优秀小班科学领域活动方案参考（20篇）.docx

《优秀小班科学领域活动方案参考（20篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀小班科学领域活动方案参考（20篇）.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、优秀小班科学领域活动方案参考（通用20篇）优秀小班科学领域活动方案参考篇1活动目标：1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。2、使幼儿学会爱护小草。活动准备：在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。选一块安全的自然状态的草地。活动过程：1、引导幼儿观察小草的特征。“这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样 的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小 草？（凡是有泥土的地方就有小草）2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。“你喜欢小草吗？为什么？你喜欢在草坪上干什么？为什么人们要 在公园里、学校里种上小草？我们应该怎样爱护美丽的小草？长在河边 的小

2、草有什么用？请你扒开小草，看看下面有什么？它们为什么藏在草 丛里？还有谁喜欢小草？为什么？3、小结。草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死, 人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。 插入交流分享。1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有 什么感觉？（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、 小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。（2）感受小草有弹性的特征。教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么 样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，磁

3、带。3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。活动过程：一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。引导幼儿讲述小脚的用途；二、第一次感知表达活动。1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些 材料的真实感受；2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。三、第二次感知表达活动。1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼 儿对脚底接触这些材料的感受。2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。五、延伸活动：小脚玩水优秀小班科学领域活动方案参考篇9【学习目标】通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮 现象。制作

4、简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。【活动准备】大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。【活动过程】学习领域：形式：集体/小组1 .出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下 沉）2 .出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮）3 .向幼儿提问：把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？,车和船的外形有什么不一样？,船像什么？4 .出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看 看哪些东西像船一样浮在水面。5 .老师示范利用纸盒等材料做玩具船： 在纸盒中央贴一小块泡沫

5、板； 用牙签穿过彩色纸； 把牙签插在泡沫板上。6 .请幼儿尝试自己做小船。7 .请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。活动评价： 能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。 能制作简单的能够漂浮的玩具船。活动建议： 教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时 捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。 将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各 种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。 活动适合在暖和的时间或地方进行。优秀小班科学领域活动方案参考篇10活动目标：1 .知道水果类食物要洗干净后再吃。2 .学习用正确的方法洗水果。活动准备：1 .活动前请幼儿从家中带

6、来各种水果（苹果、梨、桃子、香蕉等）。2 .布袋、人手一只小盆。过程：1、游戏：摸摸是什么？将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。提问：你摸到的是什么？2、讨论：吃水果的好处。知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又 健康，漂漂冗兄03、给水果宝宝洗个澡。幼儿观察水果表面。了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。教师和幼儿共同洗水果。洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。活动建议：1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。活动评价：对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。优秀小班科学领域活动方案参考篇11活动目标：1 .

7、使用玩沙工具装沙游戏。2 .用不同工具装沙子。3 .感知沙子的特性。4 .能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的 愿望。5 .鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：玩沙桶若干，玩沙工具（铲子、勺子），律动音乐。活动过程：一、导入出示小桶，装满沙子。装沙注意事项：不要把沙子弄到小朋友身上；不要用手揉眼睛。二、探索活动1 .认识工具。观察幼儿工具使用情况，适时指导。2 .相互交流。请幼儿坐下来，请装满的孩子说说用什么装的，再请没装满的孩 子说说用的什么，比较两种工具的大小。3 .选择合适的工具再次装沙。三、创造活动师幼一起律动，边做动作边说：“桶宝宝，吃饱饱，高高兴兴蹦 又跳J

8、优秀小班科学领域活动方案参考篇12【活动背景】春天来了，小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫，“毛毛虫好长 呀！” “毛毛虫好多脚呀！ ”“毛毛虫的脚一样长！”小班的孩子对 毛毛虫有了初步的感官经验，以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然 而生。在孩子们玩雪花积木时，我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、 筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽 然他们说不出“排序”这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映 出来。于是，“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学领域里进行教学 就产生了。【活动目标】情感目标：通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界 的探索。认知目标：引导幼儿按夹子的形状或

9、颜色练习排序，并在生活周 围找排序的图案。能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思 维能力。【活动准备】1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方 布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿 了排序的毛衣和长裤。2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各 种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的 虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。3、春天在哪里的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。【活动过程】1、开始部分：师幼在春天在哪里的歌声中进活动室。2、基本部

