2023年新高考I卷语文模拟试卷预测卷2（含答案解析）.docx

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1、2023年新高考I卷语文模拟试卷预测卷2一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：贬谪是对负罪官吏的一种行政处罚，“大凡政有乖枉、怀奸挟情、贪默乱法、心怀不轨 而又不够五刑之量刑标准者，皆在贬谪之列”。贬谪又是一种强制性措施，通过对负罪者减 秩降职、出之外地等手段，使其“思过自效二作为中国古代一种独特的政治、文化现象，贬谪制度起源甚早。而自秦、汉以降，逐臣 更是史不绝书。到了唐五代，贬谪制度亦因之完整、严密起来，成为唐五代政治制度的重要 补充。综观唐五代三百四十余年的贬谪史，可谓严酷激烈，繁复多变，其内里蕴含着各种各样 的原因，表现

2、出难以缕述的丰富样态，但从整体来看，宽严交替、株连面广、贬杀结合、文 士多逐臣，乃是其较为突出的特点。这几大特点，一方面深层次地反映了唐五代贬谪制度实 施过程中的某些规律，另一方面，则宛如一个风向标或晴雨表，清晰地昭示出唐五代政治在 不同时期的清平与淆乱、宽松与严酷，以及土人生存状态的异同变化和命运的升降起伏。唐五代的贬谪主要有既降品秩又远迁异地者、降秩而不出京者、不出京品秩不降而投闲 置散者、被贬出外品秩不降反升者等几种情形；唐五代的贬官主要有左降官、责授正员官、 量移官和流入等几种类型；而一些史书未明言为贬实则与贬谪无异的外任，如节度使、观察 使、刺史及东都分司官等，亦当视同贬官。但无论是

3、典型的贬官，还是普通的贬官，在实质 上都有相同的一面，那就是都体现了君主对臣子的疏远弃逐，都体现了政治这柄双刃剑给予 逐臣的警戒和惩罚。我们知道，古代土人的价值实现与其同君主间的距离密切相关。从大的方面讲，“修身、 齐家”的士人必须借助现实的政治权力才能“治国、平天下”；从小的方面讲，个人禄位、 仕途风光等亦须尽可能接近君王才能获得。就臣与君的关系而言，品级愈高，职掌愈重要, 愈见君主的信任与器重；而由高官降为卑职，由清要之所到闲散之地，由庙堂之迩到江湖之 遥，无论从哪种意义上说，都意味着与君主在空间距离和心理距离上的扩大与疏远，都意味 着政治理想和人生价值的弱化与沦落信非吾罪而弃逐兮，何日夜

4、而忘之.予既委废于世， 恒得与是山水为伍”，表现的正是这种无罪放逐、人生价值无由实现的一腔孤愤。故上述诸 种贬官类型，虽在实质上有一致性，但就受打击的程度而言，又无疑以外逐尤其是被贬荒远 之地、由高官降为卑职且长期滞留不归的外逐对被贬者心灵之震撼最为强烈。这种君臣之间的掌控权，握在君主和用事者手里。他们通过改变君臣的距离，来操纵臣 僚下属的升降荣辱，进而实现对文武百官的驾驭。其正面效用，是对那些欺罔、逞欲、不职、 不法的官吏予以应有的惩戒，使已犯者受罚，未犯者知惧，从而约束官员的行为，维护朝廷 政治运转的稳定进行。这也是贬谪制度产生的理论依据。其负面效应，一方面表现为昏戾之 君逞雷霆之威而无节

5、制，专制制度恶性膨胀，小人窃柄，邪佞得进，弄权者得以上下其手，参考答案1. A （B. “起源于秦、汉之际”理解有误，材料一第2段说的是“贬谪制度起源甚 早”“而自秦、汉以降，逐臣更是史不绝书”。C. “但各类贬官在实质上并不相同”错误，在 实质上应该是相同的，相关信息可见材料一第4、5段。D.无中生有，材料中并没有说“知 府”，相关信息见材料一第4段。故选A。）2. A （“其基调都是”过于绝对，材料二第1段是说“所谓贬谪文学，是指 为主基调的文学作品”，第2段接着指出“但因个人的性格不同，造就了不同特色的奇文”。 故选Ao ）3. D （“贬谪是催生优秀文学作品必不可少的前提条件”理解有误

6、，“贬谪”并不是 “催生优秀文学作品”的必要条件，相关信息可见材料二第1段“中国文学史上那些最扣人 心弦的诗文，大多是被贬谪的文人在他们官场失意之后创作的。故选D。）4. 论证深刻，思维辩证。作者透过纷繁复杂的贬官现象，揭示其背后的某些规律及 其在实质上的一致性，并从不同层面理性审视贬谪现象，精辟深邃。语言简洁，富有文采。 多用文言词汇和四字词语，语言典雅，言简意赅。手法多样，论证有力。综合运用引用、 比喻、对比等多种论证手法，说理充分。（每点2分，回答其中任意两点即可。如有其他答 案，只要言之成理，可酌情给分。）（论证的特点，包括论证切入的特点、论证思路的特点、 论证语言的特点、论证手法的特

7、点等。根据论证的相关知识，分析材料一，即可得到答案。）5. 知人论世 被贬原因、创作风格、处世态度 取其精华，去其糟粕，树立正 确的人生观、价值观（每点2分，意思相近即可。）（本题考查考生依据材料并结合学习情 境，对语文学科相关问题进行深度探究的能力。解题时既要认真审读任务要求，又要结合材 料一、材料二中的相关论述，整合、归纳作答。）K阅读导引材料一摘编自尚永亮先生的专著唐五代逐臣与贬谪文学研究。原著中作者根据全 唐诗全唐文五代史等历史资料，对唐五代三百余年间贬官的人数、分布时期及地域 等历史进行了详尽的考证，对贬官身份、范围、类型等做了系统的介绍。节选部分结构相对 完整，对贬谪制度的类型、实

8、质等进行了较为系统的阐述。选文论证深刻，语言典雅，综合 运用了多种论证手法，体现了作者治学的严谨态度。材料二摘编自张金星先生的论文，节选部分重点阐释了 “困厄的人生境遇与伟大的文学 成就”之间的关系，与材料一相得益彰。阅读时要抓住核心概念（“贬谪文学”）和每一段的 关键句（观点句），理清文章脉络，把握文章主要内容。6. A （B. “思想焕然一新”理解有误，从后文孙淑芸守节至死可知，她并没有摆脱根 深蒂固的封建礼教的束缚。C. “她这样做主要是因为她很爱丈夫，难以忘怀”理解有误，根 据小说内容可知，她这样做主要是因为封建礼教的束缚。D. “宁静恬淡”理解有误，孙小姐 的内心不是“宁静恬淡”的，

9、而是“孤独寂寞”的。故选A。）7. A朦胧暧昧就暗含着对送灯这种迷信风俗的批评”分析不正确。送灯不能说是迷信风俗，作者对这一风俗也没有批评。故选A。）8. 具有革命思想。王常生秘密加入了革命党，思想很新，他请媒人捎话让孙小姐把 脚放了，临死前要孙小姐不要守节；求知欲强，爱好文艺。王常生读日本国志和林译 小说；关爱妻子。王常生与妻子琴瑟和谐，临死前留下遗言让妻子不要守节；具有生活 情趣。王常生养了一盆雨花石。（每点1分）（本题考查考生对小说人物形象的把握，找出文 中有关王常生的内容再加以概括即可。小说中，王常生秘密加入革命党，请孙小姐放脚，让 孙小姐不要守节，都说明他具有革命思想；读日本国志和林

10、译小说说明他求知欲强，爱 好文艺；夫妻琴瑟和谐，让孙小姐不要守节，说明他关爱妻子；养了一盆雨花石说明他有生 活情趣。）9. 中国式：小说以中国风俗人情为背景展开元宵节俗，送珠子灯祈福；小说思 考的是中国思想文化问题一一封建礼教、家庭教育等。抒情：小说文笔淡雅，内蕴感情, 富有诗意，有诗化和散文化的特征。人道主义者：对小说主人公的做法虽不赞同，却抱有 同情的理解；对悲剧人物有怜悯之心。（每点2分）（本题考查考生对文学作品风格特点的 把握。解答此题，首先需梳理题干中汪曾祺这句话的重点，这句话有三个关键词“中国 式” “抒情”“人道主义者”。再仔细阅读这篇小说，从小说内容、语言技巧、思想感情三 个方

11、面思考总结即可。）K阅读导引U小说开篇浓墨重彩地介绍当地送灯风俗和珠子灯，这犹如舞台布景，为人物的出场设置 了特定社会环境，暗示了人物悲惨的命运。小说以珠子灯为线索，串起全文内容，并用珠子 灯暗示人物的命运，让整篇小说披上一层哀伤情调。小说情节看似平淡，实则暗含波澜；语 言淡雅而内蕴感情，富有诗意。小说主人公孙淑芸是一个有知识、有文化，又有非常浓重的封建贞节思想的旧中国女性。 她虽然接触过新的思想，但却不能摆脱封建思想的桎梏。丈夫死后，她为了恪守封建贞操观， 维护家庭“荣誉”，在“新房”里默默地躺了十年，终于孤寂死去。她的悲剧，是个人的悲 剧，也是时代的悲剧。（一）10. B ”举动”是“失宜

12、”的主语，二者之间不能断开，排除C。“为郃所破”意 思是（马谡）被张郃击败，“亮”是后文“拔西县”的主语，应在“亮”前断开，排除D。“西县千余家”是一个整体，“还于汉中”也是一个整体，排除A。故选B。原文加上标点 为：谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。）11. D （不是“都有谥号”，且谥号也不都是总结功绩，也有批评过错的，如隋炀帝 的谥号“炀”。故选D。）12. B （“对部下并不信任”“失败的重要原因”概述有误。诸葛亮“事无巨细都要 亲自裁决”是其忠于职守的体现，他“总是自己率领主力部分”是其“以厉三军”目的的需 要，也体现了他身先士卒的形象特点。故选

13、B。）13. （I）军需物资都由这些郡中供给，国家因此得以富饶，（诸葛亮）于是操练军队讲习武备，以等待时机发动大的军事行动。（2）后主于是贬诸葛亮为右将军，代理丞相的职务， 所总领的事务和从前一样。（1）关键词“以“治戎” “俟”各1分，句意1分。（2）关键词“以” “行” “总统”各1分，句意1分。）14. 忠于君主。受先主刘备白帝城托孤，后一直尽心辅佐后主刘禅，以报先帝遗愿； 勇于担责。马谡街亭失利，诸葛亮自请贬职三等；坚持不懈。多次率军北伐，直至病逝 于军中。（每点1分）（解答此题，应先从选文中找出与“德”有关的内容，再加以归纳概括 即可。如白帝城托孤说明诸葛亮忠于君主；兵败街亭后上表自

14、贬三等说明他勇于担责；连续 多次北伐说明他坚持不懈等。）K参考译文D诸葛亮，字孔明，琅邪郡阳都县人。他是汉司隶校尉诸葛丰的后代。章武三年春天，刘备在白帝城的永安宫病重，把诸葛亮从成都召来，将身后事嘱托给他， （刘备）对诸葛亮说：“先生您的才能比曹丕强十倍，必定可以安定国家，最后完成统一天下 的大业。如果嗣子可以辅佐的话，那就拜托您辅佐了；如果他不成才的话，您可以自己取而 代之。”诸葛亮流着眼泪说：“臣一定会竭尽所有辅佐的力量，效尽忠贞的节操，坚持到死为 止！”刘备又下诏告诫后主刘禅说：“你和丞相共同处理国事，要像对父亲一样侍奉他。”建 兴元年，刘后主封诸葛亮为武乡侯，（特别允许他）可以开设丞相

15、府处理政事。不久，又兼任 益州牧的职务。政事不分大小，都由诸葛亮裁决。建兴三年春天，诸葛亮率军南征，这年秋天叛乱全部平定。军需物资都由这些郡中供给， 国家因此得以富饶，（诸葛亮）于是操练军队讲习武备，以等待时机发动大的军事行动。建兴 五年，诸葛亮率领各军向北前进，军队屯驻在汉中。随后军队出发，驻扎在沔阳。建兴六年春天，诸葛亮亲自率领各路军队攻打祁山，军队阵容整齐，赏罚严肃号令严明。 魏明帝西行坐镇长安，命令张郃抵抗诸葛亮。诸葛亮派马谡督率各军前进，和张郃在街亭交 战。马谡违背诸葛亮的约束规定，军事行动失当，被张郃打得大败。诸葛亮迁移西县一千多 户人家，退回到汉中，斩杀马谡向众人承认错误。（诸葛

16、亮）上奏疏说：“臣凭着低劣的才能， 窃居着不该占据的高位，亲自执掌白旄黄钺带兵出征以激励三军将士，没有能够训示法规严 明法纪，面临大事而不能心存戒慎，以至于有（马谡）在街亭违背命令的过错，以及箕谷警戒 不严的失误，所有的错都在我个人用人任官不当。臣自知缺乏知人之明，处理事情又很愚钝， 按照春秋之义军队战败该责罚的是主帅，臣下的职位正当受此罪责。我自请贬职三等， 来督责我的罪过。”后主于是贬诸葛亮为右将军，代理丞相的职务，所总领的事务和从前一 样。建兴七年，诸葛亮派遣陈式攻打武都、阴平二郡。魏国雍州刺史郭淮率军想去攻打陈式， 诸葛亮亲自出军到达建威，郭淮退兵返回，于是平定了武都、阴平二郡。后主下

17、诏书给诸葛 亮说：“街亭战败，全是马谡的罪过，而先生您引咎自责，深深地贬责压抑自己，（当时）朕 很难违逆您的心意，听从了您的意见而让您降到目前的职位。去年您宣耀军威，斩杀了魏将 王双；今年您再度北征，使得魏将郭淮逃走；您降服了氐、羌蛮族，恢复振兴了武都、阴平 二郡。威势震慑了凶暴的敌人，功勋显扬于天下。如今天下骚扰动荡，罪恶的元凶尚未斩首 示众，您承受着国家的大任，主持国家大事，却长期地贬损自己，这并不能发扬光大先帝的 伟大功绩。现在恢复您丞相的职位，您就不要推辞了J建兴十二年春天，诸葛亮带领全军从斜谷出发，用流马运送军粮，占据武功五丈原，和 宣王司马懿在渭水南边列阵对峙。这年八月，诸葛亮生重

18、病，死在军中，享年五十四岁。等 到蜀军撤退以后，宣王司马懿巡察诸葛亮所设的军营堡垒的处所，（不禁）说道：诸葛亮真 是天下奇才啊！”（二）15. A （“引用”赏析有误，应为化用。故选A。）16. “语淡”指孟诗用语平淡，没有渲染雕琢的痕迹；“味不薄”指孟诗感情真挚， 意境悠远。这首诗既未着力刻画人物的动作，也未着力描写景物的色彩。语言朴素，如实 写来，平淡自然。诗歌既显示出农村的静谧气氛和自然界的优美景象，营造出高远清幽的 意境，又表达了对友人的深情厚谊，醇厚蕴藉，所以“味不薄”。（每点2分）（解答本题要 认真审读题干，先解释“语淡”“味不薄”的内涵，然后结合诗歌分别进行分析。）K诗意赏析I这

19、是一首临秋登高远望、怀念旧友的诗。开头两句从南北朝陶弘景诗诏问山中何所有赋诗以答点化而来。陶诗云：“山中何 所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。”孟诗中开头两句点明“自怡悦”，此为登 高望远的缘由之一。三、四两句起，进入题意。“相望”表明了对张五的思念。由思念而“登万山”远望, 望而不见友人，但见北雁南飞。这是写景，又是抒情，情景交融。雁也看不见了，而又近黄 昏时分，心头不禁泛起淡淡的哀愁，然而，清秋的山色却使人逸兴勃发。“时见归村人，平沙渡头歇。天边树若养，江畔洲如月”，是写从山上四下眺望。天至 薄暮，村人劳动一日，三三两两逐渐归来。他们有的行走于沙滩上，有的坐歇于渡头，显示 出人们的

20、行动从容不迫，带有几分悠闲。再放眼向远处望去，一直看到“天边”，那天边的 树看去细如荒菜，而那白色的沙洲，在黄昏的朦胧中却清晰可见，似乎蒙上了一层月色。这四句诗是全篇精华所在。在这些描述中，作者既未着力刻画人物的动作，也未着力描 写景物的色彩。用朴素的语言，如实地写来，是那样平淡，那样自然。既能显示出农村的静 谧气氛，又能表现出自然界的优美景象。沈德潜评孟诗为“语淡而味终不薄”，这实为孟诗 的重要特征之一。在这四句诗里，作者创造出一个高远清幽的境界，这同“松月生夜凉，风 泉满清听”（宿业师山房待丁大不至）“野旷天低树，江清月近人”（宿建德江）等诗 的意境，是颇为近似的。“何当载酒来，共醉重阳节

21、”，照应开端数句。既明点出“秋”字，更表明了对张五的 思念，从而显示出友情的真挚。（三）17. （I）定乎内外之分辩乎荣辱之境（2）沙鸥翔集锦鳞游泳（3）无可奈何花落去 似曾相识燕归来落红不是无情物 化作春泥更护花正是江南好风景 落花时节又逢君 （每空1分，注意“辩” “鸥” “翔” “锦鳞”的书写。）三、（一）18. C 严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。天衣无缝: 形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。语境说的是冰与河床紧密相接，故选 “严丝合缝”。尽管：连词，表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而、还是”等 表示转折的连词跟它呼应。即使：连词，表

22、示假设的让步。由语境可知，水死了是事实，故 选“尽管”。乱纷纷：状态词，形容杂乱纷扰。乱哄哄：状态词，形容声音嘈杂。语境修饰 的对象是其他鱼的一生，而不是声音，故选“乱纷纷”。塞满：布满；填满。布满：形容很 多，全都是，快挤满了。前者强调“满”，后者强调“多”。语境是说天地间充满了寒风，故 选“塞满”。故选C。）19. B （处的分号应该改为逗号。分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿，此 处并非复句。处的逗号应该改为顿号。“长大”“恋爱” “结婚”“生儿育女”四者之间 是并列关系。处的叹号应该改为句号。此处是理性的陈述，不是感叹语气。故选B。）20. “吹”是风的特征使用”是人的行为。这里用

23、人“使用”的行为来写风“吹” 的特征。（3分）拟人手法能够更直接地写出风的作用，让读者更形象地感受到北方寒风的 威力。（2分）（解答本题要深入理解、分析拟人修辞的本质，不能简单地回答“生动形象” 等套话，要结合语境具体分析句中的拟人是“用人使用的行为来写风吹的特征”以 及“让读者更形象地感受到北方寒风的威力”的表达效果。）（二）21. C （画波浪线的句子有两处语病：一是“经济社会提升”搭配不当，应将“提 升”改为“发展”；二是语序不当，应先说“与国外一些阅读率高的国家相比”，再说“结合 中国经济社会高速发展的需要:综上所述，修改最恰当的一项是C项。故选C。）22. 而这个数据往往是不能令人满

24、意的 有声书也有它的局限性 这个行业亟 须建立相关规则与标准（每处2分）（第处，依据下文“读书少的数据统计结果总会 让人痛心疾首一番”可知中国人的读书数据不能令人满意，补写与此意思相近的语句即可。 第处，依据下文“这些类型的书籍都是一些浅阅读的内容”“如果有声书就不一定是 很合适的选择了”等内容可知，有声书存在一定局限性，补写与此意思相近的语句即可。第 处，依据“就眼下的有声书市场来看，也还存在诸多不足之处”“只有规范成长，才能行 业常青”等内容可知，有声书行业亟须建立相关规则和标准，补写与此意思相近的语句即可。）23. K写作指导X鲁迅先生的这两句话，说的都是人与人之间的关系，所以应从这个角

