高考考题中的反常现象示例解读与强化训练.docx

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1、高考考题中的反常现象示例解读与强化训练考点：1 .席慕容青春一一反常搭配的表达效果2 .陈坚一封举报信一一暗示与反常3 .（唐）杜甫岁晏行（节选）一一“潦倒淋漓、忽正忽反”之妙4 .红墨江湖鱼馆一一“反常”5 .作文一一“常识与反常”【考点研究】一、常见考点1 .反常搭配的表达效果2 .暗示与反常3 .“潦倒淋漓、忽正忽反”之妙4 .5 .“常识与反常”【考点示例】一、席慕容青春一一反常搭配的表达效果【考点解读】1 .反常搭配的表达效果2 .意象文本青春 席慕容 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何的去追索 年轻的你只如

2、云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订的极为拙劣 含着泪我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书问题1诗人顾城创作过这样的诗句“别加糖/在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的/红太阳”。在口语中，我们 不会说太阳是甜的，也不会用“一枚”这样的数量词来修饰太阳，诗歌的语言经常用一些反常搭 配，请在青春这首诗中找到一处并分析其表达效果。答案“所有泪水也都已经启程”；说“泪水”“启程”，是一种反常搭配，“启程”说明为青春流逝 而流下的泪水刚涌出，还远没有停止。“微笑的面容极浅极淡”：“面容”和“浅” “淡”是一种反常搭配，恰当地表达了没有好好领 略青春

3、、体味青春的内心感受。“青春是 本太仓促的书”：“仓促”和“书”是 种反常搭配，作者将“青春”比作“书”， 再用“仓促”来修饰，就将青春的匆匆而逝和拥有青春时对青春时光的不够珍惜突出地表现了出个鱼馆的名字，要先明确这个题目的指向。结合情节“红墨被瞌睡虫蚕食，趴在小说上睡着了。一觉醒来，不见了小说” “村人看见红墨抡着大铁锤 砸一块庞大的岩石，问，你砸岩石干嘛？红墨答，找书红墨小心拨开雏鸟，没有小说” “红墨剥开油 腻腻的黑色膜，封面上赫然写着一一江湖鱼馆”分析，全文的情节是围绕主人公红墨丢失一一寻找一一得 到江湖鱼馆这本书展开的，它在文中起着贯穿全文的线索作用，使全文结构紧凑，脉络分明。从人物

4、塑造看，本文的主要情节是主人公红墨寻找失的江湖鱼馆，在这个寻找的过程中，“村人看见 红墨抡着大铁锤砸一块庞大的岩石，问，你砸岩石干嘛？红墨答，找书” “雏鸟爸妈一齐啄红墨的头。红 墨惨叫着从树上滑落，头上几个创口，衣服被划破，摔倒在地还翻了几个滚” “村人奇异，书在岩石里？ 这红墨写小说写成了神经病”，红墨破岩寻书，被鸟攻击，受人嘲讽，都没有退缩，在找书的路上继续前 行。这些都表现出了红墨坚守梦想、坚韧执着的性格特点。从文章主旨的角度来看，江湖鱼馆这部书的内容及有关此书的故事使文章意蕴丰富，可以有各种合理 的解读。红墨寻书而不得的困境与想要走出困境的努力、对写作梦想的坚守与外界环境的干扰、书中

5、人物 英在鱼馆的等待与和红墨找书途中的偶遇，都可以理解成本文要探讨的主题。从表达效果看，“江湖鱼馆”的名字满含江湖气，不同流俗，新奇独特，可能充满刀光剑影？很是能吸引 读者的阅读兴趣。三、作文一一“常识与反常”1.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：淀粉是粮食最主要的成分，通常由农作物通过自然光合作用固定二氧化碳产生，这是科学常 识。而2021年9月，中国科学家宣布首次实现了以二氧化碳为原料，不依赖植物光合作用，直接人工合成 淀粉的成果，相关成果于9月24日由国际期刊科学在线发布。材料二：2021年4月春霖学校校长郭某在某杂志上发表论文熟鸡蛋变成生鸡蛋一一孵化雏鸡的实验 报告称，通过“特异学

