小学语文智慧课堂教学策略探究.docx

《小学语文智慧课堂教学策略探究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文智慧课堂教学策略探究.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文智慧课堂教学策略探究摘要在小学语文课堂教学实践中，结合信息技术的应用探索智慧课堂的构建，能展现教学智慧促进学生对语文知 识的深度学习和系统探究，有助于逐步提高课堂教学活动的综合效果。本文从小学语文智慧课堂的构建入手，在对小学语文 教学中构建智慧课堂现状进行分析的基础上，提出了有效构建智慧课堂教学模式的措施，旨在能借助 智慧课堂的力量促进小学生对语文知识的有效学习。关键词小学语文；智慧课堂；教学改革智慧课堂在小学语文教学中的构建和应用能显著改善课堂 教学组织和管理的有效性，为学生对语文知识的学习创造智能化 的学习空间，从而提高学生对语文知识的学习和理解能力。因此 在对小学语文教学进行改革

2、的过程中，可以从智慧课堂教学的构 建和开发入手对教学活动进行科学的设计，通过构建智慧课堂教 学模式改善语文教学的现状和不足，使智慧课堂能真正发挥其价 值和作用，就可以为学生对语文知识的学习提供重要的辅助，有 效提高小学生语文知识的综合实践效果。一、小学语文智慧课堂教学现状对于信息时代小学语文教学而言，智慧课堂的构建能凸显 教学智慈，可以发挥信息技术的优势为学生创造良好的智力启发 和思维引导空间，使学生能对语文知识进行高效化的学习。但是 由于现阶段关于智慧课堂的研究还不够深入，部分小学语文教师 在构建智慧课堂教学模式的过程中对智慧课堂的理解和认识不够 系统，导致智慧课堂教学无法充分发挥其价值和作

3、用，甚至会对 学生学习语文知识产生消极影响。具体问题如下：（一）教学理念存在滞后性智慧课堂的构建和应用需要先进教学理念的支持，只有 小 学语文教师能引入先进的教学理念，可以从信息化教学和智能化 引导的角度开展智慧课堂，展现信息化教学辅助学生学习语文知 识的效果，才能发挥智慧课堂的优势，提高教学 效果吐 但是调 查研究显示，当前小学语文课堂教学活动中，仍然存在缺乏先进 教学理念的情况，其中仅有21. 33%的学生 认为自己具备信息化和 慧教育，缺乏对智慧教育的系统认识，自身教学理念不足以支撑 智慧课堂的构建和应用；甚至还有13. 33%的教师表示他们基本上 不了解智慧课堂，无法有效地结合信息技术

4、的应用开展智慧化教 学活动，难以在课堂教学中发挥智慧课堂教学的优势对学生实施 语文教学指导。表1小学语文教师教学理念现状项目人数占比认为自己具备信息化教学理念3221.33%认为自己仅仅是简单了解智慧教育9865.33%认为自己基本不了解智慧教育2013.33%（二）现代化教学手段单一智慧课堂教学的构建和实施必须具备良好的信息化和智 慧 化教学环境，只有能在智慧教学环境的支撑下小学语文教师才能 合理应用多种智慧教学手段，构建教学活动，通过教学资源的整 合和不同教学信息技术、教学软件的应用，从多角度启发学生对 语文知识的深度思考和探究。但是在当前调查研究中，发现 21. 33%的教师表示其所在学

5、校已经配置了丰 富的信息化教学设备 信息化教学手段也相对较多，能支持智慧课堂的建构和智慧教育 的实施；但是58. 67%的教师则表示他们所在学校仅仅是基本上 配置了信息化教学设备，虽然也能开展信息化教学、建构智慧课 堂，但是信息化教学手段相对单一；并且还有20. 00%的教师则表 示他们所在学校信息化教学设备相对较少，甚至部分偏远的农村 地区学校并未配置信息化教学设备，导致智慧课堂的建构和教学 活动的设计开展存在发展障碍，无法真正发挥智慧课堂教学对语 文教学改革的重要价值和作用。智慧化教学理念；65. 33%的教师则认 为自己仅仅是简单的了解智表2小学语文教师教学方法单一现状项目人数占比信息化

6、教学设备丰富3221.33%信息化教学设备基本配置8858.67%信息化教学设备缺少2114.00%基本没有信息化教学设备96.00%（三）教学实施效果不理想在对已经开展智慧课堂教学的教师进行调研后，发现部 分 教师表示在应用信息技术开展智慧课堂教学活动的过程中，往往 会出现设备故障、网速卡顿方面的问题，并且如果对信息化教学 工具进行过度的使用，还会出现学生注意力分散的情况，导致学 生学习语文知识的积极性逐渐下降，无法真正发挥智慧课堂的价 值和作用，甚至会导致教学效果受到冲击。同时，也有部分教师 提出在引入智慧课堂教学的情况下，教学评价的落实遭遇了障碍, 教师在智慧课堂上无法准确地对学生的学习

7、状态做出评价，造成 语文教学评价效果不理想，也会降低教学有效性，不利于小学生 对语文知识内容的系统学习（3）。二、小学语文智慧课堂教学改革创新建议在对智慧课堂支撑下小学语文课堂教学现状形成初步认识 的基础上，新时期在对语文教学活动进行改革的过程中，可以积 极探索信息技术在课堂教学中的合理化应用，有效解决当前课堂 教学中存在的问题，促进全新教学组织体系的构建，全面提高智 慧课堂语文教学效果。（一）创新教学理念，探索信息技术多元化应用教学理念的创新是有效组织开展智慧课堂教学的前提和基 础，因此在对小学语文课堂教学进行改革的过程中，要注意指导 教师针对智慧课堂教学进行学习和探究，让教师能从信息时代教

8、 学改革入手对智慧课堂的构建进行分析，可以促进教师有效的基 于信息技术的应用搭建智慧课堂教学空间，辅助和引导学生对语 文知识的高效化学习，从而提高语文教学活动的综合效果，使小 学生的语文学习能力得到相应的培养气例如在宇宙的另一边课堂教学活动中，由于本节课教学 内容涉及到宇宙空间方面的知识，如果按照传统教学方法对学生 实施教学指导，则教学内容相对较为枯燥，所以可以要求教师转 变教学理念，构建信息化的教学活动空间，在信息技术平台上促 进学生对课文内容的解析和学习。在教学实践中，教师可以结合 课文中学生的想象和联想，依托多媒体视频教学为学生展示人类 所探索宇宙空间的神奇之处，采用三维动画演示的方式将

9、宇宙另 一边可能发生的故事进行动态还原，使学生能对课文内容产生形 象化的认识。在此基础上，教师可以基于智慧课堂的构建鼓励学 生大胆想象，想象宇宙另一边的故事，在学生猜想后教师可以对 学生的猜想进行归类汇总，组织学生以此为基础进行讨论，提高 学生的学习效果。在教学理念创新和智慧课堂教学建构的基础上, 学生就能发挥信息技术辅助开展语文教学的优势，不仅可以借助 多媒体视频教学为学生生动形象地展示语文学习相关内容，并且 在教学活动中还可以对课堂教学中学生的表现数据进行统计分 析，方便教师在课堂教学中对小学生学习语文知识的状态和思维 状态进行准确的定位，以便于在智慧课堂教学中教师更好的启迪 学生的智慧，

10、引发学生关于语文课程知识的深度思考，从而有效 提高小学生学习语文知识的质量和效果。表3宇宙的另一边课堂智慧猜想统计项目人数占比猜想宇宙另一边时间状态1541.67%猜想宇宙另一边空间状态2363.89%猜想宇宙另一边物体状态2877.78%猜想宇宙另一边科学发展状态1952.78%猜想宇宙另一边人类生活状态2775.00%（二）创新教学方法，营造信息化语文教学彳鼠围在语文课堂教学改革背景下，教学方法的创新能更好地发 挥智慧课堂教学的优势，促进学生对语文知识的学习。因此教师 按照智慧课堂建构教学理念的指导和支持，在教学实践中可以尝 试对教学方法进行创新，将智慧课堂教学与教学方法的改革紧密 融合在

11、一起，构建多种教学方法协同应用的语文教学组织体系， 最大限度地在信息化课堂教学中引发学生对语文知识的深度思考 和系统挖掘，从而帮助小学生在语文课程知识学习中实现对基本 知识内容的内化，提高学生对语文课程知识的学习效果和感知能 力气例如在草船借箭教学活动中，教师结合信息技术的支持 探索智慧课堂构建和应用的过程中，就可以发挥信息技术的优势 促进多种教学方法的整合应用，为学生对语文知识的学习创造良 好的条件。在具体教学活动中，教师可以先采用多媒体视频情境 创设的方式，为学生播放草船借箭的影视视频，激发学生对 课文内容的兴趣，使学生通过观看视频信息形成对课程内容的初 步认识。然后在课堂教学组织环节，语

12、文教师可以探索虚拟现实 技术的应用构建课本剧虚拟演示空间，促进学生对草船借箭 中故事情节的演绎，感知小说故事情节的变化和小说中人物形象 的塑造，在虚拟空间体验中加深学生对课程内容的理解，使学生 对小说文体的特点和文学色彩产生初步的认识气在课本剧表演教 学的基础上，教师为了让学生对教材中的文本进行细读，可以采 用微课辅助开展教学活动的方式，在微课课件中重点针对草船 借箭涉及到的科学原理进行还原和分析，并让学生了解诸葛亮 的神机妙算。在学生基本上能系统地认识和理解课程内容后，教 师可以结合大数据技术的应用对学生的课堂表现进行分析，按照 学生的课堂表现数据整理确定教学总结方向，为学生提供相应的 启发

13、和引导训练题，促进学生对语文课程内容的深度思考。评价进行改革的过程中，教师可以对原有教学评价进行改革，在创新原有教学评价的基础上结合大数据技术的应用和人工智 能技术的应用构建智能化、数据化的评价体系，全面、客观的 对学生学习语文知识的情况作出评价，有效指导和激励学生找 到适合自己的语文学习方向，从而提高学生学习语文知识的综 合效果。结语综上所述，在对小学语文课堂教学活动进行改革的过程中 有效探索智慧课堂的设计、构建和应用，开发智慧课堂语文教学 组织系统，能凸显智慧课堂教学的优势，为小学阶段的学生搭建 良好的语文学习和探索空间，显著改善学生对语文知识的学习和 理解情况，激活小学生终身学习意识。因

14、此新时期在信息化教学 改革实践中，可以将智慧课堂的构建作为教学改革的主要方向和 重点探究内容，结合信息技术的多元化应用构建智慧课堂教学组 织体系，促进学生对语文课堂内容的有效学习，从而使小学生的 语文综合素质得到高效化的培养和训练。表4草船借箭课堂教学方法比重设计项FI占比多媒体视频情境教学20%虚拟现实技术课本剧体验教学35%微课重点指导辅助教学30%大数据分析教学15%（三）改进教学评价，提高信息化教学应用价值教学评价的改进是构建智慧课堂教学活动的重要组成部分，小学语文教师可以结合信息技术的应用构建能契合智慧课堂的教 学评价体系，以科学的教学评价指导促进学生对语文知识的深度学习，提高语文课堂教学效果。在对课堂教学