基于学生学习的课件点播系统。5、家校信息平台建立与学生、家长、社区沟通的平台。构建虚拟学校，通过Internet实现与学生、家长和社 区的语音及图象信息沟通，使学校的资源真正服务于社会。这一平台包括家长信息、学情查询、评语建议等。三、校园信息化管理制度建设1、领导机构设置由校长或者副校长承担的信息主管岗位，负责信息化工作的决策、责任落

9、实。设置由信 息技术人员参加的工作机构，具体操作信息化教育的发展建设工作。分工明确，能保持正常运作，定期专题研究工作，有会议记录。2、管理制度2.1、推进学校的信息化建设的工作规范，工作制度、岗位职责、管理规范完备，相关管理文 档齐全，并有相应的激励机制。2. 2、做到制度上墙，执行制度有具体措施，各项制度执行情况有记录、有检查、有评价，反 映成果的相关管理文档完备。3、建设规划3.1、学校应该按项目管理的规律来建设校园的信息化，任务要具体、清晰。3.1、有学校信息化建设长期和近期规划，分年度达成的目标明确。3.1、学校推进信息化建设近期规划的措施落实、操作性强。4、设备管理4.1、 计算机教

10、室、电子阅览室、语音实验室、多媒体报告厅等专用教室管理人员落实，制度 健全，责任到人。4.2、 所有设备使用有记录、有维护，完好率保证在90%以上。5、网络和信息安全5.1、有校园信息网络设备安全使用规章，防火防盗等设施齐备。5. 2、网络管理责任落实到人，网络安全和防病毒等软件能有效运行，更新及时。5.3、 制订了校园网络信息过滤措施，不良信息的隔离措施安全有效。5.4、 学校各设备的密码管理规范，管理人员能定期修改各管理密码并上报变更信息，学校信 息技术分管领导掌握了各管理密码并存档保管。5.5、 学校有严格的上报制度，信息技术故障或者事故能在规定时间上报学校领导。5.6、 为保证普陀区教

11、育城域专网的安全，所有中小学必须以10M光纤接入普陀区VPN教育城 域专网，从而经由区教育信息中心实现区内校际互联互通，并互联因特网，各学校均不允许 采用其它的Internet接入。5. 7、学校计算机必须谨慎使用还原卡，使用了还原卡的计算机同样要加强网络安全和防病毒 等维护，保证普陀区教育城域专网的安全。四、校园信息化人文环境建设努力提高学校领导和师生的信息意识和信息素质，培养对信息的敏感度，将教育观念与信息 技术能力的培训结合起来，使泛博教育管理者、师生员工在学习与实践中不断提高信息素质 和信息能力，使信息意识自然地融入教师、干部和学生的思想。1、管理队伍的建立建立一支善于应用现代教育技术

12、进行教育行政管理和学校管理的干部队伍，实现学校管理信 息化和网络化。5.1、 先进的理念学校领导具有先进的管理理念和教育教学理念，善于通过营造具有特色的的环境和文化以实 现校园信息化。5.2、 熟练的信息技术能力能熟练操作计算机，并应用以获取网络信息、处理文字、制作表格、收发邮件；能利用基于 网络的学校管理系统完成学校管理工作；能够独立制作信息化演讲材料。5.3、 勇于开辟的精神1.3. K具备负责任的、勇于承担风险的精神，不断运用信息技术进行教育创新。1.3.2, 积极推动以研究为基础的、运用信息技术的、讲求效率的实践。1.3.3, 在学校的政策、资金上大力支持信息技术的应用推广。1.4.

13、灵便的教学策略1.4. K建设和管理好充分利用信息技术的、合作的学习环境，以促进教育创新。1.4.2, 提供以学习者为中心的教学环境，利用信息技术来满足学习者的个性化的、各种不同 的需求。L4. 3、推动信息技术的运用来支持教学，增强教学效果，发展学生的高级思维能力、决策能 力和问题解决能力。1.5. 丰富的实践能力1.5, K规范应用信息技术的常规性、目的性，提高应用信息技术的效率。1.5.2, 运用信息技术与师生员工、家长、学生进行交流与协作。1.5.3, 激励、培养和支持教职员工运用信息技术来提高工作效率。1.5.4, 利用信息技术资源，参加持之以恒的、与工作相关的专业学习。1.5.5,

14、 充分发挥信息技术的潜力，运用信息技术来促进组织机构建设的改进。1.6, 科学的评价与评估1.6. 1、采用有效的评估与评价手段，评估教职员工运用信息技术方面的知识、技能和成绩， 并依据结果来促进高质量的教师专业发展。1.6.2. 运用信息技术来搜集分析数据，以改善教学实践与学生学习。1.6.3. 运用信息技术来评估、评价、管理行政体制和运作机制。1.7. 有效的保障与管理1.7.2. 贯彻政策与指导方针，制定以课程与信息技术整合为基础的管理体制与运作机制，监 督实施情况，以确保信息技术与教育教学各个要素之间的相协调。1.7.3. 7.2.调配资金，安排人力，确保教育信息化计划的完成，采取有序

15、的步骤来推动教育信息 化体系的可持续性发展，并确保所有的学习者与教育者都能平等享用各种教育信息资源。1.7.4. 将学校发展的战略计划、校园信息化设计和其他改革计划与政策结合起来，调整学校 的投入、资源的安排，使各个部份得到协调发展。1.7.5. 通过鉴别、交流、规范，并加强社会、法制和道德的实践，促使师生负责任地使用教 育信息技术。1.7.6. 促进和加强运用教育信息技术的环境安全和健康习惯，注重隐私性、可靠性和安全性。1.8. 新和亲和力学校领导应该在具有负责任的、勇于承担风险的创新精神的同时，努力提高自身的人格魅力 与亲和力，在情感、态度、价值观诸方面，对学校员工投入校园信息化建设的努力

16、赋予积极 支持。2、师资队伍的建设2.1、 学科教师队伍完善具备较强的网络信息能力及信息技术应用和教学能力、能有效自如地应用信息技术和网 络信息资源指导学生学习的学科教师队伍建设。2.1.1、 师资培训2. 、学校有教师信息技术培训计划和档案，教师信息技术培训纳入个人专业化发展计划。2. 1.1.2,鼓励教师参加市、区各级培训，学校有推动机制和奖励方案。2.1.1. 3、学校信息技术校本培训有计划、有措施、能落实。2. 1.2、信息素质、100%的教师接受现代教育技术的普及培训，达到新四个模块的技术要求，并在教 研、备课和课堂教学活动中熟练运用。2. 、掌握信息化手段的教师（能独立完成较复杂的

17、动态多媒体课件制作、拥有较强的网 络运用技术）占全体教师的比率三年内应达到不低于40%。、能利用信息化手段开展教学的教师（能制作电子教案，简单的课件、熟练使用多媒 体设备）三年内应达到95%O2.1. 3、教师应用信息技术进行教学2. 1.3. K教师应用信息技术进行教学，三年内应达到每周超过30%的课时，以优化课堂教学 的效率和效果。2. 1.3.2.配有计算机的教师应该有完整的电子教案，学校有教案资源库。、根据学生的不同的学习需求，运用技术来支持以学生为中心的教学策略，提高学生 的技能，激发学生的创造力。2. 1.3.4,学校开设了学生运用信息技术开展研究性学习、探索性学习等拓展性教学活动

18、。2. 1.3.5.积极组织教师参加学校、区、市（全国）的信息技术与课程整合的课题研究、展示 课和优秀课评选活动。、倡导在各年级开设信息科技课程。2. 2、信息技术教师队伍完善一支具有较高信息素质和专业课程教学能力的信息技术学科教师队伍。2.2.1、 专职教师配备全区中小学均应根据学校规模及班级数量，配备一定的专职信息技术学科教师，保证学校信 息技术课程教学工作的专业性。2.2.2、 技术能力2.2.2. 1、具有扎实的专业技术能力，能讲明介绍性的知识，具备示范操作技能，能很好的完 成信息技术学科教学活动。2.2.2. 2、能够开展符合学生兴趣爱好的计算机活动课或者组织社团，培养信息技术特长学

19、生。 、能指导学生积极参加全国、市、区各级各类信息技术活动，并努力争取较好的成绩。2.2.2、 教学研究学校设立信息技术学科教研组，并有配套管理措施，信息技术应用能落实到教研和备课活动。2.2.3、 课堂教学学生全员参加市信息技术等级考试，高中合格率达到98%,优良率达到60%、初中合格率达到 90%小学合格率达到90%o2.3、专业技术队伍形成一支理论功底深厚、技术水平高超、实际经验丰富的计算机和网络的专业技术队伍。2.3.1、 学校至少有1名计算机专业技术人员。2.3.2、 计算机专业技术人员应具有扎实的专业技术能力，能保证校园网络的正常运行维护， 解决病毒防范、黑客攻击等问题，保障校园网

20、络的高速、稳定、安全运行。2.3.3、 具有对现代教育技术设备进行管理、维护、维修的基本能力，保证设备的完好率。2. 3. 4、具备对校园管理系统等应用平台进行二次开辟的技术能力。3、学生信息素质的培养信息素质是一种现代社会成员的基本生存能力，它包括信息知识、信息能力、信息意识和信 息伦理。加强信息技术对学生能力发展的研究，关注学生批评性思维的培养，提高学生 信息鉴别能力及信息技术知识和信息技术技能的迁移能力。培养学生信息素质的过程是学 生信息知识、信息能力、信息意识和信息伦理四个方面的综合过程，不同年段的学生应有 不同的发展要求。3.1、小学学生3. 1. K信息意识3. 1. 1. K 了

21、解信息技术的相关知识，对科技在日常生活中的用途及其优缺点有一定认识。3. 1.1.2,具有利用网络和文字处理软件等基本的信息工具完成采集、分析、整理信息的能力， 并交流自己的成果。3.1. 1.3、会利用计算机和网络技术提高自己的学习效率，补充课堂学习。3. 、具有利用电子邮件、在线讨论等技术，完成独立学习、集体学习和参预远程协作学 习活动。3. 、适时地选择恰当的工具和资源信息来分析、解决学习生活中常见的问题和完成任务。3.1.1. 6、具有一定鉴别网络信息资源的能力。3. 1. 1.7,养成合法使用技术和资源的习惯，培养自觉尊重计算机和网络知识产权的意识。3.1.2. 技术能力3. 1.2

22、. K能使用键盘和其它常见的输入输出设备，具备一定的汉字输入能力。3. 1.2.2.能应用文字处理软件、表格处理软件、多媒体制作工具等办公软件。3. 1.2.3,能使用网络技术、打印机、数字照像机、扫描仪等技术或者设备。、能应用Email、bbs等通信技术进行沟通交流。3.2、初中学生3.2. K信息意识具有较扎实的计算机基础知识，了解信息技术领域的最新发展以及其对学习、生活 社会发展产生的影响。3.2. 1.2.会利用计算机和网络技术提高自己的学习效率，拓展自己的视野，完善知识结构。、具有利用电子邮件、在线讨论等技术与同学、专家及其他人合作，研究与课程相关 的问题、观点和信息，共同制定问题解

23、决方案，并完成独立学习、集体学习和参预远程协作 学习活动。3.2. 1.4,能使用指定内容的工具、软件和仿真设备（如环境探测、图表计算、探险、Web工 具等）进行学习和研究，并展示自己的学习成果。3. 2.1. 5、选择合适的工具和信息技术资源来完成学习任务和解决实际问题。3.2. 1.6,具有较强鉴别网络信息资源的能力，提取到有价值的信息。3.2. 1.7,使用技术时能自觉遵守相关的法律和道德规范，自觉尊守计算机和网络知识产权。3.2.2、 技术能力3.2.3、 K能熟练地使用键盘和其它常见的输入输出设备，具备较强的汉字输入能力。3. 2. 2.2,能熟练应用文字处理软件、表格处理软件、多媒

24、体制作、网页制作等办公软件进行 作品创作。3.2.2.3、 能利用Email.在线讨论等通信技术进行沟通交流。3.2.2.4、 能使用Web工具、打印机、数字照像机、扫描仪等技术或者设备。3. 2. 2. 5、能找出并解决常见的计算机硬件和软件问题。3.3、 高中学生3.3.1、 信息意识3. 3. 1. 1、能分析现有和将要浮现的新技术资源的性能和局限性，并评价这些系统和设备对终 身学习和工作的潜力。、能择优组合信息技术系统、资源和服务。3. 3. 1. 3、能从整体上分析在社会中大规模使用和依赖信息技术的有利和不利因素。3.3. 1.4.为了终身学习，有能力评价基于技术的选择，包括远程教育