10、分：(1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？ “毛 毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。” 毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫 把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教 师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的他 的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜 色？(绿的)再有一只脚呢？(红的)

11、对，我们把有规律的排列方法叫排序。虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄 的，蓝的，黄的，蓝的，黄的大大，小小，大大，小小虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些 地方运用了排序的方法？(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳 条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等)(5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回 来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排 序的方法。(6)放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛

12、毛虫穿衣服，巩固排 序。下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服 穿，你们看，（出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫）这些穿了花瓣 衣服的毛毛虫漂亮吗？春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛 毛虫穿上漂亮的衣服吧。3、结束部分：你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世 界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在春天在哪里的音乐声 中出活动室。【反思与分析】让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣, 达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时, 能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教 师讲了排序后，才能有序的排列

13、夹子。因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较 强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展 情况，酌情处理。在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。优秀小班科学领域活动方案参考篇13设计思路：萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。可小 班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或 者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。针对这些现象，我们组织 了本次活动。活动一：形形色色的萝卜活动目标：1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。活动准备：1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝

14、 卜。（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等）2、切好的萝卜条两盘。活动过程：1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。活动二：有营养的萝卜菜（二课时）一品尝各种萝卜菜活动目标：1、了解萝卜的各种吃法。2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食活动准备：1、教师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆;碟子和勺若干。2、准备各种萝卜做的凉菜（凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝）和热菜（炒 萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤）以及萝卜

15、馅包子、饺子等。活动过程：1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特 色菜各种萝卜菜。2、品尝凉菜，讨论：菜是怎么做的？什么味道?有何特点？3、品尝热菜，讨论：如何做的？4、幼儿自由讨论：萝卜还可以怎样吃？5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值，教育幼儿喜欢吃萝卜。二自己动手做凉菜活动目标：通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜，体验成功的快乐。活动准备：1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。3、拌菜用的小盆、筷子若干。活动过程：1、熊大婶邀请幼儿做厨师，幼儿穿戴整齐，洗干净手。2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，请幼儿动手拌

16、凉菜。4、互相品尝自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。活动三：漂亮的萝卜活动目标：1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作能力。活动准备：具有典型特征的各种实物萝卜；各种颜色的胶泥若干。活动过程：1、复习萝卜的主要特征和吃法。2、幼儿自己探索，捏出不同特征的萝卜。3、幼儿相互欣赏自己的作品。4、将做好的萝卜送到萝卜超市（布置展示台）。效果分析：本次的活动取得了很好的效果。在开始认识各种萝卜的时候，面 对形形色色的萝卜，孩子们发出惊叹：“有这么多种的萝卜啊！”通过 认识，孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征，并非常准确地按照萝 卜的颜色、形状以

17、及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中, 孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且情绪也受到了感染，争相品 尝讨论各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完 一种一个劲地还要尝；有的被生萝卜丝辣得直咧嘴；就连以前见到炖 萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说：“真好吃！真好吃！”在自己动手拌凉菜的过程中， 孩子们更是参与兴趣浓厚，兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小 自助厅”的经验，每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉 菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面, 真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂馀。 孩子

18、们陶醉在自我动手的过程中，在相互品尝的过程中，又尽情地体 验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候，孩子们充分发挥了想象力和 创造力，捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后，孩子们对萝 卜菜的态度有了很大的转变，都认识到：萝卜的营养丰富，多吃萝卜 有利于身体健康。延伸活动：让家长配合，在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参与，并鼓励幼儿多 吃萝卜做的各种菜。环境布置：1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。优秀小班科学领域活动方案参考篇14活动目标：1、幼儿通过操作活动，复习巩固区别前后的概念。2、能辨别自己或他人的前后位置。活动准备：每个幼儿椅子下面放一样玩具。活动重点：

19、能通过活动，以自我为中心区别前后。活动过程：一、引题：以自我为中心区别前后1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么？3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把 它放在自己的后面。二、巩固：以实物为中心，让幼儿辨别前后1、请一名幼儿上来，站在全体有幼儿的前面，请幼儿们指出这 位小朋友的前后。2、以开火车的形式，依次让35名幼儿上来站在某某的前面， 站对了全体幼儿说：“对，对，你们的火车可以开。”3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着，用以上方法进 行游戏。幼儿们站对了的话，请幼儿们根据教师的要求进行开火车，如教 师说：你们的火车向前开