25、度来立意。这两句 话看似矛盾，但具有对立统一性，写作时应体现这一点。同时应注意自己的写作身份，要结 合现实生活写作，表达自己的思考和感悟。圭作展示力悲欢或许不相通，世界必须要温暖对于这世界上人与人之间的关系，鲁迅曾说过“人类的悲欢并不相通”。这话初听，让 人感觉冷漠无情；但仔细想想，似乎也有些道理。在这世间，人海茫茫，每个人都是独特的 个体，性格、经历、思维方式等，不可能完全一样，这从客观上就已经决定了我们很难真正 地、完全地懂得他人，所以人的悲欢确实难以相通。古人云，“知音难觅”，又云“我心伤悲， 莫知我哀”，正是出于这样的感受。然而，芸芸众生就真的只能是一堆孤立的原子吗？其实，鲁迅也说过：

26、“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。“如果说，人与人之间 “不相通”是一种无奈的现状，那么“和我有关”就是心灵的选择、努力的方向。世上坚冰 虽冷，我心却热；隔膜客观存在，理解必须进行。因为我们都是人类，同在世间生活。鲁迅的一生，也可以看作这两句话的交织。鲁迅在世时，几乎就是一个孤独的灵魂，他 的理想太高远，他的心情太急切，常常为千夫所指而身处旋涡。但是他并没有高蹈出尘，做 一个离世的隐士，而是投身于时代，不懈地疾呼，渴望唤醒国人沉睡的灵魂。尽管他“横眉 冷对千夫指”，却一直“俯首甘为孺子牛”。拆下肋骨做火把，在那没有炬火的年代，他要做 唯一的光！罗曼罗兰曾经说过：“生活中只有一种英雄主义，那

27、就是认清生活的真相之后依然热 爱生活J也许人心难以相通是世界的真相，但每个人都不应该是一座孤岛，我们应该推倒 墙壁，架起桥梁。认识到前者，让我们不再冷漠，肩负起我们自身的责任；做到后者，是有 热血、有爱心的人类的本分。这世界，不仅有眼前的现实，更应该有不懈追求的理想。天下兴亡，匹夫有责；温暖人 间，与我有关。有许多人，本可以躲在自己的世界里优游卒岁，本可以身处局外冷眼旁观, 但他们投身于这个世界，去呼喊，去斗争，去牺牲，如孔子，如曹刿，如林觉民他们， 是英雄，是人类的光，是世间的热。其实，鲁迅的话语并不矛盾人类的悲欢并不相通”也许是现实，但更可能只是表象； 人类有爱，人间有情，每一个“我”都应

28、该互相关联，这才是通向理想世界的方向。伸出我 们的手吧，敞开彼此的心吧，人心应该相通，世界必将温暖！【点评】 开篇紧扣材料，阐释“人类的悲欢并不相通”的合理性。第2段反问有力，过渡 自然。第3段阐述人与人之间“不相通”是客观现实和我有关”是主观选择、努力方向， 思维辩证，思虑周全。第4段以鲁迅自身的经历与人生选择为例，论证鲁迅的一生是这两 句话的交织，令人信服。第5段深入论证人与人之间“不相通”和每个人“和我有关”的本 质内涵。第6段升华立意，尽管人与人不相通，但应努力为人类发光，为世界发热，追求更 崇高的人生境界。第7段收束全文，总结二者之间的关系，发出号召与呼吁。挟私报怨，排斥异己，巧为罗

29、织，坏纲乱政，将贬谪变为政治倾轧的利器；另一方面，则造 成了大批忠正之士信而见疑，忠而被谤，一身去国，万死投荒，使得他们大有为之生命在穷 山恶水中被消耗，并由此成就了那些饱含血泪、凄楚悲凉的文学精品。（摘编自尚永亮唐五代逐 臣与贬谪文学研究）材料二：所谓贬谪文学，是指仕途不顺的文士遭受官职上的贬谪，身处异地他乡所创作的、以凄 怨的倾诉或激愤的抗争为主基调的文学作品。“贬谪文学”是我国文学史上很有价值的一个 重要部分，中国文学史上那些最扣人心弦的诗文，大多是被贬谪的文人在他们官场失意之后 创作的。中国落魄文人有“发愤著书”的传统，但因个人的性格不同，造就了不同特色的奇文。 贬谪士人多愁善感，往往

30、心有所怨，情有所寄，不能自已，触景生情，情动于心，自然流露； 激情来自胸中积郁，为情造文，容易言之有物，不做无病呻吟，为文而文，这是“贬谪文学” 情文并茂的重要原因。另一方面，贬谪士人曾经同朝为官，虽路途遥遥，仍频繁寄诗，酬唱 不绝。元稹、白居易、刘禹锡、柳宗元等是这一风尚的引领者，他们或言闲适之乐，或述贬 谪之苦，为后世留下大量唱和作品。贬谪士人之间的唱和、倾诉，也是“贬谪文学”繁荣昌 盛的因素之一。贬谪的怨愤生活以及它给诗人带来的情感变化，深刻影响了他们诗歌风格的转变，这种 转变对“贬谪文学”的发展和繁荣起到了很大的促进作用。坎坷的生活往往造就文章的精彩, 暗淡的政坛生涯常常伴随着辉煌的艺