25、和分布式教育。3. 3.1. 5、对网络信息资源的很强的鉴别能力，能时常地有效利用各种信息资源以满足各种合 作、研究、出版、通讯和工作的需要。3.3. 1.6,在学习中能选择和运用各种现代信息技术工具进行研究、分析信息和解决问题。3.4. 1.7,与同学、专家和其他人合作，运用信息技术手段进行编辑、综合、创作和分析各类 信息、模型和其它故意的作品，以构建基于实际内容的知识平台，完成独立学习、集体学习 和参预远程协作学习活动。、能自觉遵守并倡导他人合法使用技术和资源，严格尊重计算机和网络知识产权。3. 3.2.技术能力3.3.2. K能熟练地使用键盘和其它常见的输入输出设备，具备较强的汉字输入能

26、力。3. 3.2.2,能熟练应用文字处理软件、表格处理软件、多媒体制作、网页制作等工具进行作品 创作。3. 3.2.3,有一定的图形处理、动画制作等技术能力。3.3.2.4、 初步形成数据结构的概念，具有一定程序设计的能力。3.3.2.5、 具有熟练应用Email.在线讨论等通信技术进行沟通交流的能力。3. 3.2.6,能熟练使用Web工具、打印机、数字照像机、扫描仪、摄象机等技术或者设备。、能找出并解决常见的计算机硬件、软件和网络等技术故障。3.4.学生应用信息技术进行学习3.4. K学生能够在教室、实验室、图书馆等场所使用计算机和为了校园网，并上因特网。3. 4.2.学生使用信息化校园的基

27、础设施每周不少于4课时。3.4.3, 有学生自己建设的虚拟数字化的社区（团）。3.4.4, 有信息技术特长学生活动的计划、场所和时间，并在各级竞赛和展示活动中有较好表 现。普陀区中小学校园信息化建设标准技术指标1、网络交换设备（采用以太网标准）（具有二层交换功能、可堆叠的交换机作为中心交换机交换机要求符合IEEE802.3局域网标准，支持802.1X论证；要求背板交换能力在2G以上， 转发速率在2M以上；至少有1个千兆上联端口；百兆端口数量取决于学校网络节点总数；单 机不能满足学校网络节点数量时，可用2台或者以上同类交换机级联。（具有三层交换功能的交换机作为中心交换机交换机要求符合IEEE80

28、2.3局域网标准和VLAN划分，支持802. IX论证；背板交换能力要求 在24G以上，转发速率在22M以上；应配有千兆端口，千兆端口数取决于下联接入交换机数 量，普通应留有至少1个冗余端口；百兆端口数量取决于直接接入中心交换机的桌面计算机 和服务器的数量。（楼宇或者楼层配置的接入交换机接入交换机要求符合IEEE802.3局域网标准，支持802.1X论证；背板交换能力要在在2G以 上，转发速率在2M以上；至少有1个千兆上联端口，用于上联中心交换机；百兆端口数取决 于直接接入该交换机的桌面计算机的数量。2、服务器设备2.1、 最低配置（任何学校至少应达到的最低要求）服务器采用P3以上CPU,内存

29、1G或者以上，硬盘144G或者以上。2.2、 标准配置（适于普通中小学）服务器采用P4或者以上CPU,内存1G或者以上，硬盘分别为72G、144G、144G或者以上。3、演播系统（专业级数码摄像机3CCD成像系统，组合电动变焦镜头、滤光镜直径不小于55mm. F2. 4以下，PAL彩色、CCIR标准，100万以上像素，530线以上水平解像度，12倍以上光学变焦，MiniDV 格式，12/16比特PCM数码立体声录音系统，红外夜摄功能，IEEE1394接口类型，S视频输 入/输出。（非线性编辑机内置32位PCI非线性编辑卡，能提供iLink数字接口，复合、Y/C摹拟输入 输出接口。提供实时压缩硬

30、件模块。支持二维三维实时特技。至少四轨图文实时，至少10 层运动字幕实时。可支持AVI与MPEG1,MPEG2的多格式素材实时混合编辑。输出格式至少包 括MPEG-1、MPEG-2、DVD、VCD、流媒体、MOV和AVI。可实时硬件压缩MPEG。具有实时快慢 动作、滤镜、画中画及抠像功能。（数码录相机具备i. LINK接口 NTSC/PAL兼容性、DVCAM/DV记录和重放、双重走带机构、自 动反复重放功能等。4、数字化语音室建设标准4.1、 核心技术应为数字电路，核心设备应为嵌入式芯片或者DSP数字芯片。4.2、 连接方式应为以太网络，采用的应为标准计算机网络协议；接口方式用RJ45 （同计