20、，幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。三、游戏看谁站得对1、教师在前面放了好几样玩具，然后说站在某样玩具的前面或 后面，看谁站得正确，正确的幼儿给予表扬。2、继续游戏。掉下来啦活动目标1 .引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。2,初步尝试记录。活动准备2 .已玩过落体游戏。3 .羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。4 .五张记录表。活动过程1 .出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。2 .摆弄落体进行感性探索。(1)请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子， 并用动作表示。说说你们刚才玩了什么？物体掉下来的样子是怎

21、样的？你们可 以用动作学一学它的样子吗？3 .尝试用画的方法记录。刚才你们做得好，说得也好，下面我们来当小小记录员，把东 西掉下来的样子画出来，好吗？(1)请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试 用画画的方式记录。(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有 趣现象，并尝试用画画的方式记录。看看小草会不会弹起来。(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的 吗？(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的 大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服

22、又不容易受伤。(4)感受小草的清香味。教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师 告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有 许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地 呢？(小区、公园等。)活动反思：孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子 都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的“，他们有 的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边 唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受 春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接 的经验。当他们遇到问题时，老师的出现带

23、动了他们的积极情绪。当 我把观察的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告诉 老师，秋宇叫着：“老师，小草是细细的”，子浩说：“小草长长的， 头上是尖尖的“，孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特 征。在活动中我讲述了故事我是一只羊，这个故事又一次引发了 孩子们的讨论：小草也有年龄吗？小草在冬天会枯萎，春天长出来的 还是原来那棵草吗？小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关 系？小草的生长会对环境产生影响吗？孩子们开始更多地关注有关生 态平衡和环境保护的知识我给孩子们看了有关的电视录像，孩子 们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作 用逐渐被孩子们所理解，对

24、草的认识也进一步加深了。优秀小班科学领域活动方案参考篇2【活动设计】我准备了 一个百宝箱，请孩子们带了许多的玩具和吃的东西放到（3）逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体, 它落下来的样子是怎样的。T：这条线表示的是什么物体下落的样子，做一做这个物品的下落 样子。4 .集体交流。活动延伸玩一玩落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼 儿观察落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。优秀小班科学领域活动方案参考篇15幼儿园小班科学活动教案二：人工降雨12345活动目标：利用不同的材料制造人工雨。创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。学习用语言、符号等多种形式记录自

25、己的发现。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1 .提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管， 树叶，海绵等，分类放在材料筐内。2 .准备几盆清水放置在室外。活动过程：（一）说说我认识的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的?3 .下大雨时是怎么样的？什么声音？（哗哗哗）4 .下小雨时是怎么样的？什么声音？（淅沥沥）可引导幼儿用动作 表示5 .你知道雨有什么用吗？（二）探索人工降雨的方法今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。1 .参观材料老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下(1)幼儿参观(2)交流

26、你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料2 .引导幼儿探索人工降雨的方法：你们能用这些材料把水变成雨吗？教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意 不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。幼儿自由探索(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷 射雨(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法(三)给花草树木下场雨师：花草和

27、大树渴了，请为他们下场雨吧。请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。优秀小班科学领域活动方案参考篇16一、活动设计意图：幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下，运用各种感官，通 过主动、亲历的动手动脑的活动，对周围事物、现象进行感知、观察、 操作，发现问题，寻找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说，是非 常喜欢的，而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中， 孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主 动思考，主动探索糖的变化，激发幼儿观察的兴趣，提高幼儿的动手 操作能力。这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象 既无法理解的，又是容易观察的。该活动

28、立足于观察溶解现象的发生 过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动 中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻 求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。二、活动方案及修改意见：小班科学糖消失了（第一研）执教：陈梦娇活动目标：1 .通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。2 .愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己 的发现。3 .积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。活动准备：1 .方糖大量、人手一只杯子。2 .大的透明杯子一只、温开水大量。活动过程：（一）探索性话题引起幼儿讨论。提问：1.小朋友，你们吃过糖吗？喜

29、欢吃吗？3 .请你说说糖在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）3.请你猜一猜， 把糖放在水里会怎样呢？（二）做试验证实幼儿的推测。1 .教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。提问：（1）看一看，糖发生什么变化了？（变小）（2）猜一猜，糖到 哪里去了呢？（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？2 .幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结 果告诉大家。教师小结：糖在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。（三）集体操作，观察糖在水里的变化。1 .幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼 掉，提

30、醒幼儿有耐心。2 .集体品尝糖水。第一次讨论意见：1 .教师在提问的设计，提问的时机上需不断改进。2 .有幼儿提出糖为什么会化时，应该让幼儿对这个问题作出猜测, 激发探索的欲望。小班科学糖消失了（第二研）执教：赵青活动目标：1 .通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。2 .愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己 的发现。3 .积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。活动准备：1 .方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干。2 .大的透明杯子一只、搅拌棒一支、温开水大量。活动过程：（一）探索性话题引起幼儿讨论。出示方糖。提问：1.这是什么？你们吃过吗？吃起来是什么味道的呀？3

31、 .请幼儿品尝小块的糖。提问：糖放到嘴巴里发生了什么变化呢？（变甜、变小等）3.请你 猜一猜，把糖放在水里会怎样呢？（二）做试验证实幼儿的推测。1 .教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。提问：（1）看一看，糖发生什么变化了？（变小）（2）猜一猜，糖到 哪里去了呢？（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？2 .幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结 果告诉大家。小结：糖在水里会变小，慢慢地融化到水里面去了，水会变甜。（四）集体操作，观察糖在水里的变化。1 .幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察。

32、2 .提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。（五）2.集体品尝糖水。第一次讨论意见：1 .在导入环节，怎样能够更好地激发幼儿参与活动的积极性，符 合小班幼儿的年龄特点。2 .幼儿品尝糖果的时候最先注意到的是糖果产生的甜味。教师应 当在糖果的变化上适当的提醒幼儿感知糖果大小的变化。小班科学糖消失了（第三研）执教：谢小雨活动目标：1 .通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。2 .对溶解的现象产生好奇，并愿意思考“糖怎么不见了 ”的问题。3 .积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。活动准备：每人一小杯水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。活动过程：（一）让幼儿观察糖在水中溶解的过程，激发

33、幼儿兴趣。1 .师：你们的桌上有什么？如果把糖放到水里去会怎么样呢?今天 请大家自己试一试，仔细看看，糖到水里会怎么样？2 .幼儿试验、观察、表达、交流。（二）引导幼儿讨论溶解现象1.师：你们刚才看到糖放到水里怎 么不见了？它真的没有了吗？到哪里去了呢？现在又变什么样了呢？3 .幼儿讨论、交流、思考、讲述。（三）进一步了解溶解现象，知道不同的东西溶解的速度是不一样 的。1 .教师出示水果硬糖、方糖、奶糖，并出示记录表。教师：这里还有一些糖也会“化掉”，请你观察一下，它们在“化 掉”的过程中有什么不一样？2 .幼儿操作并观察。3 .教师总结：原来不一样的糖果，在水中溶解的速度也不一样, 方糖溶解

34、最快，第二是奶糖，第三是水果硬糖。（四）引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的经验。1 .师：你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？2.幼儿表达交流。（四）小结师：今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就 不见了。请你们回家以后再试一试，还有哪些东西也是这样的。优秀小班科学领域活动方案参考篇17活动目标：1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交 流经验。2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未 来的车。3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘 贴公共汽车。活动准备：1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。2、各种汽车图片、小标志

35、。3、录音机、音乐磁带汽车开来了、故事神奇的变形车磁 带。4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。活动过程：1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面 有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车, 还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐汽车开来了，师生同做 开汽车状，进教室。2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自 己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导 幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么 样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注 意倾

36、听他人的介绍。4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。5、幼儿自己动手制作公共汽车。师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？“出示长方 形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做 公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导， 粘贴并讲评。6、引导幼儿想象未来的车。师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的 不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事神奇的变形车。师小结： 这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大， 好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢!你们说好 吗？优秀小班科学领域活动方

37、案参考篇18活动目标1、了解蚊子对人体的危害。2、懂得消灭蚊子的重要性。活动准备图片：蚊子活动过程1、猜谜导入课题谜语：有个东西嗡嗡嗡，只会往人身上叮，人人见了都恨它，大 家都喊消灭它。2、出示图片：蚊子请幼儿仔细观察蚊子的外形了解蚊子是一种具有刺吸式器的纤小飞虫。3、讨论它们对人体的危害。蚊子的唾液中有一种具有舒张血管和抗凝血作用的物质，被蚊子 叮咬后，皮肤常出现起包和发痒症状。几乎每个人都有被蚊子“咬”的不愉快事，事实上应该说被蚊子 “刺”到了。蚊子无法张口，所以不会在皮肤上咬一口，它其实是用针状的构 造刺进人的皮肤，这些短针吸人血液的功用就像抽血用的针一样；当 蚊子吃饱喝足、飘然离去时，

38、留下的就是一个痒痒的肿包。4、说说苍蝇和蚊子都生活在哪（垃圾堆、厕所、脏水坑）5、你们知道怎样才能消灭它们吗？向幼儿介绍蚊香、苍蝇拍。优秀小班科学领域活动方案参考篇19活动目标1、知道水果有自己的独特香味。2、能辨别出水果的气味并能大胆讲述。活动准备1、幻灯片：水果-柑橘类2、不同香味的水果（葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉），洗好或切好 各装一盘分别放在盒子里。活动过程1、观看幻灯片认识水果让幼儿说出各种水果的名称提问：你知道这些水果是什么味道的吗？教师：今天老师带来了几个个有趣的水果盒，老师想请小朋友用 鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。2、闻一闻是什么水果的香味出示一个水果盒，请幼儿闻一闻。

39、先请说对了的幼儿品尝，让后再请没有说对的幼儿品尝。3、逐一出示水果盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。4、通过闻一闻，尝一尝，让幼儿感知水果的香味，知道水果有 自己独特的香味。5、评价：能大胆地讲出自己闻到的结果，并能辨别水果的不同气味。优秀小班科学领域活动方案参考篇20【活动背景】春天来了，小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫，“毛毛虫好长 呀！ ”“毛毛虫好多脚呀！” “毛毛虫的脚一样长！”小班的孩子对 毛毛虫有了初步的感官经验，以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然 而生。在孩子们玩雪花积木时，我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、 筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽 然

40、他们说不出“排序”这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映 出来。于是，“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学领域里进行教学 就产生了。【活动目标】情感目标：通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界 的探索。认知目标：引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周 围找排序的图案。能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思 维能力。【活动准备】1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方 布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿 了排序的毛衣和长裤。2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各 种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若

41、干。用废旧光盘做成的 虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。3、春天在哪里的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。【活动过程】1、开始部分：师幼在春天在哪里的歌声中进活动室。2、基本部分：(1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？ “毛 毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累 毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫 把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教 师巡回指导。幼儿操

42、作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的他 的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜 色？(绿的)再有一只脚呢？(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄 的，蓝的，黄的，蓝的，黄的大大，小小，大大，小小虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些 地方运用了排序的方法？(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳 条、毛巾，幼儿

43、的被套，室内的花瓶等等)(5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回 来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排 序的方法。(6)放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排 序。下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服 穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣 衣服的毛毛虫漂亮吗？春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛 毛虫穿上漂亮的衣服吧。3、结束部分：你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世 界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在春天在哪里的音乐声 中

44、出活动室。百宝箱中。孩子们一个个轮流来摸，还要讲一讲摸到的感受。有意识 的教孩子一些词语，以增加孩子的词汇量。【活动目标】1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。2、在游戏活动中感受发现的快乐。【活动重点】尝试用语言表达自己触摸的感觉。【活动难点】用尽可能完整的话表述自己触摸到的感觉。【活动准备】百宝箱：放些简单的物品（比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片；有硬 的、有软的、有热的、有凉的等等）【活动过程】一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜测。师：这是一个神奇的百宝箱，里面有许多宝贝，猜猜会有什么 呢？（幼儿回答）师：怎样才能知道里面有什么？让我们一起来摸一摸吧！二、小手摸一摸。教师伸手摸一摸，并

45、告诉大家摸后的感觉，如软软的，很硬的, 圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。三、玩一玩。与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。建议：投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际情况，如：各 种大小不同的纸，积木，平时经常能够看到的水果那么在活动第 二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的快 乐，情感目标就很容易达成。优秀小班科学领域活动方案参考篇3【设计意图】幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他 们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适 当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累 科

46、学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早 期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船 不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让 幼儿体验乐趣。【活动目标】1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。【活动准备】材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若 干。经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。【活动过程】一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿 得比较快。2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性1 .老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿 了呢？让我们来做个实验：将水滴在