中小学生预防艾滋病专题教育大纲.docx

《中小学生预防艾滋病专题教育大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学生预防艾滋病专题教育大纲.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教育部办公厅关于印发中小学生预防艾滋病专题教育大纲、中小学生毒品预防专题教育大纲、中小学生环境教育专题 教育大纲的通知教基厅2003 3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设 兵团教委：为贯彻落实党的十六大关于加强法制宣传教育、青少年思想道德建设以及国 务院关于在中小学生中普遍开展预防艾滋病教育、毒品预防教育和环境教育的要 求，进一步做好预防艾滋病、毒品预防和环境教育工作，我部决定从2003年春 季开学起，在中小学开设预防艾滋病、毒品预防和环境教育三项专题教育课。现 将中小学生预防艾滋病专题教育大纲、中小学生毒品预防专题教育大纲 和中小学生环境教育专题教育大纲（以

2、下简称专题教育大纲）印发给你 们，并就实施工作提出如下要求：一、各级教育行政部门和中小学校对此项工作要给予高度重视，相关部门 要切实负起责任，根据专题教育大纲的要求，将此项工作与现行的相关教育 教学活动相结合，纳入学校教学计划，安排好教师和课时。二、各地教育教研部门要在当地教育行政部门领导下，将此项工作列入工 作日程，切实做好专题教育教师的培训和教研活动。同时，要结合当地实际，加 强对学校专题教育工作的指导。三、开展预防艾滋病等三项专题教育的课时原则上从地方课时和班团队活 动时间中安排。预防艾滋病教育主要在初一到高中二年级进行，按平均每学年2 课时安排教学内容；毒品预防教育主要在小学五年级到高

3、中二年级进行，按平均 每学年2课时安排教学内容；环境教育从小学一年级到高中二年级进行，按平均 每学年4课时安排教学内容。同时，在三项专题教育过程中，要充分利用“世界 艾滋病日”、“国际禁毒日”和“世界环境日”等契机，通过多种形式开展教育 活动。四、我部将根据专题教育大纲的要求，组织有关专家编写专题教育的 挂图，供各地教育教学使用。任何单位和个人都不得借开展三项专题教育活动, 加重学生负担，强行向学生推荐学习材料。五、各级教育行政部门和中小学校要主动与卫生、禁毒和环保部门密切合 作，积极抓好专题教育的试点和经验总结推广工作。请各地将贯彻落实专题教 育大纲的情况及时报我部。附件：1、中小学生预防艾

4、滋病专题教育大纲2、中小学生毒品预防专题教育大纲3、中小学生环境教育专题教育大纲教育部办公厅二OO三年二月二十日附件1中小学生预防艾滋病专题教育大纲一、总目标通过专题教育形式，使学生了解预防艾滋病相关知识、培养其健康的生活方 式，增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力。二、分目标初中：了解艾滋病的基本知识、预防方法和措施，培养自我保护意识。高中：进一步了解预防与控制艾滋病的相关知识，正确对待艾滋病病毒感染 者和患者，学会保护自己，培养对自己、他人及社会的责任感。三、教学内容初中：预防艾滋病专题教育内容标准（6课时）教学内容教学活动建议1.艾滋病基本知识什么是艾滋病病毒。什么是艾滋病。HIV/A

5、IDS的传播途径、不传播途径。（4）预防艾滋病的方法与措施。L收集有关艾滋病流行 情况、对人类社会危害的相关 资料。2 .通过案例分析，了解传 播途径。3 .集体讨论哪些途径不珍爱生命，远离毒品。增强抵御不良行为和侵犯的能力，提高 生活技能。不去无行医执照或无消毒措施的街头诊 所、美容所等场所打针、输液、穿耳、纹身等。不与他人共用牙刷、牙签、剃须刀及有 可能刺破皮肤、黏膜的日常生活用品。2 .艾滋病对人类社会（重点在个人及家庭） 的危害。3 .判断安全行为与不安全行为。4 .拒绝不安全行为的技巧。5 .如何寻求帮助的途径和方法。6 .与预防艾滋病教育相关的青春期生理和会传播艾滋病病毒。4 .小

