小班艺术领域活动方案（9篇）.docx

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1、小班艺术领域活动方案（精选9篇）小班艺术领域活动方案篇1活动准备：1、经验准备：有认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经验；2、教具准备：A、用彩色电线制做的伤心的小鱼图片三幅；B、长短、粗细、颜色不一的彩色电线若干。活动过程：一、教师用情境导入用游戏激发幼儿参与活动的兴趣1、出示彩色电线，情境导入：“今天呀，老师请来了一位小客人 它就是电线宝贝！”教师说完举起彩色电线和幼儿热情地打招呼。2、玩变魔术的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣：“孩子们，电线 宝贝今天想和我一起为你们表演变魔术的节目，你们高兴吗？（高兴） 想不想看？（想）3、教师提出观看要求引入活动主题：“那就请你们看仔细啦！看 看我和电线宝贝

2、都会变出些什么来？”（教师用彩色电线分别“变”出波浪线、螺旋线和弧线并且每变 出一种线条都要多展示一下以便幼儿能够观看仔细!）二、教师用提问和玩魔术两种形式唤起和巩固幼儿对线条的掌握 经验1、唤起经验：教师提问：“孩子们，谁能说一说刚才老师和电线宝贝都变出了 哪些线宝贝？它们是什么样子的？你也可以用手在空中比画比画。（教 师了解幼儿已有的经验）2、巩固经验：发出邀请：“孩子们，电线宝贝也非常想和你们一起玩变魔术的 游戏，你们愿意吗？“（愿意!）布置任务：“那就请你们也用电线宝贝变出自己喜欢的线宝贝好 吗？“（孩子们在尝试变自己喜欢的“线宝贝”时，一边“变” 一边还2、幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸

3、浆，自己制作。3、引导幼儿用夹子和牙刷作为辅助工具，教师适当予以帮助。4、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别 指导。5、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。三、共同分享。1、洗好双手，欣赏作品，然后教师打开手中的巧克力糖，让幼 儿分享美食。2、在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。小班儿歌教案和你在一起【活动目标】1、初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。3、愿意主动地认识班上的小朋友。【活动准备】儿歌图片一张。图意说明：幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了！在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好朋友做哪 些

4、事情呢？看看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天说 笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好朋友一起 陪伴，是一件多么快乐美好的事情啊！【活动过程】一、教师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿 歌，教师先念一遍之后，再提问：1、小朋友，你喜欢念儿歌吗？（选几位幼儿一起念和你在一起 的儿歌）2、小朋友，你喜欢交朋友吗？你和你的好朋友一起都做些什么事 呢？3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。（请几位幼 儿上台，说说自己认识了哪位新朋友，并说说对方的优点，以及喜欢 他的理由）二、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问：1 .小朋友，说说看画面中的

5、小朋友正在做哪些事情呢？2 .你们喜欢做这些事情吗？会不会想和朋友一起做呢？画面中的 小朋友都很开心，你们可不可以像画面中的小朋友一样，互相友爱、 开开心心地玩游戏呢？三、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。提问：小朋友，你知道要怎么认识新朋友吗？如果让新朋友知道 你叫什么名字，会不会更加熟悉呢？四、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸 前，开始播放儿歌。提问：1、小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎 么做呢？（教师也贴上名片，示范给幼儿看，如何认识新朋友）2、小朋友认识新的朋友之后，可以怎样和新朋友一起玩呢？五、教师总结活动。提问：1、因为是新学期的开始

6、，所以适应幼儿园生活和认识新朋友是 很重要的，今天，小朋友有没有认识新的朋友呢？2、请大家围成两个圈圈（外圈和内圈）外圈和内圈的小朋友面对 面。我们一起边念儿歌边跳舞吧！六、字词句教学：学习写自己的名字。活动评价：1、能正确地念唱儿歌、做动作。2、能大方地向新朋友介绍自己的名字。小班艺术领域活动方案篇6活动目标：1、初步学习用弹珠滚画的方法，绘制美丽的围巾。2、学习使用红、黄、蓝三原色作画，并在反复的操作游戏中感 受发现色彩的变化。3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣，培养参加美术活动的乐趣。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：1、剪成围巾形状的作业纸，玻璃弹珠

7、（数量可以多一些，在活动 前就放进装好颜料的容器里。）,已调好的适合滚珠画的红、黄、绿 3种水粉颜料，能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子，较深一些的装颜料容 器等人手1份;抹布和桌布每组1块。2、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一3、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。4、范例1份。5、幼儿用书。活动过程：1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。师:小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不开心? 老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾，娃娃不喜 欢。出示白布一条，小朋友我们来帮帮娃娃把围巾变漂亮。咦，这又 是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小朋友一起帮娃娃把围

8、巾 变漂亮，小朋友你们愿意吗？幼儿:愿意师:那怎么帮娃娃呢？2、教师示范讲解用弹珠滚画的方法。1）教师引导幼儿观察绘画工具。教师：请小朋友看一看，桌子上放了哪些东西？哦，有放了一条 白色围巾的盘子，有小勺子，还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。有哪些 颜色的颜料呢？2）教师示范用玻璃弹珠绘画方法。教师：用小勺子从装着你喜欢的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠, 轻轻地放在你装有围巾的盘子里。然后把小勺子放回原处，用两只手 端起盘子，轻轻地晃一晃，玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了。 画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚才的小碗里。3、引导幼儿自由绘画。(1)教师交代绘画的内容和要求。教师：玻璃弹珠自己画画的时候，需

9、不需要小朋友用小手帮忙？幼儿：需要教师：现在呢，小朋友可以手拿玻璃弹珠，在你的白围巾上画画 T(2)幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。教师：用玻璃弹珠的时候，小朋友可以试着向前画、向后画、向 左画、向右画，还可以绕圈画，看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。(3)引导幼儿学习晾晒作品。我们带着“小围巾”到外面晒晒太阳吧。活动反思：在滚珠画活动中，孩子们用老师提供的三原色颜料和弹珠自由在 画纸上自由滚画，探索三原色在画纸上的神奇变化。孩子们讲述的兴 趣很浓，我就把孩子们的作品张贴在了作品展示栏中，孩子们看到作 品的那叫一个兴奋啊，七嘴八舌地讨论着，“呀，快看呀，这是我的 作品，你看红色和蓝色线合在一起的

10、地方变成紫色的了“，“我的也变 了，是红色和黄色合在一起变成的橙色呢”看着孩子们开心的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画 产生强烈的兴趣呢？我觉得这想主要有以下几点原因：一是由于这些 作品是孩子亲自动手操作的，也是自主探索后发现的神奇变化，因此 他们会有一些小小的成就感。二是由于这三原色的变化像魔术一样神 奇有趣，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。 三是每位幼儿在操作时选择的原料不同，所以作品体现的结果也不同, 因此他们愿意聚在一起交流自己的发现与成果。小班艺术领域活动方案篇7【活动目标】1 .学习制作纸浆，并用纸球做芯制作纸浆苹果。2 .能尝试新的作画方式，能做大胆、

11、细心的作品。【活动准备】经验准备：有制作纸浆画的经验。物质准备：1 .范画苹果一个。2 .乳胶、红、绿颜料、废旧纸头做的球纸、抹布。3 . 一棵枯树枝。【活动过程】一、导入1.出示苹果树，引起幼儿兴趣。师：看，这是什么呀？（树）这是一颗苹果树，可是树上光秃秃的 什么也没有，好孤单，好可伶!你们谁有办法帮帮他呢？（做一些苹果， 做一些树叶）二、教师讲解制作方法1 .你们都很聪明，会帮苹果树找朋友了，接下来呢我们就来给苹 果树做一些朋友好吗？2 .教师示范苹果是什么颜色的？（红红的、绿色的）那我们就选这两种颜色来 做个苹果树的朋友，有了朋友苹果树肯定会很开心的。看看我拿的是 什么？（纸浆）今天我们

12、就要用纸浆来做苹果，我喜欢吃红苹果我选择 红色的纸浆来做一个大大的苹果，怎么做呢？看仔细唠，就像我们的 唱的歌一样：“选纸浆，选纸浆，选一样。做苹果，做苹果，拖拖拖。 红苹果绿苹果，做好啦！真好吃”三、幼儿操作，教师巡回指导1. 一边念着儿歌一边做苹果。教师辅导个别幼儿。2.把做好的苹果放在太阳底下晾干。等晾干后挂到苹果树上。在 做一些树叶做成一颗完整的苹果树。四、结束活动幼儿整理桌面，洗小手。活动反思：经过有序的准备，课前的铺垫，今天的纸浆特色活动完成的很顺 利，虽然还有几个能力相对来说较弱的幼儿没有很好的完成作品，其 他幼儿都能独立完成苹果的制作。在制作的过程当中也遇到了 一些可 以弥补的

13、问题，比如，纸浆的粘性不够，加上纸球上有不干胶，导致 了制作过程中纸浆与球体表面不能很好的黏住，课前还是要做好周到 细致的准备。小班艺术领域活动方案篇8活动目标：1、认识纸的正反面，学习在纸的反面均匀地抹胶水，在果树上 粘贴各种水果。2、根据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理 的位置上。3、体验粘贴活动的乐趣，感受作品的色彩美。活动准备：果树，各种水果、胶水活动过程：一、复习歌曲苹果，感知秋天的水果。师：小朋友，秋天到了，果树林结满了红苹果，让我们一起来摘 苹果吧。师：果树林除了苹果还有什么呢？它们是什么颜色的？让我们去摘 一摘。二、观察大树，激发幼儿的兴趣。师：这是什么？树上有

14、什么？秋天到了，大树妈妈的身体会有什么变化呢？启发引导幼儿让大 树妈妈的身上结出许多的水果宝宝。三、学习粘贴的方法。示范：在苹果没有颜色的一面均匀抹上胶水，轻轻贴在大树绿色 的树冠上压一压，苹果贴好了，要找空的地方贴，不要和别的水果挤 在一起。四、展示作品，分享丰收的喜悦。师：小朋友，你们看果树上的果实成熟了，果树妈妈的心情是怎 么样的？引导幼儿进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人的幸福感。听音乐摘果子游戏。小班艺术领域活动方案篇9【活动目标】1、通过绘画活动，激发对小蝌蚪的喜爱之情。2、培养观察力和大胆绘画的能力。3、在观察蝌蚪的基础上，简单画出小蝌蚪的外形特征。【活动准备】1、背景图一青蛙和

15、小蝌蚪。2、图片小蝌蚪。3、幼儿用图画的纸和笔。【活动过程】一、出示背景图片，引出小蝌蚪，激发幼儿兴趣。师：小朋友们看，青蛙妈妈正在池塘里游来游去，他在找他的小 宝宝呢！它的小宝宝是谁呀？（让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝，小蝌蚪长大了就会变成小青 蛙）二、出示图片一一小蝌蚪，请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。1、小蝌蚪是什么颜色的？长得什么样子？2、小蝌蚪的脑袋是什么样子的？尾巴是什么样子的？3、小蝌蚪是怎样游泳的？（幼儿用语言描述或用动作进行模仿）（引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游， 有的向右游，是往不同方向游的）三、教师示范画法。1、先画出圆圆的头，在画上细细的尾巴。（让幼儿知

16、道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动）2、用此方法，画出许多小蝌蚪。3、最后，在空白处添画上水波纹。四、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪，添画水波纹等。五、将幼儿作品布置到背景图上，请幼儿参观欣赏。在不断的调整已变好的形状，甚至在“变”完了以后还要进行一定的 修改，这说明孩子们对线条外形特点的掌握已经相当牢固了）小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：“电线宝宝扭一扭，变出 一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝转 圈圈，变出一个螺旋线宝宝J（教师用巧妙的语言进行了小结，使孩子们在形象化的语言中掌 握了变波浪线、螺旋线和弧线的方法，为下面的造型活动埋下

17、了较好 的优笔）三、教师引导幼儿在自由造型中积累丰富的造型经验1、教师提问：“孩子们，你们看一看这些波浪线宝贝、螺旋线宝 贝和弧线宝贝它们象什么？ ”（象水草、象蜗牛、象太阳、象小桥教师的引导目的在于帮助幼儿把这些线条“物体化”）2、激发兴趣：教师再次用“线宝贝”分别变出小鱼、小花、发 夹等等各种东西来激发幼儿大胆尝试:“你们能不能也用“电线宝宝” 变出更多的东西来呢？3、尝试自由造型教师及时鼓励和肯定幼儿的任何一个随意摆弄的结果，帮助幼儿 回顾和总结其造型方法从而积累一定的造型经验再来进行有目的的 造型，使孩子们得到经验的提升。4、幼儿介绍自己的作品并总结造型的方法：教师先请幼儿互相 参观自

18、己的作品后再请幼儿单独到前面来介绍自己做的是什么？怎么 做的？（教师重点引导幼儿学会先要了解物品的外观形状或主要特征， 再根据这些特征的形状来选择不同的线条来表现的造型方法例如：螺 旋线可以做小蜗牛的壳、弧线可以做桥面等等）四、制造情境引导幼儿有目的的用电线造型进行经验的提升，1、情景导入：教师出示三幅伤心的小鱼的图片（图片中小鱼 的嘴是向下撇着的一幅伤心的模样），幼儿观察后教师提问：“图中的 小鱼它怎么了？它为什么伤心？（没有好朋友、找不到妈妈、没有水 快死了等等）2、提出要求：“那我们就用线宝贝一起来帮帮小鱼吧！”3、研习活动：教师提问：1、“你想做些什么来送给小鱼？”2、“它是什么样子的

19、？是什么颜色的？”3、“你想怎么来做?先做什么？再做什么？”（教师帮助幼儿明确自己想制作的东西的外观形状、颜色及明显 特征的形状等等，它们可以用哪些线条来表现，帮助幼儿将自己的想 象转换成具体的实物景象，让幼儿在下一个活动环节中的创造更有目 的性!避免了幼儿在“动手”这个活动环节中产生畏难情绪!）4、有目的的大胆创造：幼儿进行创造活动，教师在巡回辅导中 为幼儿提供及时的帮助与支持，例如：帮助幼儿确定创造的目标、分 析物品的外形特征、引导幼儿参观其他幼儿的作品等等。五、作品展示1、感受：教师在幼儿完成作品时悄悄将小鱼的嘴调换方向让小 鱼“笑”起来再引导幼儿观察小鱼表情，让幼儿感受到助人为乐的甜

20、蜜同时激发幼儿能够大胆介绍自己的作品；2、体验：教师鼓励幼儿相互自由交流，一起分享创造的快乐， 体验成功的喜悦！六、活动延伸：我们把这些彩色电线投入到活动区中，孩子们非常喜爱用电线进 行造型活动，随着孩子们知识经验的积累，他们不断地进行新的创造, 并且在教师层层递进的指导过程中提高了画面布局、线条组合、拼画 等能力！小班艺术领域活动方案篇2设计意图：纲要指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的舞台，是“表达 自己的认识和情感的重要方式“，随着课程的不断改革，传统的音乐 教学模式被新的教学理念所取代，新的教学理念要求在艺术活动中要 重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐，主动地、创 造性地表

21、现音乐，让幼儿在音乐活动中能够感受到真正的乐趣。骑 转马这首歌曲节奏感强，富有童趣，而且建立在孩子玩的经验基础 上，木马孩子百玩不厌，乐此不疲，通过幼儿骑木马的生活经验来大 胆地创编肢体的动作，发散幼儿的思维，培养幼儿与同伴间的合作能 力，让孩子在与同伴游戏的过程中感受音乐的快乐，进一步体验骑转 马的乐趣。活动目标：1、学唱问答句，初步感应歌曲中的拍子。2、能够利用道具大胆地表演歌曲，体验活动的快乐。3、能够根据人物名称进行简单的语词替换。重点：学唱问答句，大胆进行语词替换。难点：问答句的掌握，创编肢体动作。活动准备：图片、音乐、呼啦圈。活动过程：1、讲述故事引题星期天，妈妈不在家，宝宝一个人

22、玩好没劲，他跑去问奶奶：妈 妈什么时候回来？奶奶告诉他：妈妈一会就回来。可是过了好久，妈 妈还是没回来，宝宝更不开心了，又跑去问奶奶：妈妈到底什么时候 才能回来，奶奶看了看时钟对宝宝说：当长针先生和短腿小姐都指到 12的时候妈妈就回来了。宝宝就盯着时钟看，可是好久好久长针先 生都没追上短腿小姐，于是宝宝就骑着小木马帮助长腿先生一起去追 短腿小姐来找妈妈。(目的：故事引导带动幼儿尽快进入活动状态， 增强趣味性)(1)提问：你们会骑转马吗？你们是怎样骑的？(2)请幼儿模仿骑转马的动作。2、倾听音乐学唱歌曲做简单的肢体动作。我们也来跟着宝宝学习骑转马，并仔细听一听，宝宝在骑木马的 时候喊了谁？(让幼

23、儿有目的地去倾听，可以提高幼儿的倾听能力。)(1)听音乐一起律动做骑马的动作。提问：我们刚才听到宝宝在骑转马的时候喊了谁呀？(出示图卡辨认)借助图卡，再次听音乐一起律动。骑转马真有趣，让我们继续来跟宝宝学习骑转马，唱到“妈妈、 妈妈在哪里”，你们就赶快把妈妈的图片找出来。3、分角色表演歌曲(1)教师唱问句，幼儿拿卡片唱答句。宝宝骑着心爱的小转马终于找到了妈妈，现在我来当宝宝，你们 当爸爸、妈妈和奶奶一起来玩这个游戏好吗？我要问：妈妈、妈妈在 哪里？当妈妈的要举起卡片答应：妈妈妈妈在这里。(角色表演更好的 学习问答句，提高幼儿的学习兴趣。)(2)互换角色表演4、语词替换想一想宝宝还会骑着小转马去

24、干什么？还会喊谁？(发散幼儿的思 维，让幼儿展开想象的翅膀。)(1)幼儿创编语词(2)全体一起唱创编的语词。5、呼啦圈游戏。骑转马真好玩，今天我这里还有一个更好玩的木马，我们一起来 骑一骑好吗？(道具的表演把活动推向高潮，培养幼儿合作能力。)(1)教师讲述游戏规则。(2)全体幼儿一起游戏。6、在音乐声中结束。骑转马真有趣，真快乐！我们骑着小转马到外面去找找好朋友。小班艺术领域活动方案篇3一、设计意图：本次活动我主要是结合在小班开展的可爱的小动物这个主题 活动来进行的。在主题活动可爱的小动物中，幼儿对各种小动 物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时, 却不爱护小动物，因此，

25、我从领域活动指导中，选取了音乐欣赏 活动一一迷路的小花鸭，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时， 激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐，通过 入场的语言训练、练声和歌曲一一快乐的小鸭子的对比，感受迷 路的小花鸭音乐情绪的不同，了解音乐的形象。根据小班幼儿思维 的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相似的迷路的小花鸭的故 事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一致的形象 的动画，进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演，启发幼儿随 着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体 会帮助别人的乐趣。这样，

26、幼儿在教师的引导下，和自身的兴趣下，不知不觉感受了 8遍的歌曲。二、活动目标：1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表 情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音 乐形象（慢的、悲伤的）和主要内容。三、活动准备：录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带 有眼泪的小鸭子。）真的小鸭子一只。四、活动过程：1、语言训练：小鸭子进场。幼儿边念：“走来一对小鸭0,摇摇又摆摆0,尾巴短又短 呀0,嘴巴扁又黄0o队伍整整齐齐0,踏着一二一 0,它们去河里洗澡0,嘴里唱 着呷呷呷，嘴里唱着呷呷呷。”2、练声：

