2022年人教版语文六上《穷人》word教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案六年级语文上册穷人第一课时教学设计教学目标：1学习并掌握本课的生字新词，读通课文。2理清文章脉络，把握课文的主要内容。3学习课文内容，通过人物心理活动了解人物品质。重点难点：从桑娜的行动的思想活动中体会其美好的心灵。教学过程：一、揭题谈话，导入新课生活中处处有爱心， 处处见真情。 穷人有爱心吗？著名的美国作家海明威曾说过这样一句话， “贫穷的人往往富于仁慈。 ”果真是这样吗？今天，我们来一起学习一篇课文“穷人”，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。板书课题。它的作者是俄国著名的作家列夫托尔斯泰，关于列夫托尔斯泰你了解哪些？（学生交流这位作家的资料）二、初读课文，

2、了解大意1自读课文，读准字音，读通全文。提问：课文中穷人指的是谁？2.认读生字。3穷人的生活是怎样的呢？他们会给我们的心灵带来怎样的震撼呢？让我们走进穷人的生活，感受一下，说说：课文主要讲了一件什么事？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案课文主要写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。三、走进心理，体会品质1读课文第311 自然段，文中最能体现桑娜从邻居家抱回孩子后心情的词语是哪个？

3、理解“忐忑不安”（指心在上上下下的跳，形容心情不安定。忐忑，心神不定 .）2、再读课文9-11自然段，思考：桑娜忐忑不安地想了那些事？四、细读感悟，体会桑娜家的“穷”1教师导语：这篇课文课题是“穷人”，字里行间“穷”意浓浓。现在，就请大家快速再读读课文，找出文中哪些地方让你感受到了“穷” 。2学生自学课文，探究穷人“穷”在哪里。3小组交流，畅谈对“穷”的理解。4指名反馈，多角度感受穷人的“穷”从屋内的摆设看出“穷” 。“古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下”从孩子的吃、穿看出“穷” 。“孩子们没有鞋穿， 不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 ”从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。精品资料 -

4、 - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒呼，感到心惊肉跳。”“丈夫不顾惜身体， 冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。”“ 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！ 我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。”（4）从天气的恶劣看出“穷”5有人说这篇课文中的 “穷人”

5、桑娜和渔夫其实并不 “穷” ，其实他们很“富有” 。你支持这种观点吗？家中整洁、温馨。桑娜关心生病的女邻居。夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿。6.桑娜和渔夫有什么样的美好品质？五、总结全文，拓展延伸。1、课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位伟大的文学家的文学功底。在写作中我们也应学习通过环境、心理和语言的描写反映人物的品质。2、课外延伸列夫?托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名

6、师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案多多拜读他的作品，有战争与和平、 复活等。板书：9.穷人桑娜宁肯自己吃苦也要帮助别人渔夫精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -