人美版美术三年级下册第十二课《绿色和紫色的画》说课稿.docx

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1、人美版美术三年级下册第12课绿色和紫色的画说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十二课绿色和紫 色的画的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书 设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说教材根据美术课程标准我确立阶段目标，本课绿色和紫色的画属于“造型表 现”学习领域，本课的内容是：是色彩系列课程的学习内容.涉及对三间色中绿色和紫色 的认识与理解，还初步渗透了绿色与紫色的邻近色或对比色的搭配关系，引导学生学会 运用绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。引导学生初步认识绿色和紫色的邻近色与对 比色，会合理搭配这些颜色，让画面既富有对比又和谐统一，使

2、学生的色彩感受能力和 表理能力都得到进一步提高，形成对色彩美的认识。根据“造型表现”在本学段的色彩 课程教学中，强调在认识和掌握色彩基础知识的同时，让学生体会色彩给人来的不同视 觉感受和心理感受，理解色彩的对比与调和所产生的艺术美感，会运用色彩这一美术语 言表达所见所闻和所感所想。为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1 ,知识与技能：巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的 比例能调出多种绿色和紫色。以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。2 .能力目标：通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。利 用欣赏艺术作品及电脑工具，丰富对色彩关

3、系的认识与理解。3 .情意目标：认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：会用三原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿 色和紫色，体会它们带给人的视觉感受。会运用绿色或紫色为主色调处理画面，表达感 受。教学难点是：在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近色或对比色，使画面色彩和 谐统一。二、说“学情”学生已经在以往的学习中掌握了色彩三原色、三间色的概念，知道了原色与间色的 关系，以及用原色调出间色的方法。学生学习创作过红色的画初步认识了一种主色 和它的邻近色构成画面的主色调，能感受到色彩和谐统一的美，这为学习本课奠定了

4、认 知基础。三年级学生对色彩具有较强的分辨能力和感受能力，能说出三原色、三间色给人的 不同感受。能较熟练地用油画棒、彩笔和各种彩纸进行绘画或粘贴创作，能按照自己的 想法选择颜色进行表现，对新颖的表现形式有一定的操作能力和创新能力。这一学段的学生天生喜爱丰富的色彩，乐于进行色彩绘画创作，尤其喜欢用对比强 烈的色彩进行表现。三年级学生对不经常使用的水粉颜料等用具有着强烈的兴趣。三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学 生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生

5、主动探究并体验快乐学习 的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创 作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我 主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中 得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和 自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于 艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的 特点，我还采取以下教学方法：1 .直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，学习绘画绿色和紫色的画。2

6、 .活动探究法：通过引导启发、欣赏分析、作品欣赏、欣赏分析、合作探究等环节 加对绿色和紫色的画认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。3 .集体讨论法：小组讨论。四、说“教学过程”为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的 快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：()新知导入我首先设计了 “创设情景出示问题引入“这一环节，在教学一开始，就出示问 题把学生带入色彩的温习中，让学生对色彩知识有一个巩固加深，为后面学习绿色和 紫色的画做好铺垫，并引出本课课题绿色和紫色的画。(-)新知讲解在新知讲解这一环节，我设计了 “引导启发、欣赏分析、作品欣赏

7、、欣赏分析”这 四个环节，加以介绍。L引导启发出示问题：黄多、蓝少或者蓝多、黄少调出的绿色有哪些变化？当蓝多红少或红多 蓝少时调出的紫色又会有哪些变化？引导学生明白两个原色调配时用量比不同就产生 了许多不同的间色，做好引导启发教育。2 .欣赏分析出示绿色和紫色的画让学生欣赏分析谈感受，让学生感受绿色有活力、自然、清爽、 清新，而紫色高贵、温馨、神秘、浪漫。3 .作品欣赏通过问题学习两幅作品的画法分别是油画、农民画，分析作品色彩给我们带来的不 同美感。4 .欣赏分析通过图片和色环让学生认识对比色、互补色、同类色、邻近色、类似色的定义，通 过色环理解定义。（三）合作探究小组根据图片对比观察讨论，认

8、识各种绘画色彩怎样搭配更合理，使画面更加和谐 统一。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究 中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。（四）课堂练习为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了 “艺术实践”这一环节，鼓励学生对 作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。 在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及 时解决问题，提高学生解决问题能力。（五）课堂总结课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。L ”展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生

9、自评为主，其他同学 互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心， 体验成功的快乐。5 1）自评：说一说自己创作了什么内容？利用了那些颜色？互评：说一说谁的作品能用色彩表现好内容？让他们在共同的参与过程中交流， 从而提高学生的审美能力。6 3）教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态 度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机 会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。 这样全体学生也就都成为了 “学习的主人”。2.课堂小结最后是本节课的结束语，说到此处真是有种意犹

10、未尽，余味无穷”，在课程即将 结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生 学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的 评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同 时又是对这节课的总结和梳理。六、板书设计12.绿色和紫色的画蓝+黄二绿红+蓝二紫对比色：指在24色相环上相距120度到180度之间的两种颜色，称为对比色。互补色定义，色相环中成180。角的两种颜色。同类色:指色相性质相同，但色度有深浅之分。（是色相环中15。夹角内的颜色），如深 红与浅红。邻近色是色相环中相距30度，或者相隔五六个数位

11、的两色，为邻近色关系，属中 对比效果的色组。类似色也就是相似色。在色环上90度角内相邻接的色统称为类似色。我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够 更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学 生对绿色和紫色的画知识掌握更深，记忆更清楚。七、作业布置采用自己喜欢的方法，完成一幅绿色或紫色的作品。结束语：总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进 行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生 的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培 养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课 的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面 的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。