年级语文的学习方法.docx

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1、一年级语文的学习方法做任何事情都要讲方法，方法适合就做得快，做得好，学习也是相同，别的小学生由于其生理和心理的特点，因此小学生学习也有必然的特别性，学习方法网物美云知识商店今天和大家谈论一下小学一年级语文的学习方法。一、汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调停整体认读音节，能正确地拼读音 节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。二、识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的梦想。2、认识常用汉字400个，会写100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、正直、齐整。4、初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。三、阅读1、喜欢阅读，感觉阅读

2、的乐趣。2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。四、口语交际1、学说一般话，渐渐养成说一般话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力认识讲话的主要内容。3、能与别人讲话，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的信心。积极参加口语交际，积极公布自己的建议。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够正确。由于学生受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了好多汉字，拥有主动识字的梦想;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能够正确书写。部分学生

3、能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地公布自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。提高授课质量的主要有以下措施：1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象 的汉语拼音，显然是困难的，也是无聊无聊的，针对学生年龄的特点，结合语 文课程标准，力求做到汉语拼音的授课拥有兴趣性、富饶童趣，让学生在友善的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文授课中至关重要。低年级学生简单记住一些详尽的、形象的、有颜色的资料，因此在识字的授课中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。经过形象、直观的授课，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读授课中，采用自主、合作、研究的授课方式，将阅读的主动权交给学 生。同时，把阅读授课从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者 亲密结合，协调发展阅读能力。4、在授课中，积极引导、激励学生思疑，把学 生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于思疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有必然的悬念， 能够利用这一有利因素，引导学生张开想象，给学生创立情境，激励学生英勇去 说。一年级语文的学习方法