6、组活动，危险度分级 （日常行为）辨别HIV感染的 高危行为及预防措施。5 .角色扮演:拒绝不安全 行为（包括吸烟、吸毒、酗酒、 到不健康场所活动等）。心理知识。高中：预防艾滋病专题教育内容标准（4课时）教学内容教学活动建议1 .艾滋病的流行趋势，以及艾滋病对社会、 经济所带来的危害。2 . HIV感染者与艾滋病病人的区别。3 .艾滋病的窗口期、潜伏期。4 .吸毒与艾滋病。5 .无偿献血知识。6 .预防艾滋病的方法和措施（初中基础上 扩展内容）。在与异性交往中，自尊、自爱，增强自我保护意识，对自己负责，对他人负责。学会拒绝的技能，避免婚前性行为。7 需要输血时，避免输入未经检验的血液1 .参观艾

7、滋病防治机构， 观看有关艾滋病防治的宣传 片，了解无偿献血的重要意义、 血液相关知识以及艾滋病相关 知识，知道寻求帮助的途径。2 .收集有关艾滋病国内外 流行形势、艾滋病对社会、经 济造成的危害，艾滋病防治宣 传等相关资料。开展主题班会 等，增进对预防与控制艾滋病 重要性和必要性的认识，增强 自我保护意识和对他人、社会 的责任感。及血液制品O3.讨论：哪些是歧视行为,为什么歧视不利于艾滋病防治 工作。4.参与学校和社区组织的 预防艾滋病宣传活动。7 .了解歧视对艾滋病防治工作的影响，如 何正确对待和关爱艾滋病病毒感染者与艾滋病 病人（在对艾滋病病患者提供帮助时，如何进 行自我保护）。8 .在初

8、中基础上增加与预防艾滋病教育相 关的性道德与法制教育。9 .我国预防控制艾滋病的相关政策。四、实施建议1 .课时从地方课程中安排（初中6课时、高中4课时），建议理论教学与讨 论活动的课时比例为1： 1。2 .全面把握课程目标，在教授知识的同时注重培养学生的整体意识、态度、 价值观及基本技能，最终达到抵御艾滋病的综合能力。3 .引导学生自主学习，在预防艾滋病的教学中，强调学生是学习的主体，在 授课和活动组织过程中，发挥学生的主体作用，积极引导学生参与艾滋病防治的 行动。4 .鼓励拓展教学空间，加强课堂教学与课外实践的密切联系，预防知识教育 与当地实际相结合。5 .根据学生身心发育的特点及当地实际

9、情况，在保证教学目标完成的前提 下，鼓励拓展与艾滋病预防相关的青春期教育等教学内容。6 .教学评价工作应贯穿在整个学校预防艾滋病健康教育始终。评价的重点应 注重学生基本知识和生活技能的掌握，及健康行为和价值观的建立，充分发挥评 价的诊断、教育和发展功能。附件2中小学生毒品预防专题教育大纲一、总目标在各学科渗透毒品预防教育的基础上，通过专题教育的形式，培养学生健康 的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感，掌握一些自我保护的方法，做“珍爱 生命、拒绝毒品”的人。二、分目标小学：了解毒品危害的简单知识，远离毒品危害。初中：了解有关禁毒的法律知识，拒绝毒品诱惑。高中：学会自我保护，培养禁毒意识和社会责任

10、感，发现可疑情况能够及时报告。三、教学内容小学5-6年级：毒品预防专题教育内容标准（4课时）教学内容教学活动建议1 .知道常见毒品的 名称。2 .初步了解毒品对 个人和家庭的危害。3 .知道一些不良生 活习惯可能会导致吸毒。4 ,懂得一些自我保 护的常识和简单方法，能 够远离毒品。1 .观看图片、资料片或毒品模型等，识别几种常 见毒品。2 .“找一找”活动：播放或介绍一个案例，让学 生找出“案例”中，吸毒给个人和家庭带来的变化和 痛苦。通过“找一找”活动，了解毒品的危害。3 .通过活动和游戏，告诉学生不要随便吃药，不 要吃陌生人给的东西，不要自己买“营养品”等。4 .收集生活中吸烟、酗酒对身体

11、带来危害的案例。初中：毒品预防专题教育内容标准（6课时）教学内容教学活动建议1 .知道毒品的概念， 能识别常见毒品名称。2 .进一步了解毒品 对个人和社会的危害。3 .知道吸毒是违法 行为，走私、贩卖、运输、 制造毒品是犯罪行为，都 要受到法律的惩处。4 .学会一叱拒绝毒 品的方法,能痴保而自己 不受毒品侵害。1 .列举常见毒品的名称和俗称，收集毒品危害的 相关资料。2 .参观禁毒教育基地或禁毒教育展室，观看禁毒 教育影视片。3 .讨论吸毒对个人、家庭和社会有什么样的影 响？会造成什么样的后果？4 ,运用学过的相关法律条款，分组谈谈法律如何 保护未成年人不吸毒、如何打击毒品违法犯罪？5 .讨论

