2020年小学五年级语文培优辅差计划.docx

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1、2020年春季学期六年级语文培优辅差计划时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了 使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优辅差的教 学计划：一、指导思想 “勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界 都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信 心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。二、基本情况分析 全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学生总体较稳，优生不优，而

2、且数量较少，处于中间位置的 学生较多，有近十多名学生基础知识不太乐观。班上的部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上 和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落 后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师 布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但 自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。三、任务目标：1 .认真落实“培优辅差

3、”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2 .积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3 .通过“培优辅差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。培优对象：杨世菲张国平孙荣林吴丽涛冯明璐辅差对象：张兴涛 姚先敏 张坤彩 吴光顺 吴光福 周胜龙 陆玉福 吴康龙 韦美强 吴光莲冯育巧四、方法措施：1 .教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，通过分 层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”， 快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2 .加强个别辅导，提高个别辅导的质量。3 .平时对学习有困难的学生努力做

4、到不歧视，多鼓励；不粗 暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督 促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4 .帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能 照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不 同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为 了补缺补差，作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙 伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。5 .在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。引导学习困难学生正确 认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正 原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。6 .转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变 为“重视过程”的教学，引导学生去探究、去发现。7 .在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动 脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力， 充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。8 .对优生和差生利用课余时间或者晚自习，针对不同内容分别进行辅导。