2023年读李家同的《大量阅读的重要性》有感.docx

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1、读李家同的（大量阅读的重要性）有感一直以来，我都因为工作忙而疏于静下心来读书，总借 口没时间而不能够静下心来学习。暑假，偶然在某个看到一 篇关于阅读重要性的文章，于是拜读了李家同的（大量阅读 的重要性）这一本书。书中的一帧帧文字，一个个观点，使 我这个职场“菜鸟读来感触颇深，给我心灵很大的震撼， 好像一盏明灯，照亮了我迷茫的路途，也给我的教育生活指 引了方向。李家同曾说：“金钱可以失去，王国可以失去，但知识 永远不会消逝。本书源自李家同教授近年不断走访台wan 各地的演讲，讲题即为“大量阅读的重要性。在书中，作 者深刻总结了 “不能阅读的危害和“大量阅读的益处， 并与读者分享了自己喜欢的文学作

2、品。最后，作者以浓郁的 人道主义笔触，为缩短城乡阅读的差距，让全部的孩子共享 阅读的乐趣而深情呼吁。为什么要大量阅读什么才是真正的 阅读大量阅读可培养哪些能力应该为孩子选择哪些读物这些 问题的答案都能在这本书里找到。正如李家同在引言中所 说：“阅读应该是不受任何限制的，是随兴自在地看自己想 看的书。小朋友的阅读量不够，国文和作文就不好，连带数 学也肯定不好，因为抓不到文章的主旨，也看不懂题目。一 般常识不可能都来自课本，肯定要大量地阅读才能有助于提 升能力。同一本书，不同人读，读出的世界不同；同一本书，不 同时候读，读出的风景也不一样。书永远都读不完，对任何 一个人而言，永远都会有新知识出现。

3、读完此书，书中的一 些观点让我印象深刻，也给我些许思考。其一李老师强调通 过大量阅读来汲取生活知识，生活常识，毕竟书本知识有 限，而知识是无限的。李老师列举了大量不懂常识而犯下的 错误。有大人物也有小人物。没必要的知识很可悲。我也是 经常为自己知识储藏缺少而懊恼，有时候还闹出一些稚嫩的 笑话。其实大量阅读不仅仅汲取大量知识，这只是大量阅读 效果的外在表现，累积知识，拓宽知识面。还有很多看不见 的影响，比方启迪心灵，开发心智，修养气质，调节身 心无限信任书籍的力量，信任种子的智慧。其二李老师 谈到孩子学习能力的问题。“当趣味贪欲地、无克制地吞食 各种各样的书一一诗歌、小说、历史、传记，然后停止阅

4、 读，久久地凝望着这的多姿多彩活生生的世界，这时候，我 们就会发觉我们的趣味已经有所改变:它不再如此贪欲，它变 得更富于思考。是呀！阅读让人会思考。成为有独立思想 的人，会呼吸的人，世界根基的公民。学习的问题是文化刺 激太少。文化刺激对于脑部的思考和活化来说，相当重要， 阅读就是文化刺激的一个很大来源。孩子在缺少文化刺激的 情况下，就会形成两点影响。第一点影响前面提过的“一般 常识缺少。第二点影响是“学习任何科目都会有困难。 阅读缺少，学习任何科目都有困难，1.国文不好，数学等其 他科目也肯定会不好。2.阅读不够，抓不住文章的主旨。3.阅 读不够，作文肯定会不好。4.阅读不够，无法表达自己的想

5、 法。5.阅读不够，文章常会主旨不明。其三语文能力的训练 与重要性。如何提升我们的“语文力？大量阅读。大量阅 读可以训练以下四种语文能力：1.很快看懂文章，并且抓到文 章的重点。2.正确且清楚地表达自己的想法。3.写文章符合逻 辑，不自相矛盾。4.文章内容不落俗套，有独到的见解。不 拘泥地解读文章，“作者已死的概念。这是法国当代文学 理论家罗兰.巴特提出来的，他主张“文本诞生，作者已 死！并不是作者真的死了，而是说，当作者完成一部作 品，他和作品之间的关系就结束了。这部作品，之后都要交 给读者来解读。每个人的生活经历和阅读力不同，对同一部 作品有不同解读。略读此书后，我再细细地读了一遍，脑海中

6、几个观点闪现。、“大量阅读是根底教育的起点。古人云，少儿好学如日出之阳；壮而好学，如日中之 光；老而好学，如秉烛之明。无论身处于人生的哪个阶段， 阅读总能使我们拓宽知识面，增长智慧。在广泛阅读中使能 力得到了提升，如哲学类书籍，生活多了感想和启迪；时政 类书籍，关注时事变化开展；科幻类书籍，逻辑思维能力得 以增强；艺术类书籍，观赏审美得以提升；技能学习类书 籍，为掌握一技之长而导航，当然，每一本书的价值不是单 一的。正如教育专家尹建莉曾说：“它阅读）有一种魔 力，不显山不露水地给予孩子不同的能量。其实并不是排 斥“精读的读书方法；好书读它“千遍也不厌倦如作者 提到的经典名著；在自己的“学习任务

7、外，按兴趣选择书 籍，做广泛阅读。多读一些有口碑的经典和佳作，并涉猎广 泛和多元，不要设限，这样自然能提高我们推断和识别好作 品的能力，也不会被强势文化或商业炒作牵着鼻子走。二、阅读的能力也需要培养。阅读很重要，但怎么读？怎样才具备有阅读能力？不同 的人看同样的一本书，有的对书中的额“文、”意驾轻 就熟；而有的“不知所云，这就是阅读能力的差异。作者 云“阅读其实和骑脚踏车一样，都要在练习之后才能学 会。是的，正如要在水中才能学会游泳，在要阅读中才能学会阅读。因而大量阅读的重要性是不言而喻的。在阅读中我们可以有意识地训练四种语文能力：1 .很快看懂文章，并且抓到文章的重点；有效的读书方 法是先求

8、“通，再求“精，快速大量的阅读文章后，再 去研究哪些不懂或有疑问的地方。练习大量地读，边读边理 出头绪，抓书的主旨或核心。这样读完书后，即使忘却了书 中的细节，但是大致的内容和轮廓仍会留住。2 .正确且清楚地表达自己的想法。模仿和借用是很好的 学习方法。通过阅读，我们可以了解学习各种各样的方法来 描写，表达或是形容某种情绪和感受。3 .写文章符合逻辑，不自相矛盾。言为心声，自相矛盾 的观点令人无所适从。4 .文章内容不落俗套，有独到的见解。没有静下心来思 考，人云亦云，跟着附和就没有方法培养我们的推断能力和 思考能力；拥有敏锐的洞察力，能以不同的视角分析，于群 众评判中独树一帜的能力，这些都不

9、是一蹴而就的，从大量 阅读中汲取各种观点和想法，先丰富了自己，再加上自己的 想法，阅读能力能够不断地提升。作为教师，除了提升自身的阅读能力外，也要培养孩子 的阅读能力。比方：我们可以给孩子们创设良好的阅读环 境，开展阅读交流会，让孩子们阅读后进行交流，说书的主 要内容；说精彩细节；说读后感；可以让孩子们开展好书推 介会等等；开展班级读书节活动，通过各种形式的活动培养 学生的兴趣，提升阅读的能力。三、变阅读为“悦读。大量的阅读很重要。但一直以来我们都认为要读“有用 的书，有时很功利地认为时间有限，“精读考试用书，不 读课外闲书。使功利性大于兴趣。教科书只是冰山的一 角，此外还有大量课外读物。因兴

10、趣而读，这些读物让孩子 产生兴趣和动力，他们会试着把生活和知识联系在一起，孩 子会因为书中故事引发好奇心，进行深刻地思考和探究，动 手实验求验证；会因喜欢而去了解事件的历史背景和人物事 迹；会身临其境地感受故事中人物的心绪，分析事件的原因 和启发；这时候的读书不再是一种任务，而将成为“一件轻 松而有趣的事情。“腹有诗书气自华，日积月累，量变引起质变。当你能 快速、轻松地阅读完著作，收获满满的体验时；当你能学以 致用，在跟风中的评论中展现独到的观点时；当你在写文章 时能得心应手，妙笔生花时；你肯定有了满满的自信，体会 得了阅读的乐趣。阅读成为学习生活不可缺的“悦读啦。读完此书，我看到了自己阅读的局限性，也找出了学生 阅读瓶颈突破点。大量阅读各类书籍，尤其是思辨性很强的 书籍。不仅要读，还要注意阅读方法。无限信任种子，信任 岁月，信任书籍的力量。