“俯视”“仰视”“平视”--2023高考语文“三元思辨类”作文审题指导专辑（一）.docx

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1、“俯视” “仰视”“平视” -2023高考语文“三元思辨类”作文审题指导专辑（一）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）面对生活，人往往有三种态度：俯视、仰视、平视。“仰天大笑 出门去，我辈岂是蓬蒿人”是李白对庸碌无为的人生态度的俯视；“出 师一表真名世，千载谁堪伯仲间”是陆游对开创丰功伟业的诸葛亮的 隔空仰视；”回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”是苏东坡与 人生和解后对世界的平视对象不同，境遇不同，人的态度也会各 异。古人的人生态度对今人往往有启示作用。请结合材料，从“俯视” “仰视”“平视”中任选一个或几个作为主题，写一篇文章，体现你 的思考和态度。审题立意体现立德树人的核心，关注当

2、代青年的精神成长。题目中的“古 人的人生态度对今人往往有启示作用”，体现了命题者对青年人的精 神成长的关注。俯视、仰视、平视的对象不同体现出考生的思想境界 的高下和背后的人生观、价值观，体现对思维水平的考查。本题是一个三元类型作文，材料中提供了 “俯视”“仰视”“平视” 三种态度，不论选择哪种态度都有的说。首先是要明确对象，然后据此表明态度才能有的放矢。其次，对 于“俯视”“仰视” “平视”的内涵也要辩证地看，材料中有所提示, 但又不局限于此，所以又强调“对象不同，境遇不同，人的态度也会 各异”。因此，举例说，不能认为谈“仰视就只能写对成功人物的敬 仰，而不能写对屈颜媚骨的人物的批判。最后，一

3、篇文章，可以只谈 “俯视”“仰视”“平视”中的一种态度，也可以在比较中谈两种或三 种态度之间的关系，进而体现考生思维的深度和广度。从写作素材上说，课本中提供了相当丰富的内容，都可入题。同 时，如果考生关注现实生活，新冠肺炎疫情中展现出来的各种英雄事 迹、接连“翻车”的各种娱乐明星都可以成为表达观点所针对的对象。参考立意1 .心中有榜样，脚下有力量，谈榜样、信仰对人生的引领（仰视）。2 .拒绝躺平人生，不做佛系少年（否定“俯视”，肯定“平视” 或“仰视”）。3 .横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（拒绝“仰视”，肯定“俯 视”）。俯仰之间，平等相待放眼这世界，你所看到的风景，往往取决于你看待这世界

4、的角度, 固定的视角可以惊艳了你，也能狭隘了你。多角度地看待这世界，平 等相待，或许，你将领略到不一样的美。仰望星河，不必顶礼膜拜。向上看，仰望星河，你可看到贤人和真理在你头顶。它们犹如明 灯，犹如星辰，亘古不变地闪耀着光辉，从中汲取思想养分，将为你 指引人生方向。若你对其顶礼膜拜，一味盲从，最多不过成为过往的 复制品。柏拉图师从当时德高望重、威望难以轻易撼动的苏格拉底, 充实丰富了自己的思想。当两人意见不同时，柏拉图不盲从老师，在 真理面前，平等相待，发出“吾爱吾师，吾更爱真理”的宣告。若柏 拉图一味顶礼膜拜自己的老师，那他最多不过是苏格拉底思想的继承 者。而他坚持了自己的正确立场，一部理想

5、国，让他永载史册。俯瞰大地，必须扎根泥土。为建设“天眼FAST工程”，南仁东先生二十余年不辞辛劳，在人 迹罕至的沟沟坎坎寻找最合适的场地。工程完工之时，他曾一圈圈地 在建筑工地上奔跑，他观测星空的愿望促使他必须建设好地面上的观 测设备，如此才可以追求更高的技术、走向更远的征途。俯瞰大地, 扎根泥土，让他有了前行的力量！樊锦诗北大出身，学识渊博，却甘 愿放弃繁华的都市生活，乐意俯瞰大漠、扎根敦煌，守护中华瑰宝。 “读万卷书，行万里路”，只有俯瞰大地，扎根山河，我们才能走好 这一代人的长征路！平视向前，不受视野局限。蔡铐有言：“各抱愚公之志，即可移山；各怀精卫之心，不难填 河。”于登山半途，四面皆山，这并不能局限我们的视野。因为心中 有方向，脚下有力量。硕士研究生黄文秀，毕业之后回到家乡，小小 的山村并没有局限她的视野，因为心中改变乡亲们贫穷的理想之灯点 亮了她人生前进的方向。她以生命践行实现共同富裕的理想，为一个 又一个家庭送去了致富的希望。守岛英雄王继才，小小的海岛没有局 限他的视野，祖国海疆却让他心心念念，他三十年如一日驻守海岛, 守护祖国的海疆。攀登于半山腰，风景已然不同，与生命站于平等高 度，还需坚守本心。俯瞰大地时，你应有对星辰大海的追求；奔向终点时，你要走好 脚下的每一步。俯仰之间，平等相待。因为你所看见的，都会照亮你 走向未来的路。