31、算 机网络）；连接设备为标准网络交换机，通讯速率不低于lOOMbpso4.3、 主控部份应为计算机网络形式，通过网络接口可直接取材于校园网上数据库，存储信息 应为计算机标准文件格式。4.4、 终端部份的主要结构应为数字电路，画面显示应为高分辨率计算机画面，操作方式简单 灵便；学习方式可表现为点播、阅读、跟读、录音、测试等；终端可直接接入校园网。4.5、 音质应为立体声，可欣赏高质量的音频、视频节目。5、计算机配置标准5.1、 教师用计算机配置1. 1.1、办公用机5. 1.1. K便携式计算机的技术标准（最低配置能正常运行windows2000操作系统，office2000、WPS2002,能

32、流畅播放VCD光盘， 能使用软盘，能够上网，能连接投影仪。PIII/450CPU, 128M内存，20G硬盘，10M/100M自 适应网卡，CD-ROM光驱，软驱，VGA输出接口。（标准配置能正常运行windowsXP操作系统，流畅运行windows2000操作系统，能正常运行 office2003 WPS2005,能流畅运行 office2000 WPS2002,能正常运行 photoshop、flash 等软件，能够无线上网，能播放DVD光盘，能使用软盘，能连接USB设备，能连接投影仪。 迅驰1GCPU, 256M内存，20G硬盘，10/100M自适应网卡，CD-ROM光驱，软驱，VGA输

33、出口， 2. 0USB接口，802. llb/g无线网卡，WindowsXP专业版操作系统。（较高配置能流畅运行windowsXP,流畅运行office2003 WPS2005能无线上网,能流畅运行 photoshop、flash.金山词霸等软件，能同时连接2个或者2个以上USB设备，能播放DVD 光 盘，能刻录CD盘片，能连接投影仪。迅驰L3CPU, 512M内存，40G硬盘，10/100M自适 应网 卡，软驱，CDW-DVDR光驱，802. llb/g无线网卡，VGA输出端口，2. 0USB接口 X2, WindowsXP专业版操作系统。6. 1. 1.2.台式计算机的技术标准（最低配备能

34、正常运行windows2000操作系统，office2000、WPS2002,能流畅播放VCD光盘， 能使用软盘，能够上网，能连接投影仪，能连接USB设备，有耳麦能用于播放或者录音。 P4/1. OGCPU, 128M内存，CRT显示器，20G硬盘，CD-ROM光驱，软驱，10/100M自适应网卡， 耳麦，USB接口，Windows2000专业版操作系统。（标准配备能正常运行windowsXP操作系统，流畅运行windows2000操作系统，能正常运行 office2003 WPS2005,能流畅运行 office2000 WPS2002,能正常运行 photoshop flash 等软件，能

35、够无线上网，能播放DVD光盘，能使用软盘，能同时连接2个USB设备，有耳麦 能用于播放或者录音。P4/2. OGCPU, 256M内存，CRT显示器，40G硬盘，CD-ROM光驱，软驱， 10/100M自适应网卡，耳麦，2. OUSB接口义2, WindowsXP专业版操作系统。（较高配备能流畅运行windowsXP,流畅运行office2003 WPS2005能无线上网,能流畅运行 photoshop、flash金山词霸等软件,能同时连接4个USB设备，能播放DVD光盘，能刻录 CD盘片，有耳麦能用于播放或者录音。P4/3. OGCPU, 512M内存，液晶显示器，80G硬盘，CDW- DV

36、DR光驱，软驱，10/100M自适应网卡，2. 0USB接口义4,耳麦，WindowsXP专业版操作系 统。5. 1.2、专业用机7. 1. 2. 1、管理专用计算机的技术标准（最低配置能正常运行windows2000操作系统，office2000、WPS2002,能流畅播放VCD光盘， 能使用软盘，能够上网，能连接投影仪，能连接USB设备，有耳麦能用于播放或者录音。 P4/1. OGCPU, 128M内存，CRT显示器，40G硬盘，CD-ROM光驱，软驱，10/100M自适应网卡， 耳麦，USB接口，Windows2000专业版操作系统。（标准配置能正常运行windowsXP操作系统，流畅运

