解析:江苏省盐城市滨海县第一初级中学教育集团2022-2023学年七年级下学期第一次月考语文试题(原卷版).docx
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1、七年级语文试卷命题人:审核人: 试做人:满分:150分考试时间:130分钟一、积累与运用。1 .古诗文名句填空。(1)桃李不言,O (司马迁史记)(2)王师北定中原日,o (陆游示儿)(3) ,弹琴复长啸。(王维竹里馆)(4) ,百般红紫斗芳菲。(韩愈晚春)(5)此夜曲中闻折柳,o (李白)(6)故园东望路漫漫,0 (_ ()逢入京使)(7)木兰诗中概述了战争旷日持久,激烈悲壮的句子是2 .阅读下面的文字,按要求答题。走进本学期的语文课本,我们认识了为中华民族核武器事业鞠躬尽瘁,死而后己的邓 稼先,为给民族寻求救济文化药方而目不kui园的闻一多,站在高山之dim,向黄河母亲 唱出豪迈颂歌的光未
2、然,也知道了立下挚言定为故乡洗去污秽,战斗到底,深深眷ju布恋 着故土的端木蔗良(1)根据拼音写出汉字或根据汉字写拼音。(2)文段中有两个错别字,把它们找出来并改正。3 .下列句子中加点词语使用正确的一项是() A.中国和美国饮茶习惯迥乎不同,中国人喜好喝热茶,而美国人则偏爱冰茶。 B.宋嘉同学做作业时,字迹潦草,杂乱无章,如群蚁排衙 C.“天宫二号”空间实验室由“长征二号”火箭发射升空,气冲斗牛,直上云霄。 D.正是平凡的英雄把这个世界变得五彩斑斓,他们也被这个世界照得锋芒毕露。 4.下面是几个同学对课文语言学习的议论,表述正确的一项是() A. “鲁迅先生坐在那儿,和一个乡下的安静老人一样
3、。”这句话里的“在”是副词。B.他只说了一句话:“我不能走。”这句话里的“只”是介词。C.在木兰诗中,“东市买骏马,西市买鞍鞫,南市买辔头,北市买长鞭”运用互文手 法,形象地表现了木兰为替父从军而做的繁忙准备。D.文言文中的称谓语非常丰富,如“孤”是古时王侯的自称,“大兄”是对朋友辈的谦 称。综合性学习。5 .阅读材料,回答问题:回望百年征程,家国情怀熠熠生辉;跨越历史长河,家国情怀绵绵不断。为鹿续红色 血脉,厚植爱国情怀,培养时代新人,江南中学语文组计划开展以“天下国家”为主题的 综合性学习活动。(1)【活动创意】请你为本次活动拟写一则主题词。(2)【活动准备】请根据下面的对话内容,拟写一则
4、通知。要求:内容清楚,格式正确。 江老师:小南同学,学校把“天下国家”主题活动安排在本周五下午三点开始,你们节目 组准备好了吗?小 南:已经准备得差不多了,计划明天下午再最后彩排一次。江老师:那场地布置得怎么样了?小南:已经布置好了。就是学校报告厅有点小,要安排初三两个班级的同学自己带凳 子。江老师:星期五下午初三学生耍完成中考志愿网上填报工作,所以这次活动他们不参加 了。小南:那就没问题了。江老师:好的。请你以江南中学语文组的名义写个通知,让初一、初二学生准时参加活 动。(3)【活动心得】活动结束后,小南同学计划用一副对联和同学分享自己的心得。请你根 据课文内容,帮助她补充完整(只能使用提供
5、的词语)。词语:创奇迹 赤子情 隐姓埋名 两弹一星奇迹鲜为人知 两弹元勋上联:邓稼先下联:闻一多呕心沥血唐诗杂论凝硕果二、阅读与理解。(一)古诗文阅读。6 .读下面的古诗,完成小题。早春南征寄洛中诸友欧阳修楚色穷千里,行人何苦赊。芳林逢旅雁,候馆噪山鸦。春入河边草,花开水上槎。东风一樽酒,新岁独思家。【注释】赊(she):遥远。芳林:出自初学记,是春日的树木的意思。旅雁: 指北归的雁群。候馆:供瞭望用的小楼;泛指接待过往官员或外国使者的驿馆。槎 (cha):木筏,这里指水生植物的花开在木筏边上。(1)找出诗中表现“早”春气息的景物:春日的树木、(2)这首诗表达了诗人什么样的情感?是怎样表达的?
