《XXX》课程标准专业核心学习领域课程用.docx

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1、XXX课程标准（专业核心学习领域课程用）课程代码：课程性质：必修/选修课程学时：开课学期：课程名称：课程类别：专业核心学习领域课程课程学分：适用专业：一、学习领域定位1 .地位与性质（1 .主要说明该课程在专业培养计划中的地位与意义，是基础课、核心课；是必修课还是选修 课等。2.说明本课程面向哪些职业岗位，掌握哪些知识、培养哪些技能、形成哪些素质，反映课程 对达到人才培养目标所具有的功能和作用。）例：建筑装饰设计的课程定位：建筑装饰设计是建筑装饰工程技术专业及室内设计技术专业的专也必修课程。建筑装饰工 程技术专业根据市场调研及毕业生从事工作岗位情况，确定该专业的职业岗位有：设计员、施工员、 质

2、检员、材料员、资料员、预算员等；室内设计技术专业职业岗位有：设计员、资料员、预算员等。 该课程针对设计员岗位的职业要求，按照“学做合一”的教学模式组织教学，强化学生实践能力培 养，培养学生具有中小型建筑装饰设计方案、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰设计投标及建筑装饰 设计与管理能力。2 .对应的典型工作任务描述例：汽车发动机维修学习领域的典型工作任务描述：根据汽车维修前台接待所提供的维修工单，在汽车机电维修工位上，汽车机电维修工在规定工 时内以经济的方式，按照专业要求完成待维修车辆发动机机械方面的维护、小修或大修工作，并能 在发动机维修过程中发现维修工单所未记录而又应该进行的维修项目。汽车发动机维

3、护及小修项目 为就车修理，一般在汽车举升器工位进行；汽车发动机大修项目为总成修复，在举升器工位及发动 机总成大修间完成。汽车机电维修工以小组合作或独立工作的形式，使用通讯工具、发动机机械维 修专用工具、设备和汽车维修资料等，按照技术规范对发动机进行维护或对发动机机械故障进行诊 断和修复。记录已完成的工作，自觉保持安全作业，遵守5s的工作要求。3 .与前修与后续课程的关系例1:机械工程识图与绘制学习领域课程是数控技术专业的一门核心专业课程，是机械零件检测与质量分析、机构及机械零件的分析与选用、数控加工工艺及手工编程、计算机辅助编程 等课程的重要基础。例2：机械零件检测与质量分析学习领域课程是数控

4、技术专业的一门核心课程，它的前修课程为 机械工程识图与绘制、使用平台机床的零件加工，它的后续课程是数控加工工艺及手工编程、 数控机床操作及零件加工、产品的数控加工等。例3：该课程在本专业前修课程为美术基础实训、建筑与装饰构造、建筑初步、建筑制图与 阴影透视等。本着理论与实践融会贯通的原则，注意引入行业标准，按照生产实际组织教学，并 将实际工程导入课堂，使学生在校期间就能接近市场、融入市场。本课程定位明确，是基于工作过 程、符合生产实际的一门主干课程。二、学习领域学习（能力）目标该课程学习目标即课程学习的预期结果：即完成某个专业或某门课程之后，学生将要达到某一 确定的知识、能力、素质的人才规格要

5、求，其总目标与专业培养目标一致。专业培养目标是由社会 需求分析、个体需求分析、教学现状分析的综合结果来确定的，因此也是课程目标确定的依据。文字表述分两段：第一段：总体描述。即课程对学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基 本要求，学生学习该门课程后应达到的预期目标；第二段：用具体、可检验的语言说明学生实际能达到的能力目标。例：电子电路分析与实践的课程目标：学生在教师指导下，通过正确使用仪器仪表、专业软件、工具，借助设备说明书、维修手册、 相应网站等资料，在规定时间内运用经济的方式，以小组形式完成课业计划，符合劳动安全和环境 保护规定，并具备下列能力：L懂得电子设备及电气系统、自

6、动化生产线中电子线路的工作原理、绘制与测绘电路图；2 .制定电子设备及电气系统、自动化生产线中电子线路的制作调试、故障诊断、维护维修作业 计划;3 .采购与筛选电子元器件；4 .设计、修复与制作印刷电路板；5 .板卡级、芯片级电子设备及相应电子线路的故障定位与维修；6 .安装或更换二极管、三极管、电容、集成电路等电子元器件；7 .组装、调试电子电气设备；8 .电子电气设备售后技术服务；9 .正确阅读、撰写产品说明书和技术文件；三、学习与工作内容工作对象/工作题材 制作（维修）任务书、制作 （维修）工单、制作（维修） 口头指令 车间主任、段长、班组长、 被维修设备操作工、质检员 制作维修的经济性

7、、安全性 和生产效率 制作（维修）材料、制作（维 修）工具和专用工具的领用 设备的设计、装配、调试 维修设备或电子线路的故 障诊断、故障维修和运行调 试工具 设备说明书、设备技术资 料、设备维修手册、相应网 站资料等 示波器、万用表等常用（维 修）工具 W业软/专用工具 安装（维修）质量检验标准工作方法 与车间主任、段长、班组长、 被维修设备操作工、同事就 制作（维修）工作内容进行 沟通与记录 确定所需制作（维修）材料、 电子元器件型号及数量 填写制作（维修）工单劳动组织方式 车间主任、段长、班组长向 各小组安排制作（维修）工 作任务 各小组在材料及备件库领 取材料及配件 完工后报车间主任、段

8、长或 质检员审验，签字办理移交 手续工作要求 组内成员之间、各小组之 间、用工及完成任务涉及的 部门之间进行专业沟通 从经济、安全、环保及长效 角度来确定制作（维修）作 业计划 满足设备雇主对制作（维 修）经济性、质量和时间的 要求 在制作（维修）具有成本意 识 京作、故障定位、故障排除、 运行调试等工作标准规范 对已完成的工作进行记录 存档、评价和反馈 自觉保持劳动安全和环境 保护例2：工作对象/工作题材 需完成的营销策划任务 待制定的项目策划工作计 划 需调查的市场信息和客户 消费行为 供参考的前期策划方案 待制定的营销方案（内容包 括营销目标与营销战略、策 略、市场营销计划、团队工 作流

9、程等） 需培训指导的策划方案执 行人员 需协调的参与营销策划活 动实施的各方人员 待记录、整理和保存的工作 文档工具 策划任务要求、企业网站、 策划工作手册及各种参考 资料 G前的策划方案 互联网、计算机和相关软 件、各种影音设备 市场调研工具 创意工具、营销策划方案模 板等工作方法 市场调研方法 市场信息处理方法与SPSS 软件使用 创意方法 制定备选营销方案 根据任务要求及经济性、有 效性等标准选择营销方案工作要求 正确理解策划任务传达的 信息 借助策划工作手册及参考 资料，制定可行的工作计划 采取恰当的信息收集途径 和方式，收集真实、准确、 完整的相关市场信息 设计出富有创新性、可行 性

10、、格式规范，内容完备的 营销策划方案 进行有效的方案展示沟通， 积极吸收各方面意见和建 议完善方案 对方望执.人员进行有效 的培训指导 对方案实施中遇到的困难， 提出有针对性的解决办法 与上级领导和有关人员沟 通方案 根据相关部门的反馈意见 对方案进行修改 组织并指导销售及相关人 员落实方案 方案实施过程中根据市场 环境变化调整方案并寻求 相关部门支持 对方案的实施效果进行评 价、总结、反馈劳动组织方式 从相关部门领取工作任务 根据任务要求，采取灵活的 工作组织形式 与销售部等相关部门做前 期沟通 与设计部就平面、包装设计 等进行沟通 指导执行人员实施方案 向财务部门报销策划费用 向上级领导汇

