(完整版)苏教版六上数学长方体和正方体的认识教案.pdf

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1、教学内容1-1 长方体和正方体的认识 （1）第 12 页的例 1、例 2，练一练及练习一1-4 题。教学课时第 1 课时授课时间课时教学目标1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，理解它们之间的关系。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3. 使学生进一步体会立体图形与实际生活的联系，感受学习立体图形的价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学重点与难点教学重点 ：认识长方体、正方体的特征。教学难点 ：有两个面是正方形的图形时，棱与面的特征。教学准备长方体与正方体的模型、框架，

2、多媒体课件等。教学过程一、预习导学：1、我们已经学习了哪些平面图形？（长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等平面图形）。2、像墨水瓶、 罐头盒、魔方玩具、 肥皂盒等这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的长方体和正方体。 平面图形立体图形二、课堂研讨：1、说说你见过的哪些物体的形状是长方体的？2、出示例 1：出示一个长方体的纸盒来观察：长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体 , 最多能同时看到几个面? 指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。得出：长方体是由6 个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个

3、长方体中，相对的面完全相同。从不同角度看一个长方体, 最多能同时看到3 个面。两个面相交的边叫做棱。长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？指导学生观察、测量。得出：相对的棱的长度相等精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？学生在小组里观察交流，指名回答。师：因为最多可以看到三个面，所以我们可以这样来画长方体。教师板演画法，（画一个立体图形）3、请学生对照着长方体说说长方体的特征。

4、（同桌互练）4、出示用铁丝做棱做成的长方体框架，观察一下：它的 12 条棱可以分成几组？怎样分？相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？通过观察得出：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（板书）它的 12 条棱可以分成3 组 ，每组分别有4 条。把特征在表格内填一填。引导学生总结出上面的两个问题，并回答。5、选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。6、出示例 2 正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？学生自主观察思考，并在小组里交流。在表格内把特征一一填写完整。师：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点呢？同桌互相说一说，指名汇报。（

5、填表）再次说明：因为长方体所具备的特征正方体都具备，所以正方体是特殊的长方体。用集合圈可以这样表示：长方体正方体7、选择一个正方体实物，量出它的棱长。三、当堂训练：完成练习三14 题及拓展题。1、第 1 题，看图说每个图的长、宽、高各是多少。可以引导学生说说第三个图形有什么特别之处。你是怎样知道的？2、第 2 题，对着右图分别说一说问题。3、第 3 题，回答书中提出的问题。4、第 4 题，先让学生判断出摆出的是长方体还是正方体，互相指一下长、 宽、高（或棱长）的位置，再说说长、宽、高分别是多少厘米。引导：数一数，各精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎

6、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 长（）厘米宽（）厘米高（）厘米长（）厘米宽（）厘米高（）厘米由多少个小正方体摆成？5、用铁丝焊成一个长20 厘米，宽 15 厘米，高 10 厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？四、全课小结 ：通过这节课的学习你有哪些收获？五、巩固练习：1、填空题（1）长方体有（）个面，一般都是（）形，也可能有相对的两个面是（）形，相对的两个面的面积（） ；有（）条棱，相对的（）条棱的长度相等；有（）个顶点。（2）正方体有 （）个面，每个面都是 （）形，它们的面积都 （） ，有（）条棱，长度

7、都（） ，有（）个顶点。（3）两个面相交的（）叫做棱。三条棱相交的（）叫顶点。（4）相交于一点的三条棱分别叫做长方体的（） 、 （） 、 （） 。（5）正方体是长、宽、高都相等的（） ，它是一种特殊的（） 。（6）用铁丝焊接一个长8 厘米、宽 5 厘米、高4 厘米的长方体框架，要准备8厘米的铁丝（）根， 5 厘米的铁丝（）根， 4 厘米的铁丝（）根。至少需要铁丝（）厘米。（7）一个棱长4厘米的正方体，棱长总和是（）厘米。2、判断题（1）所有的长方体都具有6 个面， 12 条棱， 8 个顶点。（）（2）长方体相对面的大小、形状都相等。（）（3）长方体的12 条棱可以分成3 组。（）（4）长方体的

8、6个面一定是长方形。（）（5）正方体的6个面一定相等。（）（6）一个长方体（非正方体）最多有4个面面积相等。（）（7）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（）3、看图填空。长方体前面的面积是（）平方厘米，长方体上面的面积是（）平方厘米，长方体右侧面的面积是（）平方厘米。正方体每个面的面积都是（）平方厘米。4、看图说出下面长方体的长、宽、高各是多少？并算出它们的棱长之和。棱长之和： ( )厘米棱长之和：（）厘米5、解决实际问题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 -

9、 - - - - - - - - - （1）用一根长为84 厘米的铁丝围成一个正方体，这个正方体的棱长是多少厘米？它上面的面积是多少平方厘米？（2）小卉家有一个长方体玻璃鱼缸，长5 分米，宽 3 分米，高 3.5 分米。右面的玻璃打破了，重新配一块玻璃，玻璃至少有多少平方分米？五、板书设计长方体和正方体的认识（1）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。形体相同点不同点面棱顶点面的形状面积棱长长方体6个12条8个6 个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）相对的面的面积相等每一组互相平行的四条棱的长度相等正方体6个12条8个6 个面都是正方形6 个面的面积都相等12条棱的长度都相等七、教学反思：（亮点与不足）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -