2022年人教版音乐一年级下册《音乐中的动物》教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案课题第三单元音乐中的动物教学课时5 课时第 1 课时教学目标知识目标根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下， 发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F 和 P，并能正确运用到音乐中。技能目标音乐活动：声音的强弱情感态度与价值观进一步理解， 感受声音的强弱， 并能正确地运用到歌曲的演唱之中重点歌曲小动物的歌 。难点律动课前准备电子琴录音机音乐挂图教学过程与方法教学反思第一课时教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。进 一 步 理解

2、，感受声音的强弱，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、认识音乐中的力度记号：F 和 P 教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）在音乐中声音大用“ f”表示强，声音小用“ p”表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声

3、的大小分类。7、学习歌曲小动物唱歌 。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4 拍的第一拍“小动物”中的“小”字。 ）教师分局教唱。 在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时教学过程并 能 正 确地 运 用 到歌 曲 的 演唱之中。通过 歌 表 演活动，发展学 生 的 创造 力 和 表演能力。通 过 学 习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页

4、，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度： 哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱 F 强出示卡片3、 a小女孩敲击碰铃。B 新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。 ）4、复习歌曲小动物唱歌 。5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p” ，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时教学过程1、谁会背诵描写动物的古诗？（ 咏鹅 ）2、学唱歌曲咏鹅。（1）请到家一同背

5、诵咏鹅 。（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。（5）学生跟录音机学唱。（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。根 据 古 诗词 创 作 的歌 曲 咏鹅，体验中 国 古 诗的韵味，感受 乐 曲 中描 绘 的 鹅的 音 乐 形象 悠闲自在。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3、欣赏乐曲口哨与小狗 。（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗

6、在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？（4）对比这两首乐曲的情绪， 咏鹅是优美抒情的，口哨与小狗是欢快活泼的。4、总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。第四课时教学过程1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）3、学习歌曲小毛驴爬山坡（1）听教师范唱或听录音。（2）教师分句教唱。（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱， 了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器双向筒和响板通 过 欣 赏 口 哨 与小狗，体会 乐 曲 欢快 活 泼 的情绪

7、。通 过 学 习歌曲小毛驴爬山坡，体会音 乐 所 描绘 的 小 毛驴 俏皮、淘气，体 会 音 乐旋 律 的 起伏 与 描 述精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？5、总结第五课时教学过程1、初听全曲：感受乐曲的情绪。2、分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。 ）

8、（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、随着音乐即兴表演6、总结小 毛 驴 爬山 坡 之 间的关系。在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插 图 排 顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -