诚信教育导航班级管理.docx

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1、诚信教育导航班级管理作者：马同贝逢文秀来源：新课程中学2016年第06期多年的班主任工作，让我意识到诚信教育在学生的习惯养成中占据重要地位。它是开展各 项班级工作的基础。试想，如果班级中处处弥漫着不讲诚信的氛围，生生之间、师生之间互相 猜忌，缺乏信任，污浊的班风逐渐形成，班级管理工作势必驶离正确的轨道，各项工作寸步难 行。反之，如果班级中人人讲诚信，和谐互助的班风蔚然而成，班级的凝聚力不断增强，班级 各项工作的开展也会势如破竹、事半功倍。在班级管理中怎样引导学生树立诚信意识、修炼诚 信人格，做一个讲诚信的中学生，就成了学校养成教育的一个重要课题。结合自己多年的班主 任工作，我从以下几个方面谈一

2、下自己的体会。一、舆论宣传是前提学期初，在学校德育工作推进的一系列养成教育活动中，我都会把诚信教育放在首位来 抓。通过一系列有说服力的诚信案例来触动学生的心弦，引发学生的共鸣，为班级营造一种人 人讲诚信的和谐氛围，引导学生人人讲实话，人人争做“透明人”，让不讲诚信的风气远离班 级。刚开学，一男生宿舍就因为晚休纪律出了问题被学校通报了。得知此事后，我便着手调 查，通过对比学生的“口供”以及管理员的记录，最后确定问题主要集中在四名学生身上。当我 把这四名学生叫出来一一盘问时，发现只有一个同学没有撒谎，其他三名学生均是支支吾吾、 答非所问，妄图掩盖事实，推脱责任。很明显，诚信在另外三个人身上出了问题

3、。此时，我严 肃认真地对学生说作为学生，犯错误并不可怕，可怕的是没有面对错误的勇气，不敢面对 错误，你就不是一个有担当的人，不能勇于担当，注定是一个对自己都不负责任的人，又怎能 对他人负责，对社会负责？ ”通过与学生耐心细致的交谈，使学生从根本上明确了事情的利 害：犯错是小，没有担当精神、不讲诚信是大！每个人都保证一定以此事为戒，争当讲诚信的 学生。看到学生态度的转变，认识的提升，接着用很短的时间我就将事情处理完毕，相信孩子 们从这件事中受到的启发将会终生受益，作为老师也是由衷地替他们高兴。二、言传身教是基础我们都知道，榜样的力量是无穷的！作为一名班主任，为学生树立处处讲诚信、事事讲诚 信则显

4、得尤为重要。应该说，学生在与班主任的朝夕相处中，被耳濡目染着班主任的一事一 物、一言一行。教师的一举一动都备受学生关注。像我们学校属寄宿学校，学生一周五天都生 活在学校。老师与学生待在一起的时间远远超过了与家长，可见老师的榜样示范有多么重要。 在学生面前，老师要注重每一个细节，要求学生做到的，自己首先必须做到。我和学生达成一 致，背后不议论任何一个教师和同学，有事做在当面，有话说在当面，光明磊落地做人。班级 学生发生问题，我也是邀请班级干部和普通学生一起参与处理，增强过程的透明度与公正性， 并保证不掺入感情色彩。长期坚持，这种做法让学生感受到老师言出必行、表里如一的做事风 格，凡事也都能做到实

5、事求是、勇于担当。班级不讲诚信的人少了，班级人人传播正能量，和 谐奋进的班风蔚然而成。因此，班主任必须发挥必要的引领作用.并做到持之以恒。这样诚信 的意识才会牢牢地刻在学生心间，才会内化为学生的自觉行为。班级各项工作的开展在推进的 时候才能收到事半功倍的效果。三、正确引导是关键作为教师自身做到讲诚信固然重要，但仅把自己的理念照本宣科地传达给学生肯定是不到 位的，对学生进行必要的引领则显得尤为重要！我们应从本质上为学生解读诚信在当今社会的 重要性。每次班会或是主题教育活动，我都通过具体事例把讲诚信的重要性渗透在班级管理 中。在讲诚信的大气候的引领下，学生就会对诚信有更深层次的理解，就会站在更高处

6、，更严 格地要求自己，把讲诚信作为自己的为人之本，这对学生的发展乃至一生都是大有裨益的。四、细节落实是难点最难能可贵的是将诚信教育落实到班级管理的细节中，让它成为学生学习、生活的一部 分，来约束、警醒学生的日常行为，为此我也是煞费苦心的。从教以来，我从没让学生撕过教 辅资料后面的答案。撕掉的话，我们实际上已经把学生推向了不值得信赖的一面，我们没有给 学生表达诚信的机会。我跟学生说，做题的时候实在不会就空着，等老师讲的时候，好好听， 听完整理上就可以，做题的时候不抄答案，做一个诚实的人，用自己的良心来监督自己。平时 测验、小考我们班全是无人监考，同学之间互相监督，用自己的良心为自己监考，学生都对作 弊嗤之以鼻，偶尔有作弊的，反映上来，单独交流，勉励改进，面上强调，反复几次，以后就 很少出现。通过这些做法，营造人人讲诚信的氛围，班级正气足了，对班风的建设也有积极的 促进作用。学生都知道老师最不愿意看到的就是不讲诚信的学生，所以都把这一条放在心里最 重要的位置。因此，只要我们预设好正确的舆论导向，恰当地引领点拨加上班主任的身体力行、持之以 恒的细节落实，一定会将诚信的理念刻到学生的骨髓里。然后以此为根基，培养学生的其他习 惯与能力，这样，班级管理就会在诚信教育的引导下扬帆远航！参考文献：李凤根.班级管理中的诚信教育J.吉林教育，2008 (20) ：93.