6、生”的“意念和能量传播”，能使熟鸡蛋返生，然后正常孵出小鸡，这一违反常 识的论文一经刊出，立刻引起舆论哗然。常识的重要性不言而喻，我们生活在常识中，却时常有反常识的现象出现。请结合上述材料谈谈你对“常 识与反常”的看法。要求：结合材料，自选角度，自拟标题，文体不限，不少于800字，不得抄袭、套作。一、作文“常识与反常”【答案】【审题】这是一则任务驱动型材料作文题。题目是两则新闻素材。第一则材料先指出淀粉合成的常识性知识，然后指出中国科学家首次实现不依赖光 合作用直接人工合成淀粉的科研成果。材料二是一则引起舆论哗然的新闻：使熟鸡蛋返生，然后正常孵出 小鸡。材料一是中国科学家人工合成淀粉，这是科学

7、创新重大成果。材料二“熟鸡蛋变成生鸡蛋的实验报告”则 纯属一场骗局。两则材料虽然都有“反常识”共性，但一正一反，一个代表科学，一个代表伪科学。反常 识不能反科学。人工合成淀粉，是对“自然光合作用淀粉”这一科学常识的重大突破和“反常” o人工合 成淀粉的“新常识”是在自然形成淀粉的“旧常识”基础上的科学创新。而“熟鸡蛋变成生鸡蛋”缺少理 性与实证性，脱离基本常识，无法成为客观事实，如同“皇帝的新装”，是骗局，也是闹剧。提示语“常识的重要不言而喻，我们生活在常识中，有时却常有反常识的现象出现”，提示作文从“常识 与反常识”这一角度切入，作文要体现出常识与反常识的辩证关系，二者都要论及；只写一者，不

8、合思辨 话题作文常规要求。常识是什么？简单说，常识是社会对同一事物普遍存在的日常共识。具体说，常识指 的是在一个社会环境中人与人之间普遍存在的日常共识，而无论是任何学术问题或是人与人之间基本交流 都是基于常识上来做进一步探讨的。也就是说，常识是基础，是前提，不能丢，不可轻易违背。但用发展 的眼光来看，常识不可能一成不变，永远为“常”。有时，因为时代和社会的限制，一些常识是错误的， 后来经过新的认知，得出了完全不同的反常识。当然，一些公认的符合科学的常识，也会随着时代发展和科技进步，在不断更新中，在旧常识基础上有新突破，形成“新常识”。当然，无论怎么反常和突破，科 学精神首先要实事求是，求真务实

9、，不违背科学常识，不玄化和虚构，不脱离客观实际。自然光合作用也 好，人工合成也好，都基于二氧化碳的核心作用，“二氧化碳”就是常识，就是科学依据。在科学常识中 发现科学真理，不断探索和创新，创造出新的科学成果，这种反常识中也有尊重常识、发展常识的科学精 神。从“谈谈你对常识与反常识的看法”可知，文体是议论文。考生可以运用正反对比的论证方法，来阐 述常识与反常识之间的辩证关系。还可以运用并列式结构，分别辩证地谈常识与反常识并不能用简单的二 元论思维来看待，而要具体情况具体对待。【立意】1 .打破常识，但不可驰于妄想。2,尊重常识，不唯常识。3.左手常识，右手创新。4可以反常识，但不可“反智”。来。

10、如“所有泪水也都已经启程”中“泪水”和“启程”是一种反常搭配。“启程”指开始动身远行, 泪水已经“启程”，说明为青春流逝而流下的泪水刚涌出，还远没有停止。 如“微笑的面容极 浅极淡”中“面容”和“浅” “淡”是一种反常搭配。用“浅” “淡”来修饰“面容”，说明微 笑的程度比较小，从而恰当地表达了没有好好领略青春、体味青春的内心感受。如“青春是一本 太仓促的书”中“仓促”和“书”是一种反常搭配。“仓促”指做事急急忙忙，时间不充足，用 来修饰“书”，而“书”是“青春”的喻体，所以“仓促”修饰的是青春，表现了青春的短暂， 转瞬即逝，表达了要珍惜青春时光的情感。问题2作者用了哪些意象表现青春的特点？请

11、选择其中的两个意象分析其表现的意义。(1)意象：不再回来的夏日、掠过的云影、极浅极淡的微笑的面容、发黄的扉页、装订的极为拙 劣的书、太仓促的书。(2)表现的意义：“不再回来的夏日”表现青春已经逝去，不再回返；”掠过的云影”表现青春短暂，匆匆而去；“极浅极淡的微笑的面容”一一表现青春的记忆不够深刻，不够清晰; “发黄的扉页”一一表现随着时光的流逝，青春已结束很久，在记忆中变得陈旧了，不鲜明了； “装订得极为拙劣的书” 一一表现了要好好地把握青春，珍惜青春；“太仓促的书” 一一表现了 青春短暂，转瞬即逝。解析根据“在那个古老的不再回来的夏日” “年轻的你只如云影掠过” “而你微笑的面容极浅极淡”

12、“遂翻开那发黄的扉页”“青春是一本太仓促的书”，可知本诗的意象主要有：夏日、云影、面容、扉页、书。分析意象表现的意义要抓住意象的修饰词来分析。如“古老的不再回来的夏日”， 因为夏天最热烈，火热的青春中的热烈夏日，自然最令人难忘。但它已“不再回来”，离开现在 已很远很远，说明青春已经逝去，不再回返。如“年轻的你只如云影掠过”，“如云影掠过”形 容短暂快速，这里表现青春短暂，匆匆而去。如“极浅极淡的微笑的面容”，用“极浅极淡”来 修饰面容，表现青春的记忆不够深刻，不够清晰。如“发黄的扉页”，扉页已“发黄”，表明这 本书已很“古老”，此处表现青春已结束很久，在记忆中变得陈旧了，不鲜明了。如“装订得极

13、 为拙劣的书”，“装订得极为拙劣”说明时间很太仓促，从而表现了要好好地把握青春，珍惜青 春。如“太仓促的书”，“太仓促”表明时间短暂，表现了青春短暂，转瞬即逝。二、陈坚一封举报信一一暗示与反常【考点解读】1.暗示与反常2.对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏3.结尾的丰富意蕴文本一封举报信陈坚张栋是市第二实验学校六年级二班的班主任。这是一所九年一贯制重点学校，张栋算是这 里的资深班主任了。这是“双减”政策颁布后的第一个学期，张栋特地制定了全新的管理班级的方法，创建了 一个微信群，以便及时跟学生和家长沟通、交流。九月眨眼间就过半了，这天，张栋刚下课回到办公室，所有人都盯着他。一个老师对他说： “不

14、好了，张老师，有人在市教育论坛里发了举报信，举报你们班学习工作违背政策”张栋连忙登录论坛，一封举报信闯入眼帘。这帖子已经被置顶，回复和点击数量巨大。帖 子里写道：“市教育局领导，你们好！我怀着愤怒的心情写下这封举报信，我是一名六年级学生 家长，我要举报第二实验学校六二班。该班在双减政策卜，老师依然给学生布置超量任务，在 如此重压下，如何保证学生的睡眠时间，如何实现新政策要求”举报信洋洋洒洒写了近两千字，包括这些年来颁布的各项教育法规，精确到第几条第几款。文章的最后还附上了张栋班级微信群里三个学生的作业截图，他们上传作业的时间都是凌晨 张栋看完，浑身冰凉。虽然截图确实是出自他们班级群，但是发帖人

15、的举报信完全是断章 取义、歪曲事实。这时，张栋接到校长打来的电话，让他过去一趟。校长见到张栋，说：“张老师，网上的帖子，你应该已经知道了。你放心，如果有人造谣, 我们将追究到底，为你做主。不过你自己也要好好地想想，是不是工作中真的有什么疏忽？毕竟 新政策刚下来，大家都需要一个适应的过程”张栋解释道：“校长，事实并不是举报信里说的那样！”其实，那三个学生上传作业的第二天，张栋就找他们谈了话，问他们是不是新学期作业太 难，不然怎么会做到凌晨呢？一个学生着急地解释，作业不难，他们放学前就写完了，只不过那天他过生日，邀请了另 外两个同学放学后陪他去打电动，谁知一不小心玩到了半夜。等回家后，三个人才想起

16、来作业还 没上传，所以才在凌晨上传作业的校长听了解释，摆了摆手，说：“我知道里面有误会，这事最终处置之前，还得麻烦你去 调查清楚这个举报人是谁，好吗？张老师，你知道的，六年级有不少优等生，我们总是希望他们 能全都进自己学校的初中部，所以得稳住，不要造成优质生源流失。不管你们班是否存在问题， 今天网络上出现了负面消息，这已经对学校产生了严重的影响！ ”校长的话击中了张栋的心。虽然已经澄清了举报信里截图的误会，但那些文字依然像一把 利剑，狠狠地向张栋刺来。他必须还自己一个公道，还学校一个真相。包回到办公室，张栋仔细研究起这个发帖人来。发帖人昵称叫“忧郁的肉宝”，张栋想，难道这家长比较胖？他回想着开

17、学时来参加家长 会的家长，又翻出当天和家长们拍的合影，拿出学生信息表，对照起家长的外貌特征。看了一圈, 张栋锁定一名学生家长，他胖乎乎的，孩子在校表现一直不好，张栋已经联系家长好几次了，会 不会是他在打击报复？张栋把那个学生的资料拿出来，上面有家长填的个人信息，字迹歪歪斜斜, 还有几个错别字。张栋立马否定了之前的假设，因为举报信的文字功底十分了得，有理有据、绘 声绘色，可见写信人的文化素养应该很高。包张栋立刻展开新的调查。他在论坛里搜索“忧郁的肉宝”，只跳出来之前那一个帖子。张 栋想了想，又试着搜索“忧郁的肉宝”的论坛ID。谁知这样一来，又跳出来另一个帖子一一去年 这个时候，这个ID使用别的昵

18、称也发了一封举报信。再仔细一看，张栋大吃一惊，去年那个帖子 举报的也是他们学校！举报内容是学校完全按成绩优劣分班，给学生造成了非常严重的精神压力。张栋仔细回忆了一下，好像是听说过这么一件事，当时还有教育督导来调查，但结果显示, 事实并不像举报信里说的那样，举报信息过于添油加醋了。不过即便如此，当时这事也给学校带 来了一些负面影响，听说有些优秀学生后来都因为这件事去了别的中学鲤到这，张栋突然一个激灵，他像是意识到了什么。包张栋连忙打开了班级微信群，点开成员名单，配合近两周的聊天记录，仔细搜寻可疑人物。 一个群昵称叫“然然奶奶”的人引起了张栋的注意，他们班里并没有叫“然然”的学生。张栋又 一看，这

19、个用户的微信名叫“肉丸”，是于洋妈妈拉进来的。于洋是班里的学霸，可光看名字， 他跟“然然”也没啥关系啊为了搞清楚，张栋拨通了于洋妈妈的电话，开门见山地问道：“于洋的小名叫然然吗？ 然然奶奶是谁？ ”于洋妈妈一头雾水，随后否认道：“我不认识然然奶奶呀，于洋也不叫然然。这人 是谁？ 张栋又问于洋妈妈是否认识一个微信名叫“肉丸”的人。于洋妈妈查了一下，说的确有一 个微信好友叫“肉丸”。张栋又问：“他是做什么的？ ”于洋妈妈说：“他是一所中学的教务处主任，你怎么知道他的？ ”张栋如实相告：“我看见你把他拉进我们班级群了。”于洋妈妈否认道：“我没有啊，不是我操作的！”张栋补充道：“你是9月6日把他拉进来