6、请结合颈联作简要分析。阅读下面的文言文,完成小题。吕蒙闻曹操欲东兵,说孙权夹濡须水口立坞。诸将皆日:“上岸击贼洗足入船何用 坞为! ”蒙日:“兵有利钝,战无百胜,如有邂逅,敌步骑蹙人,不暇及水,其得入船 乎? ”权日:“善! ”遂作濡须坞。春,正月,曹操进军濡须,号步骑四十万,攻破孙权江西营,获其都督公孙阳。权率 众七万御之,相守月余。操见其舟船器仗军伍整肃,叹日:“生子当如孙仲谋;如刘景升 儿子,豚犬耳!”权为笺与操,说:“春水方生,公宜速去。”别纸言:“足下不死,孤 不得安。”操语诸将日:“孙权不欺孤。”乃彻军还。(选自资治通鉴)【背景】建安十五年(210),孙权劝学。大约建安十五年(21
7、0)至十六年(211),鲁肃访 吕蒙。建安十七年(212),吕蒙劝说孙权在濡须立坞。建安十八年(213),吴军在濡须成 功抗击曹军。【注释】濡须:水名。坞(wti):防卫用的小堡或营寨。邂逅:意外,万一。 蹙:紧迫,窘迫。别纸:指在信笺上又附上纸条。7 .解释下列加点词在文中的意思。(1)吕蒙闻曹操欲东兵 *(3)不暇及水8 .与例句中的“之”用法相同的一项是( 例句:权率众七万御之A.大兄何见事之晚乎(孙权劝学)C.择其善者而从之(论语十二章)9 .用T 给画线的句子断句。(限断2处) 上岸击贼洗足入船何用坞为 10.翻译下列句子(2)诸将皆日(4)公宜速去)B.久之,目似瞑(狼)D.而两狼
8、之并驱如故(狼)(1)操语诸将日:“孙权不欺孤。”乃彻军还。(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!11 .联系孙权劝学和选文内容,说说曹操为什么叹日:“生子当如孙仲谋”。(二)非连续性文本阅读。阅读下面材料,完成下面小题。【材料一】圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力, 便于复习、巩固、查考,也是一种治学的方式。圈点和批注有四个要领:一、圈点虽然是随手勾画,但勾画的内容应该是文章的重 点、难点、疑点,或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手 法、语言特色等方面着手,或展开联想、想象,补充原文内容,或写出心得体会,提出自 己的见解。三、经典作品需
9、要反复阅读,每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由 易到难的顺序进行,从解决字词方面的疑问,到重点语句的理解,再到全篇内容的把握。 四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后,每个人要养成固定使用的习 惯,这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。(七下统编教材骆驼祥子圈点与批注,有删改) 【材料二】为了调查初中生对圈点批注法的认可程度,华中师范大学李雨衍做了相关的问卷调 查。他设计了 “在生僻字词、精彩句段等处做圈点勾画很有必要”和“一边读书一边批注 自己的心得或疑惑很有用”这两个问题,对学生认可圈点批注的程度进行调查。调查结果显示,八成以上(84.36%)的初中生都认为圈点勾画有必要
10、,其中选择 “完全符合”的学生占39.12%,而认为批注有必要的学生占总调查人数的73.13%,和圈 点勾画相比,认可人数减少了一成,而其中选择“完全符合”的人数只有25.17%。(数据来源:李雨衍初中圈点批注阅读策略学习现状调查及优化策略)【材料三】符号法如:单线(),表示特别重要的内容或关键语句。小圆圈(o),画在关键性的词语的下面。斜线(/),标明段内层次。惊叹号(!),表示对精彩语句的欣赏。问号(?),表示对某些观点和某些意思的质疑。批注法阅读时在书面的空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活,可以是对 词义的理解,句义的分析,段义的概括,表现手法的说明,也可以是由此及 彼的联想。批
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