2023届高考语文二轮复习：常见修辞手法和表现手法及其作用.docx

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1、常见修辞手法和表现手法及其作用一、常见修辞手法的作用1 .比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理 变得浅显易懂。2 .拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。3 .借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。4 .夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈 共鸣。5 .对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中, 概括力强。6 . mt：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作 用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往用排

2、比增加语势，起到了强调论证观点的作用。用来说理， 可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。7 .设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。8 .反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。9 .反复：就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。作用：强调突出，增强语气或语势；起到反复咏叹，表达强 烈情感的作用；同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又环起伏，充满语言美。二、常见表现手法及其作用1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把

3、事物中类似的特点联系起来造成一个典型。想象是人们在已有材料和观念基础上，经过 联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。作用是丰富文章内容, 使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染 力。2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起 读者的兴趣和关注。3、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形 象，使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。4、对比（对照）：把两种不同

4、的事物或情形作对照，互相比较。作用是 突显对象的特点，使形象更加鲜明，增强读者的印象和感受。4.1 “以乐写哀”：指诗（词）人在诗词中运用了美好的意象表面上表达一种美好而积极的意境,而实际上目的是表达一种孤独、落寞而悲伤等消极的情 感。简单地说,用美景来反衬悲哀的感情。这样做的效果是更能衬托出作者的心 情，也更能引起读者的共鸣。5、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬 和反衬两种。作用是突出本体的某仝特征6、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其 中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。 作用：前后对比，设置悬念，使

5、文章情节形成起伏之势（波澜），给读者强烈印 象，增强作品的艺术效果。7、（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。作用：内容前后照应，情节严丝合缝，结构完整。记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化论点。散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。8、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。作用：直接和间接描写方法结 合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。9、虚实结合：即“虚实相生”是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬, 以实衬虚、以虚衬实，互相渗透与互相转化，以达

6、到虚中有实，实中有虚的境 界，交织一起表达同一样的情感。作用是鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、 景物的特点，突出主旨。还能够大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读 者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。虚实结合的表现手法，有时能形成强烈的对比效果，从而突出诗歌的 中心。例如谢杨得的庆全庵桃花一诗“寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。”全诗借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实和陶渊明笔下的理想世界巧妙地结合起来，表达了作者僻进山中的，寂之情。虚实结合的表现手法，有时能形成渲染烘托的作用，从而突出诗歌的中心。例如崔护的题都城南庄“去年今日此门中，人面桃花相映红

7、。人面不知何 处去，桃花依旧笑春风。”写一年的清明节，诗人去都城郊外南庄踏青，因为 口渴，就向一位农家姑娘讨水喝，姑娘给了他一杯水，并倚在桃树旁凝视着他, 这情景难以忘怀，第二年，他又来到这里，虽然景物依旧，但姑娘却不知哪里 去了，于是在紧闭的门上写了这首诗，表达了对并不在眼前的姑娘的思念之情。10、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，含蓄地寄 托作者的主张、哲理，能给人留下思考的余地和想象的空间，增强诗文的表现 力。11、直抒胸臆：即景抒怀，直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。12、借景抒情：通过景物描写，衬托作者或喜或悲的情感。13、融情于景：人要表达的

8、思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。13.1以景结情：即以景作结，是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的 方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情 作结，结束诗句，来表达丰富而难以言传的思想感情内涵，构成情景交融的意 境，使得诗歌“此时无情胜有情”，从而使读者感到委婉含蓄、余韵无穷、意 犹未尽、耐人咀嚼，并进而从景物描写中，驰骋想象，拓展思维空间，体味诗 的丰富意境，产生言有尽而意无穷的艺术效果。14、衬托或渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出事物的特点, 营造氛围。14.1对写法：是古代思亲思乡诗中一种独特的写作技法。本来

9、诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己，从对方下笔，想象对方思念自己的情形，从而委 婉含蓄地抒发深挚的情感。这种“主客移位”的方法，使得作者或作品中的主 人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深 度。既深化感情，又强化主题。【这种表现手法所以倍受诗人们垂青，原因是多方面的:先，亲情与乡情在中华民族的心灵深处永远都是醇厚的，如果表达得过于直露浅白，必将索然无味。而这种写法，则完全合乎中国古典诗词崇尚含蓄的原则，宛转曲达，有“不著一字，尽得风流”“登彼太行,裳绕羊肠”之境界。其次，这种写法，实质应是一种反衬，而反衬又比一般的陪衬更曲折 有致，更具艺术表现力和感染力。第三，在

10、这类作品中，主体客体，相互思念, 这是现实，也是抒情的基础，而这，又恰恰最易引起共鸣，使读者感到情思深 长，余味无穷。最后，因为思念的主体和客体之间有一定的距离，如果将思念 的客体移远就近，就会产生一种恍惚迷离的景象，这种景象既是诗境，也是画 意。它能很好地体现出“距离”的美感效应。】15、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成 一种活泼有生机的情趣。16、以静衬动：突出了事物的动态（热闹、灵活、敏捷等）特征。17、以动衬静：突出环境静谧、安静、寂静的特点。18、用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态

11、度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思想、情感。可以使表达更加显 得既庄重典雅又生动形象、含蓄有致，可以使语言更加精练简洁、含蓄而婉转,使诗词意蕴丰富、言简意赅、辞近旨远，可避免一览无余的直白，给读者在诗 行间留下联想和思索的余地，从而提高作品的表现力和感染力。19、白描：不用华丽的辞藻，用最经济、最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。20、开门见山：文章开头直入正题，不拐弯抹角。21、点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某个特殊情节或细节是点，二者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。22、以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。23、悬念：在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发 展或人物命运的心理活动，引人入胜。24、伏笔：对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预先作 出暗示或提示，到适合的实际给予呼应，以收到前后连贯、结构严谨的效果。附： 意象：意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。意境：作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。