20、的，还记得吗？ ”于洋妈妈沉默了一会儿，说：“张老师，有件事我要向你坦白，其实9月6日那天，有一 所中学把我们学校几个六年级优等生的家长聚到了一起，给了很多优惠条件，希望我们到时候把 孩子送到他们中学。不过你放心，于洋肯定不会去的，你们对于洋的栽培我是知道的。虽然是这 样，但当时我也没好意思直接拒绝那个肉丸就是那所学校的教务处主任，微信就是那天加 的我想起来了，加微信时，是他把我手机拿过去操作的，看来是他把自己拉进了我们的班级 群！“过了几天，市教育论坛里又多了一封举报信，举报张栋他们学校多位教师违规补课。张栋 看了，竟然露出了一丝笑意。原来，这是张栋设的一场局。那天，他跟于洋妈妈打完电话，就

21、全都明白了： “肉丸”应 该就是“忧郁的肉宝”，他作为另一所中学的教务处主任，为了自己学校的优质生源，想方设法 打入“敌人内部”，伺机潜入家长群，甚至不惜发帖诽谤造谣，恶性竞争。于是，张栋请于洋妈妈帮忙，以咨询详细的转校优惠条件为借口，故意向“肉丸”抱怨张 栋他们学校有新的违规操作，还提供了假的图片证据。“肉丸”信以为真，又追加了一封举报信， 彻底暴露了自己张栋把事情经过整理好，提交给校长，在班级群和论坛上详细澄清了事件经过，并展示了 调查证据。他做这一切，只希望在激烈的竞争下，还教育一片净土，让学生享受最纯粹、最公平 的教育环境（选自故事者网站2022-04-05）问题1“事出反常必有妖”,

22、举报信的蹊跷，其实文中多有暗不，请指出两处加以说明。答案（1）第段“举报信洋洋洒洒写了近两千字，包括这些年来颁布的各项教育法规，精确到第几条 第几款”，详知教育法规，暗不是行内人士，一般学生家长怎知？（2）第段“举报信的文字功 底十分了得，有理有据、绘声绘色，可见写信人的文化素养应该很高”，文字功底了得，文化素 养很高，岂是常人能写？（3）第段“去年那个帖子举报的也是他们学校！举报内容是学校完全 按成绩优劣分班，给学生造成了非常严重的精神压力”，第段“这事也给学校带来了一些负面 影响，听说有些优秀学生后来都因为这件事去了别的中学”已有前科，且有成果，尝到过甜 头，何不继续扩大战果？解析由原文“

23、举报信洋洋洒洒写了近两千字，包括这些年来颁布的各项教育法规，精确到第几条第几 款。文章的最后还附上了张栋班级微信群里三个学生的作业截图，他们上传作业的时间都是凌 晨”可知，这封举报信中包括这些年来颁布的各项教育法规，精确到第几条第几款，可见举 报人熟悉教育法规，暗示是行内人士，应该不是 般家长。由原文“张栋立马否定了之前的假设，因为举报信的文字功底十分了得，有理有据、绘声绘色， 可见写信人的文化素养应该很高”可知，举报信的文字功底十分了得，并且有理有据、绘声绘色， 可见举报人文化素养很高，应该不是一般人能写的。由原文“张栋想了想，又试着搜索忧郁的肉宝的论坛ID。谁知这样一来，又跳出来另一个帖

24、子一一去年这个时候，这个ID使用别的昵称也发了一封举报信。再仔细一看，张栋大吃一惊，去 年那个帖子举报的也是他们学校！举报内容是学校完全按成绩优劣分班，给学生造成了非常严重 的精神压力”“当时这事也给学校带来了一些负面影响，听说有些优秀学生后来都因为这件事去 了别的中学”可知，这个人去年就举报了市第一实验学校，并且使得一些学生因为所举报的 事去了别的学校，说明这个人已有前科，并且也有成果，尝到了甜头，暗示出今年的举报仍然是 出于同一目的，为了扩大成果。问题2下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）A.小说以一封举报信开头，中间和结尾还各提到一封，可见举报信是全文的叙事线索。B

25、.小说内容反映出部分中小学校之间优质生源争夺战白热化到了不择手段的残酷地步。C.小说从止面刻回了 “肉丸”这个亲自出马、赤膊上阵且心术不正的负面领导形象。D.小说结局张栋与于洋妈妈配合请得“肉丸”入瓮，表现了张栋善于将计就计的智慧。答案C解析C.“正面刻圆”错误。本文对“肉丸”的描写都通过于洋妈妈和张栋的叙述表现出来的，属于侧 面描写。问题3小说结尾的画线句子有丰富意蕴，请结合文本简要分析。答案这是点题之句。长期以来，社会浮躁，教育也未独善其身。“肉丸”们赶潮流，玩花样，短视、 功利，迷失了方向，故作者呼吁回归纯粹、简单、公平的教育。“在激烈的竞争下，还教育一 片净土”，说明改变教育行业在招生

26、、收费等方面的种种乱象，落实“双减”政策势在必行。“最纯粹、最公平的教育环境”，说明教育不能功利化，需要纯粹的精神气质，以塑造理想人格、 促进学生幸福成长。教育者也应当守护自身的尊严与美好形象。解析本文所写的故事是以“双减”政策颁布为背景，“双减”的目的是为了教育能回归纯粹、简单。 而本文中“肉丸”为了拉拢更多的优质生源，不惜虚假举报，从而可以看出教育这片净土也出现 了浮躁、功利的特点，所以作者呼吁回归纯粹、简单、公平的教育。这句话是文章的点睛之笔。 本文的背景是“双减”政策颁布的第一个学期，但是在这样的背景下，“肉丸”们为了本学校能 招到更多的优质生源从而进行恶性竞争，所以要改变教育行业在招

27、生、收费等方面的种种乱象， 落实“双减”政策势在必行。“让学生享受最纯粹、最公平的教育环境”,说明教育应该体现纯粹、公平的特点，而不应该是 短视的、功利的，正是这种教育的纯粹、公平才能塑造理想人格、促进学生幸福成长。“张栋把 事情经过整理好，提交给校长，在班级群和论坛上详细澄清了事件经过，并展示了调查证据”可 以体现出教育的纯粹和公平，即教育者应当守护自身的尊严与美好形象。【考题对接】一、（唐）杜甫岁晏行（节选）一一“潦倒淋漓、忽正忽反”之妙 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。岁晏行（节选）（唐）杜甫岁云暮矣多北风，潇湘洞庭白雪中。渔父天寒网罟冻，莫徭射雁鸣桑弓。去年米贵阀军食，今年米贱大伤农。

28、高马达官厌酒肉，此辈籽轴杼茅茨空。 楚人重鱼不重鸟，汝休枉杀南飞鸿。 况闻处处鬻男女，割慈忍爱还租庸。【注】莫徭：湖南的一个少数民族，善于射猎。阙军食：据唐书代宗纪记载，大历二年（767） 十月，朝廷令百官、京城士庶出钱助军，减京官职田三分之一，以补给军粮。杼轴：织布机上的两个部 件，代指织机。租庸：唐时赋税制度，这里代指赋税。1 .唐诗归云：读少陵长篇，“当于潦倒（此处意为颠倒反常）淋漓、忽正忽反处得其篇法之妙”。请 结合选诗，谈谈你对“潦倒淋漓、忽正忽反”之妙的理解。2 .标题“岁晏行”中“岁晏”意为, “楚人重鱼不重鸟，汝休枉杀南飞鸿” 一句中“汝”指的是。一、（唐）杜甫岁晏行（节选）【