11、报整体策划 活动实施情况及效果 能够对方案实施效果进行 正确评价 对已完成的工作进行记录 存档、评价和反馈 具有市场意识、顾客意识、 服务意识、经济意识 遵守企业的各项规章制度 与行为规范 组内成员之间、员工与完成 任务涉及的其他部门相关 人员之间进行有效的沟通 做好工作文档的记录、整理 和保存四、学习领域整体设计例1:本课程的学习内容包括根据职业岗位需求设计为6个学习情境学习情境按照从简单到 复杂的顺序安排，不以传统的章节知识点或软件学习为授课主线，代以真实项目为载体。每个学习 情境都分两个层次实现专项能力与综合能力的培养。在专项能力层在实际综合能力训练中 实现每个学习情境都经历了基础能力项

12、目、专项能力项目与综合能力项目的三次循环演练。例2：学习内容的组织与安排是基于实际的自动化项目工作过程，先简单后综合，循序前进：基本技 能一专门技能一综合技能。按照“项目洽谈一方案设计、标书撰写一实际项目合同签订一系统流程图的绘制一系统软件和 硬件的集成开发f控制系统安装调试一用户现场安装调试一项目竣工验收一用户指南、技术说明书 等技术资料的编写与整理一售后服务”的实际工作流程，选择能基本涵盖本课程全部内容的7个典 型真实项目，每个项目再分解成若干真实的学习性工作任务，根据完成这些真实工作任务所需要的 知识、能力、素质要求开展教学。表1电子电路工艺分析与实践学习领域学习情境一览表序号学习情境学

13、时主要教学方法任务属性学期1简易直流稳压电源分析与制作12示范教学法封闭性22光控开关分析与制作163音频功率放大器分析与制作16引导文教学法4无线话筒分析与制作165红外线报警器分析与制作20任务教学法开放性6触摸延时开关分析与制作1237电子密码锁电路分析与制作128八路抢答器分析与制作16项目教学法导向性9电子秒表分析与制作2010可燃气体报警器分析与制作20五、学习情境教学设计例1:学习情景1简易直流稳压电源分析与制作学习时间12教学方法示范教学法任务属性封闭性任务描述学生要研发组装一个新的产品一直流稳压电源，研发样件和电路原理图，输入性能指标：220V, 50Hz工频电；输出性能指标

14、：直流电压5V,最大电流200mA。要求：1 .能正确分析原理，筛选元器件；2 .在面板上按照标准的规范安装调试好；3 .撰写相应的产品说明书和技术文件；电源系统在电气、电子产品系统中是必不可少的。直流稳压电源应用在功率不高、电流较小的场 合，电路比较简单，应用广泛，适用初学者掌握理解。学习目标通过本任务训练，初步具有以下能力：1 .能够借助相应技术资料，陈述简易直流稳压电源的工作原理，绘制与测绘电路图。2 .能够制定简易直流稳压电源制作、调试、故障诊断作业计划，并按工艺要求实施与评估。3 .能够正确使用相应的工具、仪器仪表及专业软件，并符合劳动安全和环境保护规定。4 .能够撰写该产品技术文件

15、。5 .能够进行工作记录、技术文件存档和评价反馈。学习内容1 .电子电路变压器、二极管、稳压管的基本知识2 .电子元件筛选的基本方法3 .面包板的使用4 .桥式整流、滤波电路5 .简易直流稳压电路安装规范与标准6 .电路调试的基本方法学习环境及工作设备学习环境：电子电路分析及实践专业教室。内设小组学习工位、PC机及因特网、相应教学软件、教学多媒体 设备、摄像显示系统、专业技术书库、专业技术杂志、常用电子元器件库、劳动保护用品等。工作设备：双踪示波器、直流稳压电源、信号发生器、毫伏表、万用表、作业工具等。学习评价方案L教师评价内容借鉴企业对员工完成相关工作任务的评价内容和方式，设计对学生的评价考

16、核评分标准； 以学生自评为主、学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用；关注学生个体差异，注重过程性、表现性和发展性评价。2 .自我评价内容：各小组成员之间依据评分标准自我评价。3 .小组评价内容：各小组之间依据评分标准进行评价交流。教学建议L模拟企业生产环境，建立工学一体化的学习环境，采用工作小组的学习形式;2 .按照企业生产的流程和顺序，逐步使学生建构知识和训练技能。3 .建立电子元器件产品库，方便学生辨识。4 .按照实际生产的要求，注意用电安全操作和环保规定。例2：学习情景1促销活动方案策划学习时间30教学方法项目教学法任务属性开放性任务描述学生要设计出一个实际的促销活动方案，可以是

17、某一款产品、某一个商场、某一次展会。要求：1 .以小组为单位，接收市场上实际的策划任务单；2 .撰写出市场调研报告；3 .撰写促销活动策划方案；4 .实施促销活动方案；学习目标通过本单元的学习，学生应当能够：1 .根据促销活动策划任务需要收集准确、完整的市场信息。2 ,提出新颖有效的促销创意。3 .设计出规范、完整的促销活动方案。4 .实施有效的促销方案。5 .客观评价促销活动效果。学习内容L促销的概念、目的、作用、本质、形式等2 .促销市场信息的类型3 .促销市场信息收集的方式方法4 促销信息整理与分析的知识与方法5 .促销创意的概念、创意技术、创意的方式方法6 .促销方案的设计知识及设计技

18、能7 .促销活动方案的展示与沟通知识与技能8 .促销活动方案实施与评价的知识与技能学习环境及工作设备学习环境:策划活动专业教室。内设小组学习工位、PC机及因特网、相应教学软件、教学多媒体设备、摄像 显示系统、专业书库、专业杂志、电子多媒体案例素材等。工作设备：电子白板、电脑、投影机、各种文具等。学习评价方案1 .教师评价内容根据职业活动情况和职业资格标准的要求，设计对学生的评价考核评分标准；以学生为主体，以项目为载体，以能力训练为名的，注重实施过程中学生的具体表现，；关注学生个体差异，进行学生行为的发展性评价。2 .自我评价内容：信息收集的方法得当，收集的信息准确、全面；促销创意新颖，富有影响

19、力；设计的促销活动方 案规范可行；遵守各项规章制度，克服困难能力。创新思维能力，独立工作能力等。3 .小组评价内容：任务完成情况。在完成任务过程中的表现情况如纪律、态度、团队意识、责任意识、服务意识、关心他人等。教学建议与说明1 .成立工作小组，模拟公司运作;2 .学生以小组为单位，独立到市场上各商家去寻找、洽谈促销活动策划任务单。3 .接单后，在教师的指导下，收集所需的促销策划信息，展开促销创意，设计促销活动策划方案, 协助商家实施促销活动方案，并对促销活动实施效果进行评价。六、教学资源建设1 .推荐教材XXX主编：XXXXX，XXXX出版社。XXX年第 版（XXXX推荐教材）；XXX主编：

20、XXXXX，XXXX出版社。XXX年第 版（XXXX推荐教材）；XXX主编：XXXXX，自编教材；出教材的应用性，加大实训和技能的培养，提高学生分析问题、解决问题和实际动手能力。2 .教学资源建设教学资源建设内容，包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、 仿真软件等。（I）为突出行动过程导向的特点，准备与XXX合作，编写工学结合教材；（2）建设有与课程配套的完整的实训教材；（3）建设有教学设计方案、电子教材、教学课件、案例库、习题库、实训实习项目库、学训指 导书等教学基本文件，符合课程设计要求，能满足网络课程教学需要；(4)建设有有与教材内容配套的录像资料如：如、等录像资料。有利于增 加学生的感性认识，强化学生对理论知识的理解，激发了学生学习的兴趣。(5)实训基地建有仿真 环境，并有相关教学仿真模型、器械、设备供现场教学和学生练习， 达到教、学、做一体。(6)建立和完善网络课程平台，实现网上师生交流互动和教学资源共享，提高教学资源利用效 率。(7)开发教学资源库及实践教学包。网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课 程的正常运行，并能有效共享。七、任课教师要求1 .主讲教师XXX、XXX2 .实训指导教师XXX. XXX八、其他说明1 .本课程标准由XXX教研室与XXX公司联合开发。2 .执笔：XXX3 .审核：XXX4 .时间： 年 月