《无人机应用基础》课程标准.docx

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1、附件2：无人机应用基础课程标准一、课程基本情况总学时：36学时（理论36+实践0）总学分：2修课方式：必修考核方式：考试课程分类：理论适用专业：无人机应用技术专业先修课程：无二、课程定位（一）课程性质无人机应用基础本课程培养掌握无人机应用的基本技能和基本维护技术，具有较扎 实的的机械基础知识、电工和电子技术应用知识、无人机系统组成及构造基础知识、飞行原 理与飞行性能基础知识和无人机飞行操控技能，掌握专业必备的核心技能，具有较高的计算 机操作能力，能从事无人机的外业工作、一般故障检测与基本维修工作的高素质技能型人才。（二）该课程在人才培养中的作用与重要性本专业毕业生主要从事面向无人机生产企业，从

2、事无人机部件生产组装、总装调试、质 量检验等工作;面向无人机营销企业，从事产品销售、售后服务等工作;面向无人机用户单位, 从事飞行、生产作业、生产管理、维护维修等工作;面向婚庆公司、报社、电视台、广告、 农业植保、公安、消防、边防巡逻等具体工作。（三）课程的基本理念无人机应用基础课程设计以教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 见文件精神为指导，以无人机应用岗位需求为导向，通过与行业企业合作开发课程，设计 以职业能力为导向的学习情景，依托校内实训室和校外实训基地，创造最佳的学习环境和实 训条件，调动学生的学习积极性，培养学生自主学习、分析问题和创新的能力，不断提高学 生的就业竞争力。（

3、四）课程标准的设计思路本课程以校企合作为切入点，以理论教学为主要手段，积极探索教学方法与成绩评价方 法的创新，保证课程目标的实现。1 .以理论知识讲授为核心的课程设计在重视学生专业能力的同时，重视无人机基础知识的讲解。学生通过课程学习掌握无人 机的相关概念、无人机的结构与系统、无人机的飞行原理、航空气象、无人机的飞行管理、 无人机的法律法规、无人机的操纵、无人机的日常维护和行业应用，由课堂学习发展到实践 课程学习，提升学生的自主学习能力（方法能力）。通过合作学习、企业实际问题的思考提 升学生的团队合作能力与创新能力等社会能力（社会能力）。2 .以校企合作为切入点的课程开发通过邀请行业企业专家来

4、校指导，向一线无人机领域从业人员了解工作任务与工作流程，进行岗位职业能力分析与课程内容选取。通过企业老总来校举办讲座或行业企也骨干直 接参与课程教学、教材编写，教师服务企业、学生顶岗实习等形式深度合作开发课程，以充 分体现课程的职业性、实践性和开放性。3 .以项目教学为手段的课程实施一是教学组织模块化，把课程内容设计为数个教学项目、39个教学任务，教学要求具 体并可操作；二是教学方法强调启发引导法、合作学习法、真实体验法、循序渐进法等多种 方法的灵活运用；三是考核体系由教师、学生、企业共同参与的多元考核、鼓励学生不断追 求完善的动态考核、重视平时学习过程的随机考核构成。三、课程目标(-)总体目

5、标无人机应用基础课程把无人机应用技术专业要具备的无人机结构、无人机飞行原 理、无人机飞行管理、无人机法律法规多种理论知识和无人机操纵、无人机的日常维护等技 能，以及无人机主要行业中的应用概况，给予提纲挈领的介绍，使学生从总体上对无人机 应用行业、无人机基础知识体系情况有一个整体印象和初步认识，为今后到无人机应用相 关岗位工作打下良好的基础，以更好地提升无人机应用的职业素养、培育无人机应用职业情 感、转化职业角色。(二)具体目标1.知识目标1、掌握机械基础基本知识和理论2、掌握简单的民航飞行员专业英语知识。3、掌握工程力学、金属材料与热处理知识和理论。4、掌握电工技术、模拟电路和数字 电子技术等

6、基本知识5、掌握微机控制技术、数码摄影技术。6、掌握中国航空模型运动史知识、无人机驾驶员航空知识。2 .能力目标1、掌握无人机组装调试与维修技术的基本能力。2、掌握无人机模拟仿真飞行操控的基 本能力。3、掌握飞行准备、操控能力，正常程序和应急程序检查与操作，飞行后检查与维护， 任务载荷与作业评估能力。4、掌握各行业无人机的操控能力，能够完成航拍、植保、巡检、测绘等工作。3 .素质目标培养学生独立思考、解决问题的能力，充分掌握无人机的相关基础知识，通过交流、合 作、对比、总结等方式进行团队协作的综合素质。4 .情感态度与价值观目标（1）用心尊重他人、不断激励自我;（2）善于整合资源、乐于团队协作