27、跟我唱。1 2|3 4|5| 5 4 | 3 2| 1（教师）小鸭迷路了（幼儿）真可怜1 2 3 4|5| 5 4 3 2|1一（教师）小鸭回到家（幼儿）真呀真高兴。3、复习歌曲：快乐的小鸭子（1）唱一遍。（2）边唱边跳：启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。4、欣赏：迷路的小花鸭。听录音（呷一呷一哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子为什么哭？（1）引导幼儿感受音乐的情绪：教师有表情的清唱提问：A这首歌曲是慢的还是快的？B听上去感觉怎么样？C为什么听上去这么难过？D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？教师告诉歌曲的名字迷路的小花鸭（丰富词汇：迷路。）再次欣赏歌曲一一迷路的小花鸭师：听听迷路的小花鸭这首

28、歌，心里觉得怎么样？和刚才唱快乐的小鸭子时心情有什么不一样？欣赏后提问：A快乐的小鸭子是怎么唱的？（唱得很快，跳跃的） 心里觉得怎么样？（心里很高兴，很快乐。）B迷路的小花鸭是怎么唱的？（唱得很慢，声音软软的，连贯的。） 心里觉得怎么样？（心里很难过，很伤心。）教师边表演，边唱：听听迷路的小花鸭这首歌为什么觉得心里很难过？幼儿讨论后，教师小结：听到这段音乐很伤心，找不到妈妈很难 过。（2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。 演示多媒体课件，幼儿边欣赏歌曲，边看动画：提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？幼儿回答后，教 师用歌词唱出。演示教具，有感情的讲述故事后演唱歌曲：

29、“有一天，小花鸭 在池塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它 哭了，到处喊妈妈。”教师边唱边表演，启发幼儿随意跟唱。幼儿参 与表演，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。提问：小花鸭找不到妈妈怎么力、？我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈一一，妈妈一 你在哪里我想你呀！”（3）送小鸭回家。教师出示小花鸭：“小朋友，小花鸭迷路了，我们怎么帮它？”（把 它送回家）教师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。 另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭:“谢谢你们，把我的宝宝送回了家。” 幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！”5、在快乐的小鸭子的音乐伴奏下，边唱

30、边做出快乐的动作 与表情，出教室。小班艺术领域活动方案篇4活动目标1、了解滑雪时所需的运动器具，尝试大胆地表现滑雪时人物的 各种动态。2、学习用纸团印画的方法来表现雪景，感受此方法的奇妙效果。3、乐于参与绘画创作活动，感受滑雪运动的刺激、愉悦，引导 幼儿喜欢冬天，不怕冷。活动准备1、动画片-滑雪2、图片-雪景3、绘画工具：油画棒、水粉笔、颜料（蓝色、白色）、旧报纸（用 来做纸团）。活动过程一、欣赏动画片-滑雪1、提问：小朋友，大雪纷飞是什么季节？（冬天）冬天下了雪以后， 我们周围的环境会怎么样？你见过的雪是什么样的？还有什么样的雪？我们以前用什么形式来表现过雪？（撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色

31、彩纸上用白色油画棒或水粉 颜料点画雪花）2、教师：今天，老师要教小朋友用另外一种方法作画一纸团印画。3、教师示范讲解纸团印画的方法：撕去一小部分报纸，然后捏成团，蘸取少量白色水粉颜料在纸上 即可蘸印。4、提问：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动？（打雪仗、堆雪人、滑雪等）三、观看图片？让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。四、交代要求，幼儿自由创作，教师巡回指导。1、内容：可以画一个人滑，也可以画多个人滑。动作可以随意 变化，喜欢滑到哪里都可以。2、材料：用油画棒绘画人物，要求画面丰富饱满后，用蓝色水 粉颜料刷底色（油水分离），待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。五、作品展示评价将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图，引发幼儿互评。小班艺术领域活动方案篇5【活动目标】1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。【活动准备】范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线（三个大瓶子）的KT板每人 一块、彩色巧克力糖一包。【活动过程】一、欣赏范画。欣赏教师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么形状，是怎么做成 的。讨论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制 作巧克力糖。我们可以怎样制作巧克力糖？二、尝试用纸浆制作巧克力糖。1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖？纸浆可以粘在 哪里？