29、答案】1 .杜甫诗歌善于描写社会底层人民生活的苦难。本诗列举了一些颠倒反常现象，表现了人民生活的疾苦根 源是战乱。如“去年米贵阀军食，今年米贱大伤农”去年米贵军粮缺乏，今年米贱却严重地伤农。“高马 达官厌酒肉，此辈籽轴杼茅茨空”骑着大马的达官贵人吃厌酒肉，百姓穷得织机、茅屋都扫空。“况闻处 处鬻男女，割慈忍爱还租庸”何况听说处处卖儿卖女，来偿还租庸。从主题表达上，诗人之忧，上及君王 与国家，为军粮缺乏而担忧，下及百姓，为米贱伤农而不安。【解析】杜甫的岁晏行，描绘穷苦百姓啼饥号寒、卖儿鬻女的悲惨生活，洒下忧国忧民的泪水。诗歌 通过列举了一些颠倒反常的现象，深刻指出战乱是造成人民生活贫困的重要原因

30、。“去年米贵阀军食，今 年米贱大伤农”描绘米贵与米贱百姓都很艰难。“高马达官厌酒肉，此辈籽轴杼茅茨空”描绘达官贵族已 经厌烦酒肉，百姓却难以温饱。这些句子都体现了 “忽正忽反”。读了这首诗，我们仿佛看到诗人行走在 天寒地冻的雪野，以白描手法画下了一幅幅速写，真实地记录了封建社会劳动人民遭受剥削压榨的悲惨生 活，表达了对统治者的强烈憎恶，对人民的深厚同情。使用歌行体，是杜甫所长。这首岁晏行写得整 齐、庄重。从诗歌主题来看，诗人既为君王与国家担忧，担忧动乱难平，家国不宁，又为百姓担忧，常年 战乱已经给百姓生活带来了深重灾难。2 .年末指莫徭，湖南的一个少数民族。【解析】标题“岁晏行”中“岁晏”指年

31、末。“行”是古体诗的一种，音律比较自由，句法参差变化，便 于长篇叙事或抒情。“楚人重鱼不重鸟，汝休枉杀南飞鸿”这两句是说楚人不喜食禽兽之肉，即使莫徭射 猎到飞禽也换不到多少钱，只是白白射杀了南飞的大雁，也不利于改变自己贫穷的命运。汝：指莫徭，湖 南的一个少数民族。【赏析】安史之乱以后，唐朝时局仍一片混乱。藩镇割据，军阀混战，苛捐杂税，名目繁多，百姓灾难深重。 公元768年（唐代宗大历三年）春，杜甫已五十七岁，携家人从夔州（今四川奉节）出三峡，这年冬天（题 中“岁晏”即岁暮）来到岳州（今湖南岳阳），作此诗以记途中见闻。全诗前四层各四句，末用二句作结，共五层。“岁云暮矣多北风，潇湘洞庭白雪（一作云

32、）中。”首 句承题，点明时令节候。“潇湘洞庭”，点出诗人行经之地。一年将尽，北风呼啸，潇湘二水、洞庭湖上, 雪花纷纷扬扬。诗歌开篇就勾勒出一幅天寒地冻、惨淡惨冷的背景。写岁晏景事，为全诗写时事创造气氛。 “渔父天寒网罟冻，莫徭射雁鸣桑弓。”罟，即网。莫徭，隋书地理志下载：长沙郡杂有夷蟹，名 日莫徭，自言其先祖有功，尝免征役，故以为名。刘禹锡有连州腊日观莫徭猎诗，足见这种少数民族 长于射猎。桑弓，桑木做的弓。开弓射雁有声，故日“鸣”。三四句直写眼前情景，渔父网冻捕不成鱼， 莫摇出于无奈而射雁，既表现百姓生活之艰难，也流露出诗人的悯农之情。“去年米贵阙军食，今年米贱太伤农。”据旧唐书代宗纪记载，公