31、术生涯。贬谪士人坎坷的经历成为他们在艺术上走向辉 煌和成熟的推动力。贬谪后窘迫与尴尬的苦难生活成为贬谪士人的一笔财富，成为文学创作 取之不尽用之不竭的绝好素材和思想矿藏。他们的官本就是靠读书写作得来的，贬了官以后， 其主要精力很自然地又放到了读书写作上来，由失败的仕途而走上成功的创作道路，他们可 以不再迎合朝廷之需的思维定势，不再恪守规定的艺术教条。从此，言自己所欲言，抒心中 所感悟，以广阔的胸怀和艺术的视角进行自由审美和创造想象，使他们的作品具备了独创性 的艺术魅力。底层老百姓的歌哭哀怨之声，民间征夫思妇的痴男怨女之情，使他们的作品具 有更深刻的社会群体意识。一言以蔽之，土人的贬谪经历推动着

32、他们走向生活、走向人民、 走向社会，也推动着“贬谪文学”向更高的思想文化价值进一步发展和繁荣。（摘编自张金星困厄的人生境遇 与伟大的文学成就）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分X）A.贬谪是指对负罪官吏采取减秩降职、出之外地等手段，使其“思过自效”的一种 强制性行政处罚措施。B.贬谪制度起源于秦、汉之际，完善于唐五代时期，是中国古代特有的一种政治、文 化现象。C.唐五代时期的贬谪，严酷激烈，繁复多变，原因复杂，样态丰富，特点鲜明，但各 类贬官在实质上并不相同。D.节度使、知府、观察使、刺史及东都分司官等官职，虽然史书未明言为贬，但实际 上与贬谪无异。2 .根据材料内容，下

33、列说法不正确的一项是（3分X ）A.贬谪文学是文人官场失意之后所创作的作品，其基调都是饱含血泪、凄楚悲凉、凄 怨激愤的。B.元稹、白居易、刘禹锡、柳宗元等贬谪土人相互之间的唱和与倾诉，促进了中唐贬 谪文学的繁荣。C.谪居黄州的苏轼，诗文日趋成熟，是“暗淡的政坛生涯常常伴随着辉煌的艺术生涯” 的生动写照。D.书写底层百姓、征夫思妇的喜怒哀乐，是贬谪土人对中华民族“以天下为己任”优 秀传统的继承。3 .结合材料内容，下列对“贬谪”与“文学”之间关系的论述，不正确的一项是（3 分）（）A. “贬” “谪” “迁” “逐”等字眼在唐人的诗文辞赋中频繁出现，表明贬谪现象在 唐代非常普遍。B.贬谪客观上促

34、进了中国古代文学的繁荣，没有土人被贬，就没有情文并茂的贬谪文 学精品。C.贬谪增加了土人接近底层百姓、体察真实生活的机会，为丰富作品的思想内涵、文 化价值提供了可能。D.欧阳修“诗穷而后工”“愈穷则愈工”的观点表明，贬谪是催生优秀文学作品必不 可少的前提条件。4 .材料一在论证上有哪些特点？请简要分析。（4分）答：5 .复兴中学高二班拟开展“唐宋贬谪文学专题研读”活动，并选定白居易、柳宗元、 刘禹锡、范仲淹、欧阳修、苏轼为研读对象。为激发同学们的参与热情，提高研读效率，老 师请同学们提前设计一份由浅入深、切实可行的学习任务单。下面是该班小明同学设计的任 务单，部分内容尚待完善。请结合上述两则材

35、料及自己的阅读鉴赏实践,将任务单补充完整。 （6分）“唐宋贬谪文学专题研读”学习任务单任务内容（一）研读准备搜集白居易等六位作家的传记、作品和研究论文等相关资料。（二从贬谪的原因，贬谪期间的生活、情感、创作等层面全方位了解六位作家的人生历 程。（三）作品研读认真研读六位作家贬谪期间的代表作，理解作品的思想内涵，感受作品的艺术魅力。（四）比较异同比较六位作家在等方面的异同。（五）价值引领理性分析贬谪士人或豁达、或退守、或超越的处世态度，_。答：（二）现代文阅读n （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。珠子灯汪曾祺这里的风俗，有钱人家的小姐出嫁的第二年，娘家要送灯。送灯的用意是祈求多

36、子。元 宵节前几天，街上常常可以看到送灯的队伍。几个女佣人，穿了干净的衣服，头梳得光光的， 戴着双喜字大红绒花，一人手里提着一盏灯；前面有几个吹鼓手吹着细乐。远远听到送灯的 箫笛，很多人家的门就开了。姑娘、媳妇走出来，倚门而看，且指指点点，悄悄评论。这也 是一年的元宵节景。一堂灯一般是六盏。四盏较小，大都是染成红色或白色而画了红花的羊角琉璃泡子。一 盏是麒麟送子：一个染色的琉璃角片扎成的娃娃骑在一匹麒麟上。还有一盏是珠子灯：绿色 的玻璃珠子穿扎成的很大的宫灯。灯体是八扇玻璃，漆着红色的各体寿字，其余部分都是珠 子，顶盖上伸出八个珠子的凤头，凤嘴里衔着珠子的小幡，下缀珠子的流苏。这盏灯分量相 当

37、的重，送来的时候，得两个人用一根小扁担抬着。这是一盏主灯，挂在房间的正中。旁边 是麒麟送子，玻璃泡子挂在四角。至U了“灯节”的晚上，这些灯里就插了红蜡烛。点亮了。从十三“上灯”到十八“落灯”， 接连点几个晚上。平常这些灯是不点的。屋里点了灯，气氛就很不一样了。这些灯都不怎么亮（点灯的目的原不是为了照明），但 很柔和。尤其是那盏珠子灯，洒下一片淡绿的光，绿光中珠幡的影子轻轻地摇曳，如梦如水， 显得异常安静。元宵的灯光扩散着吉祥、幸福和朦胧暧昧的希望。孙家的大小姐孙淑芸嫁给了王家的二少爷王常生。她屋里就挂了这样六盏灯。不过这六 盏灯只点过一次。王常生在南京读书，秘密地加入了革命党，思想很新。订婚以

38、后，他请媒人捎话过去： 请孙小姐把脚放了。孙小姐的脚当真放了，放得很好，看起来就不像裹过的。孙小姐是个才女。孙家对女儿的教育很特别，教女儿读诗词。除了长恨歌琵琶行， 孙小姐能背全本西厢记。嫁过来以后，她也看王常生带回来的黄遵宪的日本国志和 林译小说迦茵小传茶花女遗事两口子琴瑟和谐，感情很好。不料王常生在南京得了重病，抬回来不到半个月，就死了。王常生临死对夫人留下遗言：“不要守节二但是说了也无用。孙、王二家都是书香门第，从无再婚之女。改嫁，这种念头就不曾在 孙小姐的思想里出现过。这是绝不可能的事。从此，孙小姐就一个人过日子。这六盏灯也再没有点过了。她变得有点古怪了，她屋里的东西都不许人动。王常生

39、活着的时候是什么样子，永远是 什么样子，不许挪动一点。王常生用过的手表、座钟、文具，还有他养的一盆雨花石，都放 在原来的位置。孙小姐原是个爱洁成癖的人，屋里的桌子椅子、茶壶茶杯，每天都要用清水 洗三遍。自从王常生死后，除了过年之前，她亲自监督着一个从娘家陪嫁过来的女佣人大洗 一天之外，平常不许擦拭。里屋炕几上有一套茶具：一个白瓷的茶盘，一把茶壶，四个茶杯。 茶杯倒扣着，上面落了细细的尘土。茶壶是季养形的扁圆的，茶壶的鼓肚子下面落不着尘土， 茶盘里就清清楚楚留下一个干净的圆印子。她病了，说不清是什么病。除了逢年过节起来几天，其余的时间都在床上躺着，整天地 躺着。除了那个女佣人，没有人上她屋里去。

40、她就这么躺着，也不看书，也很少说话，屋里一点声音没有。她躺着，听着天上的风筝 响，斑鸠在远远的树上叫着，“鹄坞坞咕，鹑坞坞咕”，听着麻雀在檐前打闹，听着 一个大蜻蜓振动着透明的翅膀，听着老鼠咬啮着木器，还不时听到一串滴滴答答的声音，那 是珠子灯的某一处流苏散了线，珠子落在地上了。女佣人在扫地时，常常扫到一二十颗散碎的珠子。她这样躺了十年。她死了。她的房门锁了起来。从锁着的房间里，时常还听见散线的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的声音。6 .下列对小说相关内容的理解，正确的一项是 （3分） （）A.根据小说开头对此地送灯风俗的介绍，可以推断出孙家家境不错，而且娘家人很关 爱孙小姐。B.孙淑芸和王常生结

41、婚后，看起了日本国志和林译小说，这说明她在丈夫的影响 下，思想焕然一新。C.王常生临死前让孙淑芸不要守节，但她依然守节终身，她这样做主要是因为她很爱 丈夫，难以忘怀。D.小说中写茶杯上落了细细的尘土，茶壶在茶盘上留下一个圆印子，这些细节描写能 让人感觉到孙小姐内心的宁静恬淡。7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （3分） （）A.小说的语言富于暗示性，如小说中说珠子灯扩散着“朦胧暧昧的希望”，“朦胧暧 昧”就暗含着对送灯这种迷信风俗的批评。8 .小说在叙述孙淑芸和王常生结婚，挂了珠子灯之后，紧接着写“不过这六盏灯只点 过一次”，设置了悬念，能激发阅读兴趣。C.小说写孙小姐在屋里听

42、着斑鸠的叫声、麻雀的打闹、蜻蜓振动翅膀、老鼠咬啮木器， 用外界的声音反衬出她心中的孤寂落寞。D.小说中的“珠子灯”这一个物象，串起了全文内容，也暗示了主人公的命运，小说 以此为题，十分巧妙。9 .小说对王常生这个人物着墨不多，但其形象也是鲜明的。请根据小说内容概括王常 生的形象特点。（4分）答：10 汪曾祺在我是一个中国人一文中说：“有人让我用一句话概括出我的思想，我 想了想说，我大概是一个中国式的抒情的人道主义者。”请你结合小说内容谈谈对这句话的 理解。（6分）答：二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。诸葛亮，字孔明，琅邪阳都人也

43、。汉司隶校尉诸葛丰后也。章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕， 必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。“亮涕泣曰：“臣敢竭股 肱之力，效忠贞之节，继之以死！ ”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。” 建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年, 率诸军北驻汉中。遂行，屯于沔阳。 六年春，亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令明。魏明帝西镇长安，命张郃拒 亮。亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭。谡违亮节度举动失宜大为郃所破亮拔

44、西县千余家 还于汉中戮谡以谢众上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺以厉三军，不能训章明法， 临事而惧，至有街亭违命之阙，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任无方。臣明不知人，恤事多暗，春秋责帅，臣职是当。请自贬三等，以督厥咎。”于是以亮为右将军，行丞相事，所总 统如前。七年，亮遣陈式攻武都、阴平。魏雍州刺史郭淮率众欲击式，亮自出至建威，淮退还， 遂平二郡。诏策亮日：“街亭之役，咎由马谡，而君引愆，深自贬抑，重违君意，听顺所守。 前年耀师，戢斩王双；今岁爰征，郭淮遁走；降集氐、羌，兴复二郡，威镇凶暴，功勋显然。 方今天下骚扰，元恶未枭，君受大任，干国之重，而久自挹损，非所以光扬洪烈矣。今复君 丞相，君其

45、勿辞。”十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。其年 八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，日：“天下奇才也！”（节选 自三国志诸葛亮传）10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分） （）A.谡违亮节度/举动失宜大/为郃所破/亮拔西县/千余家还于汉中/戮谡以谢众/B.谡违亮节度/举动失宜/大为郃所破/亮拔西县千余家/还于汉中/戮谡以谢众/C.谡违亮节度举动/失宜/大为郃所破/亮拔西县千余家还/于汉中戮谡/以谢众/D.谡违亮节度/举动失宜/大为郃所破亮/拔西县千余家/还于汉中戮谡/以谢众/11 .下列对文中加点词语的相关内容

46、的解说，不正确的一项是 （3分） （）A.章武，是蜀汉开国皇帝刘备所用的年号，古代新皇帝登基一般要改年号，后主刘禅 登基以后就改年号为“建兴”。B.领，表示兼任官职，一般指兼任比本官职低的官职，如文中诸葛亮以丞相的身份兼 任地方官益州牧。C.沔阳，地名，从这个名字看，此地应该在沔水的北面，因为古代山南水北为阳，山 北水南为阴。D.宣王，这是用谥号来称司马懿，古代君主、后妃、大臣等死后都有谥号，谥号是用 来总结平生功绩的。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 （3分） （）A.刘备在临死前把后事托付给诸葛亮，说他的才能远胜曹丕，而且说如果刘禅不成器， 诸葛亮可以取而代之，这表明了刘备

47、对他的高度认可。B.诸葛亮在蜀国执政时，事无巨细都要亲自裁决，出兵伐魏时，也总是自己率领主力 部队，这表明他对部下并不信任，这是诸葛亮失败的重要原因。C.马谡在街亭被张郃击败，诸葛亮只好退兵，后斩杀马谡以谢三军，并且上表自请降 级以督责罪过，但刘禅并未因此对诸葛亮失去信任。D.诸葛亮多次北伐，虽然最终并没有成功，但也取得了一些战绩，比如击败魏将郭淮， 杀死王双，平定武都、阴平，死后也赢得了对手的称赞。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（I）军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。（4分）译文：（2）于是以亮为右将军，行丞相事，所总统如前。（4分）译文14 .选文中，司马宣王称

48、赞诸葛亮是“天下奇才”。其实，诸葛亮令后人敬仰，不仅 因为他的“才”，更因为他的“德”。选文中体现了诸葛亮的哪些“德” ？请加以归纳。（3 分）答：（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。秋登万山寄张五孟浩然北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，平沙渡头歇。天边树若养，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （3分） （）A.开头两句引用陶弘景的诗句“山中何所有，岭上多白云”，点明“自怡悦”，为登 高望远的缘由之一。B.三、四两句进入题意，“相望”表明了对张五的思念。由思念而“登万山”远望， 望而不见友人，但见北雁南飞。C.七、八两句是写从山上四下眺望。天至薄暮，村人逐渐