(教学反思参考) 一个接一个公开课教案教学设计.docx

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1、教学反思一个接一个是一年级下册语文部编版第二单元的第三篇课 文，这是一首诗，是日本诗人金子美铃的作品。她用最自然的状态来 体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗 歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话：第一句讲被成人世界惊 扰后的不开心，第二句是的希翼，第三句是孩子转念之后的欢跃。每 一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接 一个”相契合。最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣， 引起小读者们的情感共鸣。本首儿童诗内容贴近学生的世界，通过与生活的对接，激发学生 的情感体验，引起学生的共鸣。这首儿童诗需要两节课来完成讲授，我上的是第一课时。第一课

2、时讲授的重难点是识字、写字、正确地读文、简单地理解课文内容。 在课堂上学生的积极性很高，可能是有老师们在后面听课，部份学生 放不开，稍有些紧张。但是课堂整体的学习气氛还是不错的，作为讲 课的教师一一我，可以说是内心澎湃，不自觉地跟打了鸡血似的，整 节课下来还算顺利，但还是与我上课之前所设想的课堂有些出入，尤 其是课后，听了其它语文老师对我这节课的评价，我才发现了一些之 前没故意识到的问题。1 .作为教师，一定要注重自己的穿着打扮。课堂上，我穿的大衣 没有扣扣子，这很影响教师干脆利落的形象。2 .虽然识字写字是低年级语文教学的重难点，但是作为一节公开课，就应该整体把握。这节课，我在识字上花费的时

3、间过多，导致最 后课文的读不够，对课文的理解更是我在牵着学生走，没有给学生足 够的时间让学生自己去课文中找答案。3 .这节课，我重点讲了两个生字：各、这。对于已经上过一学期 的孩子来说，教师彻底可以重点讲解一个生字，此外一个生字交给学 生自己来学习。对于学生生字的书写，我没有及时地评价、反馈，只 是交由同桌来互相检查评价。4 .整节课，学生对课文的朗读不够，形式单一，教师也无法真正 了解学生的课文朗读情况。我对课文的朗读把握不到位，作为语文教 师的我真的是急需提高自己的朗读水平。5 ,整节课时间的分配不合理。在识字上用时过多，生字书写上抓 了两个字重点来讲，学生的读很少，这就跟语文课堂应该是充

4、满读书 声、学生应该站在课堂中央相违背的。最后在课文的理解上我非常匆 促地结束了，学生只能跟着我走，最终，又变成为了教师讲，学生听 这种机械式的课堂。虽然这节课已经讲过很长期了，但老师们对我这节课的评价， 我还是记忆犹新。我们都习惯了自己的教学模式，同时也发现不了问 题所在，但是当别人说出来之后，便有一种醍醐灌顶之感。课堂是教 师与学生、文本三者对话的阵地，作为阵地整体方向的掌舵者，我们 需要不断地用知识来提高自己，并深入学生真正地了解学情，不放过 任何一个细节，真正地上好每一节课。一个接一个是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学 生的年龄特点，孩子们学起来特殊感兴趣。在本次教学实践中，我

5、根 据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。识字，先 由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指导， 让学生有主动学习的意识。此外，通过多种方法指导朗读，以读促讲， 让学生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不同的角度去思量， 就会得到不同的结果。由扶到放，让学生摹仿课文进行语言迁移运用， 从而完成为了由书本语言到自我语言的读书内化的过程。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1 .主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ ”大家回答

6、：“愿意！ ”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭

7、洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它;采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩 下的水倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目， 很受教育，同学们看得可认真了，知道了

8、我们北京是个缺水城市，我们再不能浪 费水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打 个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容 略写)(4) 一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流湖地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后

9、乂皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说： “反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把 水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访 一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知

10、道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。我想把每 一个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再 见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道 了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物 共存，迎接夸姣的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持

11、人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4 .主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比 珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5 .主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6 .活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1 .主持人上场，

12、神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ ”大家回答： “愿意！” 主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用 处可大了，是真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲

13、来说话, 洗衣服，洗碗筷, 煮饭洗菜又沏茶, 栽小树，种庄稼, 鱼儿河马大对虾, 采煤发电要靠它,水的用处真叫大； 洗脸洗手又洗脚， 生活处处离不开它 农民伯伯把它夸； 日日夜夜不离它； 京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩 下的水倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看

14、到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目， 很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪 费水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打 个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容 略写)(4) 一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说： “反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说?