7、;（3）关注特色亮点、强化表达沟通;（4）勇于企业实践、注重学以致用;（5）拥抱环境变化、不断开拓创新。四、课程内容（知识与技能）、要求及学时分配本课程的教学开设一个学期，总共为36学时，按照每周2个课时进行。按照本课程不 同项目分列出具体教学内容，针对专业学生特点，可以适当调整讲授内容和学时量分配。章节（模块/任务）主要内容教学要求学时分配理论实践合计模块1:第1章无人机 驾驶训练目标1 .认识无人机系统2 .无人机驾驶训练目 标无人机综述的了 解掌握无人机发展历程 无人机系统组成无人 机种类等77模块2：第2章理论知 识1 .无人机系统组成2 .无人机飞行原理3 .气象对无人机飞行 的影响

8、了解无人机机载 平台掌握无人机飞行控制系统导航77模块3：第3章飞行能 力训练1 .飞行模拟器训练2 .实际训练无人机航电分系 统的了解掌握无人机飞行控制系 统导航系统空中交通 管制系统77模块4：第4章应用技 能L飞行环境调查2 .航向规划3 .应用实践了解无人机地面 站分系统掌握无人机通信链路无 人机地面控制站地面 站软件77模块5：第五章实训 1.组装四周多旋翼无 人机2.驾驶四轴多旋翼无 人机3环境调查航拍操作了解无人机飞行 基本理念掌握1 ,组装四周多旋翼 无人机2.驾驶四轴多旋 翼无人机3环境调查航 拍操作88章节（模块/任务）主要内容教学要求学时分配理论实践合计训1练总计3636

9、占总学时比例（%）10()100五、实施建议（-）教学建议1 .本课程教学宜采用实例教学法，强化学生对无人机基础知识的认知。2 .每堂课有真实的无人机介绍，通过实际的无人机介绍，培养学生的无人机应用技能 操作。3 .整个教学过程中，课堂的主角应是学生，老师只起到引导作用。（二）考核评价建议L考核的形式考试4 .考核评价表考核的内容包括：出勤情况、上课表现、小组任务、课堂作业、课后作业等。评价要素评价标准评价依据考核方式考核权重平时成绩遵守课堂纪律、积极 参与课堂教学活动、 按时完成作业课堂表现记录、考勤 表、课堂练习、小组 任务、课堂笔记出勤率15%小组任务15%个人任务汇报15%课堂表现15

10、%考试成绩按教学大纲要求掌握 知识点；运用知识完 成作业；运用知识分 析和解决问题期末考试成绩试卷40%（三）教材选用建议1 .教材的选用要体现本课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。2 .教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。3 .教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势及实际工作中技术技巧纳入其中。4 .选用先进、适应高等职业教育要求由正规出版社出版的规划教材或优秀教材，或选用由学校与行业企业合作编写的工学结合特色鲜明的教材，并为学生的研究性学习和自主学习 提供有效的文献资料。5 .实验实训教材配套齐全，能

11、满足教学需要。（四）实验实训设备配置建议暂无实训场地，希望校方尽快准备实训场地，方便后续的实践课程进展，无人机应用技 术本属于实践大于理论的一门课程，课堂应着重与培养学生的动手能力，在实践中完成学期（五）课程资源开发与利用建议无人机应用基础课程资源是指依据无人机应用基础课程性质开发的各种教学材料以及 无人机应用课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，主要包括各种航空资料、可视光盘、 录音带、多媒体光盘、计算机软件及网络、图书馆，以及专业期刊、电视广播、商业场所、 工厂企业等。教师和有关人员应因地制宜，有意识、有目的地开发和利用各种资源。1 .校内外实训基地为了使学生能够充分参与课外实训和课程设

12、计等教学活动，在活动中更好地理解和掌握 各项电子商务技能，了解本课程精髓，课程所属系部教研室和任课教师要充分利用并开发岗 位实践资源供学生参与实践练习。校内跨境电商工作室的规模也需扩大，力求满足所有专业 学生的实训需求。2 .网络教学资源充分利用网络在线课程、无人机爱好者论群等网络资源，丰富课堂教学形式和资源，供 学生学习和教师讨论。网络资源参考站点：无人机网Dji大疆创新 全球无人机网环球无人机频道. dji. com/cn. youuav. com/. 81uav. cn/about/index, html. huanqiu. com/DJI 社区论坛 . dji. com/3 .图书馆资源学校图书馆、各专业所订的资料，应该基本满足学生课外阅读的需要，这对于扩大学生 的电子商务背景知识面，激发学生学习兴趣都起着重要的作用。也可以引导学生充分利用校 外图书馆，用以开阔学生的视野。4 .智力资源应充分利用学校和社会上的智力资源，如邀请有关行业专家和企业无人机操纵专业人员 为学生和教师讲课、就一些无人机务实际问题向专家请教、查阅相关的资料。无人机应用技术专业教研室执笔人：审核人：批准人：