37、行windows2000操作系统，能正常运行 office2003 WPS2005,能流畅运行 office2000 WPS2002,能正常运行 photoshop, flash 等软件，能够上网，能播放DVD光盘，能使用软盘，能同时连接2个USB设备，有耳麦能用 于播放或者录音。P4/2.0GCPU, 256M内存，CRT显示器，80G硬盘，CEHR0M光驱，软驱， 10/100M自适应网卡，耳麦，2. 0USB接口义2, WindowsXP专业版操作系统。（较高配置能流畅运行windowsXP,流畅运行office2003、WPS2005,能流畅运行photoshop flash,金山词霸

38、等软件，能读取软盘，能同时连接4个USB设备，能够上网，能播放DVD 光盘，能刻录CD盘片，有耳麦能用于播放或者录音。P4/3. OGCPU, 512M内存，液晶显示器, 80G硬盘，CDW-DVDR光驱，软驱，10/100M自适应网卡，2. 0USB接口义4,耳麦，WindowsXP 专业版操作系统。8. 1. 2. 2、技术专用计算机的技术标准（最低配置能流畅运行 windowsXP,流畅运行 office2003、WPS2005,能流畅运行 photoshop、flash 金山词霸等软件，能读取软盘，能同时连接2个USB设备，能够上网，能播放VCD光盘，有 音箱能用于播音。P4/2. O

39、GCPU, 512M内存，CRT显示器，80G硬盘，CEFRW光驱，软驱，10/100M 自适应网卡，有源音箱，2. 0USB接口 X2, WindowsXP专业版操作系统。（标准配置能流畅运行 windowsXP,流畅运行 office2003、WPS2005,能流畅运行 photoshop、flash 金山词霸等软件，能读取软盘，能同时连接4个USB设备，能够上网，能流畅播放HDTV,能 播放DVD光盘，能刻录CD盘片，有音箱能用于播音。P4/3. OGCPU, 512M内存，液晶显示器， 120G硬盘，CDW-DVDR光驱，软驱，10/100M自适应网卡，2.0USB接口义4,有源音箱，

40、WindowsXP 专业版操作系统。（较高配置能流畅运行 windowsXP,流畅运行 office2003、WPS2005,能流畅运行 photoshop、flash、 金山词霸等软件，能运行3dsMAX等大型软件，能读取软盘，能同时连接4个USB设备，能够 上网，能播放DVD光盘，能流畅播放IIDTV,能刻录DVD盘片，有音箱能用于播音。P4/3.0GCPU, 1G内存，液晶显示器，120G硬盘，CD-DVD-RW光驱，软驱，10/100M自适应网卡，2. 0USB接 X4,有源音箱，WindowsXP专业版操作系统。5.2、 学生用计算机配置的技术标准（最低配置能流畅运行 Windows

41、2000 office97/WPS2000,正常运行 windows2000 操作系统，office2000、 WPS2002,能使用软盘，能够上网，能连接USB设备，有耳麦能用于播放或者录音。P4/1.0G （ 或者赛扬n/l.OG） CPU, 128M内存，CRT显示器，20G硬盘，软驱，10/100M自适应网卡，耳麦， USB 接口。（标准配置能正常运行windowsXP操作系统，流畅运行windows2000操作系统，能正常运行office2003、 WPS2005,能流畅运行office2000 WPS2002,能正常运行photoshop、flash等软件，能够 上网，能使用软盘，

42、能同时连接2个USB设备，有耳麦能用于播放或者录音。P4/2. 0GCPU, 256M内存，CRT显示器，40G硬盘，软驱，10/100M自适应网卡，耳麦，2. 0USB接口 X2。（较高配置能流畅运行 windowsXP,流畅运行 office2003 WPS2005,能流畅运行 photoshop flash、 金山词霸等软件，能运行3dsMAX等大型软件，能读取软盘，能同时连接4个USB设备，能够 上网，能播放VCD光盘，有耳麦能用于播放或者录音。P4/3. OGCPU, 512M内存，CRT显示器（ 逐 步可配液晶显示器），80G硬盘，CD-ROM光驱，软驱，10/100M自适应网卡，