12、“对好奇的事就要去尝试，是对的吗？ ” 以吸毒为例，引导学生对“好奇”、“从众”等心理 的正确认识，知道一些毒犯诱惑青少年吸毒的常见手 法，学会拒绝毒品的基本技巧。高中：毒品预防专题教育内容标准（4课时）教学内容教学活动建议1 .懂得选择毒品就 是自我毁灭，学会向毒品 说“不”。2 ,了解当前禁毒工 作面临的形势，增强禁毒 意识。1.辩论或讨论“为什么说选择毒品就是自我毁 灭？怎样向毒品说不，在挫折、压力和诱惑面 前学会正确选择。2,以组为单位，利用多种方法，收集有关禁毒形 势、禁毒措施、禁毒成果、禁毒宣传和预防教育等资 料。将收集的资料进行整理，了解禁毒工作的紧迫性、3.培养社会责任感， 参

13、与学校、社区组织的禁 毒宣传活动。艰巨性和长期性，从自身做起，增强禁毒意识和社会 责任感。3.学生自己拟订一个参加学校或社区组织的禁毒 活动的计划，积极参与“禁毒志愿者”、“社区青少 年远离毒品”、“不让毒品进我家”、创建“无毒社 区”等活动。四、实施建议1 .本专题教育从小学五年级至高中二年级每年安排2课时进行教育，课时由 学校从地方课程、校本课程或班会、团队会中进行安排。教育应采取多种形式, 注重理论与实践相结合。2 .本专题教育旨在提高学生的禁毒意识和防毒能力，培养禁毒的社会责任 感，不做考试要求。3.为规范全国毒品预防教育的要求，教育部、公安部将组织编写有关的教育 材料，供各地使用。各

14、地也可根据专题教育大纲的要求选取有地方特色的教育内 容和教育形式。附件3中小学生环境教育专题教育大纲一、总目标在各科渗透环境教育的基础上，通过专题教育的形式，引导学生欣赏和关爱 大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然 之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力， 培养学生对环境友善的情感、态度和引导学生选择有益于环境的生活方式。二、分目标小学13年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知周边环境，以及日常生活与 环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。小学46年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人 们生活的联系；养成对环境友善的

15、行为习惯。初中：了解区域和全球主要环境问题及其后果；思考环境与人类社会发展有 相互联系；理解人类社会必须走可持续发展的道路；自觉采取对环境友善的行动。高中：认识环境问题的复杂性；理解环境问题的解决需要社会各界在经济技 术、政策法律、伦理道德等多方面的努力；养成关心环境的意识和社会责任感。三、教学内容小学13年级：环境教育专题教育内容标准（12课时）教学内容教学活动建议1、感知身边环境的特点及 变化。2、表达自己对身边环境的 感受。3、知道日常生活需要空 间，需要自然资源和能源。 4、感知日常生活对自然环 境的影响。5、了解并实践小学生在环 保方面的行为规范。1、通过触摸大树、倾听自然的声音等游

16、戏，运用各种感 官感知自然，讲述对自然的感受。2、列举直接或间接来源于自然的生活用品。3、根据教师提供的资料，描绘练习本、铅笔或橡皮的“旅 程”（原料采集一生产与包装一销售一使用一废弃与再 处理一引起的环境变化，等等）。4、调查不同家庭的用水情况，统计和比较用水量的差异。5、环保知识竞赛或废物再利用比赛。6、对照小学生日常行为规范，检查和评价自己对环境的 行为习惯，提出改进设想。小学46年级：环境教育专题教育内容标准（12课时）教学内容教学活动建议1、调查和了解社区和地方环 境的基本特点。2、知道本地区主要环境问题 的表现，能初步分析这些问 题产生的原因。3、了解社区自然环境的变化 及其与人们

17、生活的联系。4、知道什么样的环境是好的 环境，以及建设良好环境的 途径和方法。5、分析自己和他人的行为可 能对环境造成的直接或间接 的影响，判断对环境友好的 和不友好的行为。1、观察学校周边的环境，绘制社区平面图。2、通过手工制作、广告设计或编小报等方式，展现 本地区的自然和文化特色。3、围绕社区主要环境问题，以小组形式讨论其原因、 后果、解决办法。4、观看照片或与当地居民交流，了解本地区20年 来环境及人们生活水平的变化，讨论二者的联系。5、分组设计一份学校环境建设规划或社区环境建设 规划。6、收集有关垃圾分类的资料，讲座垃圾分类的好处 及具体做法。7、通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人

18、宣传 对环境友好的行为方式。初中：环境教育专题教育内容标准（12课时）教学内容教学活动建议1、了解当前主要的区域性和全 球性环境问题，探究其后果。2、结合地方实际，理解不同生 产方式对环境的影响。3、了解可持续发展的基本含 义，理解可持续发展的必要性。4、了解地方政府和社会组织在 解决地方环境问题方面的重要 举措。5、反思日常消费活动对环境的 影响，倡导对环境友善的生活 方式。1、看录像、图片或文字资料，了解全球及我国的 主要环境问题，以及这些问题对自然和社会发展 的影响。2、调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。3、根据有关资源或能源消耗的统计数据，预测50年后的资源或能源发展状况，讨论环境

19、承载力 问题。4、与地方环保部门或环保组织成员座谈，或请他 们做讲座，介绍各自在环境保护与建设方面的工 作任务和成效。5、分组收集一些商品的外包装，分析这些包装的 作用及其对环境的影响。6、辩论：是不是只有高消费才能保证生活质量？高中：环境教育专题教育内容标准（8课时）教学内容教学活动建议1、运用各学科相关知识，综合 分析环境问题的社会根源。2、知道人们对环境的不同认识 和价值取向对其环境态度和行 为有所影响。3、思考解决环境问题所需要的 正确的伦理和价值观。4、知道环境法律的出现原因和 过程；结合实例，思考政策， 法律在解决环境问题中的作 用。5、知道个人有责任通过一些公 众参与活动为保护和

20、改善环境 做出贡献，如向有关部门提出 关于地方环境规划和建设的合 理化建议；参加环保公益5舌动 等。1、选择一种全球环境问题，通过联想和概念图的 方法分析与之相关的各种自然和社会因素。2、角色扮演：社会各界（包括一次性用品的研究 者、生产者、消费者、经营者、回收者、环卫工 人、环保部门和民间环保组织的代表，普通居民 等）对限制一次性用品的生产和使用的讨论。3、根据报刊或电视中有关环境问题的新闻报道， 分析作者的立场，并提出自己的观点，如谁该为 环境恶化承担责任，如何才能解决环境问题等。4、收集各学科中描述人与自然相互关系的古语和 评论，并相互交流。5、根据实际发生的由环境问题引起的法律纠纷 （

21、如环境保护税、住房的阳光权等），组织“模拟法庭”活动。6、根据学校的实际情况讨论和制订一份环境保护 行为规范，向全校师生宣传，并与其它学校交流。四、实施建议1、本专题教育从小学一年级到高中二年级，按平均每学年4课时安排教学 内容，小学13年级12课时，46年级12课时，初中12课时，高中8课时。 学校可以根据本地实际情况对每学年的课时安排做适当调整。课时由学校从地方 课程、校本课程中进行安排。2、本专题教育强调贴近生活实践，强调学生的亲身体验。学校和教师要依 据本大纲规定的教学内容，参照教学活动建议，选取具有地方特点的学习材料, 引导学生从身边开始认识环境、关心环境，积极参加保护和改善环境的各

22、种活动, 建议课堂教学和实践活动的课时比例为3： 1。3、根据教学目标、内容，学校和教师的实际情况，以及各学段学生的身心 发展特点，灵活选择多种教学途径与方法，并指导学生根据各自特点选择适宜的 学习方式。4、从学生熟悉和感兴趣的事物出发。引导学生对周围的环境现象及各种层 次的环境问题展开调研，思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的 影响。通过自主探究学习，培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。5、从可解决的问题入手，教室、学校、家庭和当地社区的显示环境问题作 为学生了解环境问题的起点，鼓励学生运用已有的知识技能分析和解决这些问 题，通过学生的实际行动增强他们的自信，使他们愿意进一步参与改善环境的行 动。6、教学过程中注意对学生的环境态度、技能和行为，以及参与环境教育学习活动的表现进行评价，并根据评价结果随时调整教学设计和教学策略，提高教 学的成效。