高中教学：选必一 第15课 《货币的使用与世界货币体系的形成》学案.docx

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1、货币的使用与世界货币体系的形成导学案【课标要求】了解中外历史上货币发行和使用情况，以及现代世界货币体系的形成。【学习目标】学习要点水平1-2学习目标水平3-4学习目标中国货币 演进历程能够依据时序梳理中国古代货币演进 历程；能够组织相关材料，认识新中国法 定货币人民币。能够结合相关史实，运用唯物史观的基本 观点、立场、方法，阐述中国货币演进的历史 脉络及特点；能够认识人民币为国民经济发展 所作出的重大贡献和在国际货币体系中发挥 的作用。世界货币 体系的形成能够运用史实梳理世界货币体系形成 的过程，认识二战后确立的世界货币体系 的作用。能够搜集并运用相关材料和基本史实，论 证世界货币体系形成的原

2、因；能够研读相关材 料，辨证评价二战后建立的世界货币体系产生 的重要影响。【学习任务】1 .“交子”诞生的背景？（4分，P88）2 .简述明朝货币的使用概况？ （3分，恢复铜钱、纸币并行的货币体制；白银逐渐成为国 家财政和民间交易的基本支付手段；物价多以银两计算；）请对此作简要评价。（2分， P88）3 .人民币的发行原则？ （3分，P89）4 .人民币的特点及贡献？ （2+2分，P89）5 . 19世纪金本位制确立的背景（3分）？特点？ （2分）意义？ （1分）P906 . 20世纪30年代金本位制崩溃的原因？ （ 3分）影响？ （ 2分）P917 .布雷顿森林体系的背景？（3分）影响？（4

3、分）P91 【教材问题参考】1 .教材P87思考点：与财富、商业有关的汉字，许多都以“贝”为偏旁，间接反映了上古 时期曾以海贝充当货币的事实。你能列举出哪些这样的字？财、费、货、贾、贡、赏、赐、购、赎、贷、贪、赃等。还应注意，有些与财富、商 业有关的汉字经过简化，已经没有“贝”的偏旁，但其本来面貌（繁体）是有的，如买（翼）、 卖（加等。2 .教材P91思考点：第二次世界大战后，世界货币体系是如何重建的？二战后，美国成为资本主义世界霸主，欧洲衰落，旧的世界货币体系已经崩溃。美国 着手建立以美元为中心的世界货币体系，一方面是为了重建世界货币秩序，稳定经济；另 一方面也是为了保证美国自身利益，推行霸

4、权。3 .教材P91学思之窗：想一想：国际货币基金组织对世界经济有什么重要作用？通过提供短期贷款等手段，稳定汇率，有利于国际金融的平衡发展，促进各国贸易的 发展，以便各国充分利用自身优势，促进世界经济的发展。4 .教材P92问题探究：查阅相关资料，了解第二次世界大战后世界货币体系的建立产生了 哪些重要影响。布雷顿森林体系建立一定程度上促进国际贸易，稳定国际金融，也为美国推行世界霸 权提供有力条件。5 .教材P91学习拓展：阅读材料，谈谈亚投行的成立对世界经济有什么影响。亚投行是中国倡议设立的，得到很多国家的响应利参与，促进亚洲国家基础设施的建 设。它的成立反映中国经济的发展，以及中国在世界经济舞台发挥着日益重要的作用。【课堂作业】课前落实世纪金榜相关知识填空，课后完成世纪金榜随堂作业。【问题汇总】