43、2. 0USB接口 X4,耳麦，WindowsXP专业版操作系统。信息化校园的建设是复杂的系统工程，涉及教育、教学和学校管理等诸方面，应从中小学教 育的整体利益和教育现代化建设的需要出发，统筹规划、合理分工、分步实施。正确把握信 息化校园建设的方向，确保信息化校园建设的各个方面协调发展，形成整体效益和整体优势， 防止重复建设，避免资源浪费。坚持远期规划与近期规划相结合；坚持信息化校园建设与区 域教育信息化建设相结合，同步协调发展。3、系统开放、可持续发展原则信息化校园的建设应坚持系统开放性标准，采用先进、成熟、具有开放性标准的主流产品与 技术，注重分布式网络环境下系统互联性、互操作性和应用软件

44、可移植性的体系建构，提高 整个系统的扩充和升级性能，实现可持续发展。4、建用结合，实用性、适度性原则要把建设与应用有机地结合起来，充分发挥信息化校园在教育教学和学校管理中的作用和效 益。在建设过程中注重实用性，根据教育改革与发展的实际需要，适度推进信息环境、技术 应用、设施设备等方面的有效建设。同时，信息化校园建设的经费使用要科学、合理。5、建培结合、以人为本原则信息化校园的作用和效益，最终将由人这一关键要素来实现。在信息化校园建设的同时， 要抓好信息化人材队伍建设这一重要环节，充分利用各种条件，发挥市、区、校三级培训体 系的优势，努力提高中小学干部、师生的信息意识和信息素质。五、校园信息化建

45、设的通用标准普陀区中小学校园信息系统是在学校范围内建立一个基于互联网（Internet）,以网络技术、 计算机技术与现代信息技术为支撑的信息化管理平台、信息化教育平台、信息化学习平台， 将现行的以手工作业为主的管理、教育和学习活动，转移到这个信息化平台上，实现学校的 信息化管理，提高办学效率和质量。校园信息化建设包括校园信息化的基础设施建设、校园信息化应用管理平台建设、校园信息 化管理制度建设和校园信息化人文环境建设。（一）校园信息化基础设施建设校园信息化基础设施指学校信息化环境中各种硬件的配置和建设，是校园信息化的基础，它 包括校园计算机网络建设、广播电视网络建设、计算机网络中心建设、校园视

46、频中心建设、 多媒体多功能报告厅建设、计算机房及电子阅览室建设、数字化语音室建设、计算机配置、 多媒体教学设备配置等方面。1、校园计算机网络建设标准校园计算机网络是利用现代网络技术、多媒体技术及Internet技术等为基础建立起来的，保 证学校每一个教室、教师办公室、实验室、计算机房、电子阅览室、学生活动室之间互连互 通，并实现对外沟通交流，为学校的教学、管理、信息交流和通讯等提供综合服务的网络应 用环境。校园计算机网络建设涉及城域网接入、校园网络布线、网络交换设备、服务器等方面的建设 和配置。2、广播电视网络建设标准校园广播系统应用于学校各种公共场合，为学校上下课电子铃声、英语听力考试、通知

47、、升 国旗、课间操、播送课间音乐、表扬先进、召开全校大会等活动提供服务的语音系统。校园闭路电视系统是学校教育教学、精神文明建设的重要阵地，主要安装在教室、会议室、 餐厅、图书馆等场所，以视频形式为学校提供文化、艺术、美育等方面服务。3、计算机网络中心建设标准计算机网络中心是校园计算机网络系统的核心部份，配置有路由器、交换机、服务器、网络 安全设备等，为学校基于计算机网络环境下开展的教育教学、管理、科研、沟通交流等活动 的正常进行提供保障。4、校园视频中心建设标准校园视频中心是校园闭路电视系统的核心部份，具有系统控制、视频采集、视频演播、视频 编辑等功能，为校园闭路电视系统的正常运作提供保障。5

48、、多媒体、多功能报告厅建设标准多媒体、多功能报告厅具备会议厅，视频会议厅，报告厅，学术讨论厅，培训厅的多种功能， 承担着学校重大会议、专题报告、学术讲座等任务，是学校重要的学术活动和进行思想教育 的场所。6、数字化语音室建设标准数字化语音室具有语音室和多媒体教室双重功能，整个系统将声音、数据、文字、图形、影 像及学习成绩的评判有机地熔于一体，大大提高了语言学习的质量和效率，使得语言教学更 为生动和形象，教学效果更为理想。7、计算机配置标准计算机配置包括学校教师用计算机、学生用计算机、计算机教室和电子阅览室，分便携式计 算机和台式计算机两种类型。其中教师用计算机分为办公用机和专业用机两大类。办公用机指配置给教职员工个人或者组室集体用于完成常规