33、元767年（大历二年）夏历 十月，减京官职田三分之一充军粮。又十一月，率百官京城土庶，出钱以助军。这首诗作于公元768年冬, 因此说“去年”。安史之乱平定后，随之而来的是与吐蕃作战，加之地方军阀叛乱，生产破坏，军粮不足, 米价上涨，人民不堪其苦。这年眼见丰收，米价又太贱，“谷贱伤农” o “高马达官厌酒肉，此辈杼柚茅 茨空。”厌，同庵，吃饱喝足。此辈，指农家夫妇。杼柚，织布机上的两个部件。茅茨，即茅草屋。高车 驷马的达官贵人吃厌了酒肉，男耕女织的农民终年辛勤却一无所有，这就深刻地暴露了统治阶级的腐朽， 道出了人间的不平。前四句伤穷民之渔猎者，此四句又伤穷民之耕织者，再以民生为念，令人感泣。“楚

34、人重鱼不重鸟，汝休枉杀南飞鸿。况闻处处鬻男女，割慈忍爱还租庸。”楚人，今湖南等地春秋 战国时属楚，这里指湖南一带的人。风俗通说：“吴楚之人，嗜鱼盐，不重禽兽之肉。”所以，莫徭 射雁并不能换来收入以改变穷困处境，等于白害了鸿雁生命，所以说“枉杀” o诗用“汝休”二字，有劝 诫之意，语气沉郁，表现了诗人对飞鸿的同情，同时使人联想起民间“哀鸿遍野”的惨境。“割慈忍爱”是指出卖儿女。还，指缴纳。租庸，指唐王朝所实行的“租庸调”赋役制度：丁岁纳粟稻谓之租，不役者 日纳绢三尺谓之庸，纳绢绫绵麻谓之调。这里所说“租庸”实际上包括了一切苛捐杂税。说鱼说鸟，直承 渔父、莫徭而来；说租说庸，直承农夫、杼柚而来。前

35、面已描写了百姓生活之苦，又“处处”迫于赋敛之 困，以至卖儿鬻女。“况闻”有进层之意。这就进一步揭露了官府横征暴敛，写出剥夺者对百姓的残酷压 榨已到了忍无可忍的境地。“往日用钱捉私铸，今许铅锡和青铜。刻泥为之最易得，好恶不合长相蒙。”唐初曾禁止私铸钱，规 定“盗铸者身死，家口配没”（旧唐书食货志）。天宝以后，地主商人盗铸严重，在青铜里掺和铅 锡，牟取暴利。官府听之任之，所以说“今许”。“刻泥”句，旧注为“以泥为铸模”，意思是：用泥土 做成钱岂不更简单，更不费成本！愤激中有讽刺，入木三分。诗人认为官府允许私铸铜钱，百姓吃亏，不 该总这样长期蒙混下去。诗通过今昔对比，有力地抨击了当时朝廷政策。如此仗

36、义执言，反映了诗人对人 民疾苦深切的关注和同情。“万国城头吹画角，此曲哀怨何时终？ ”万国，泛指各地。画角，古管乐器，形如竹筒，本细末大， 外加彩绘，故称画角。发声哀厉高亢，军中多用以报告时辰。吹画角，指战乱不止。天下万国都在兵荒马 乱中，处处城头吹起凄凉的画角。天下愈乱，百姓愈遭殃。诗的最后说：这画角的声声哀怨，要到什么时 候才能停止呢？诗首从岁暮所见写起；诗末以岁暮所闻收束，表达忧乱之意，点破题旨，流露出诗人对时 局的深深忧虑。杜甫擅长七古，多以时事入诗，且善于将时事注入纪行咏怀的作品中。其间，又常用简炼 的语言表现极为丰富的社会内容。如“高马达官厌酒肉，此辈杼柚茅茨空”，“万国城头吹画角

37、，此曲哀 怨何时终”等，都高度地概括了封建社会两种阶级的对立和人民生活在水深火热战乱中的基本面貌，杜甫 以诗入史，亦诗亦史，其思想内容的深度广度，其叙事艺术的高度成就，在我国古典诗歌中堪称首屈一指。二、红墨江湖鱼馆一“反常”阅读下面的文字，完成下面小题。江湖鱼馆红墨这是一部小说，没有封面，不知小说的题目。说的是一位少年阴差阳错的原因离开了山村，离开了青 梅竹马的少女一一英。少年阴差阳错遇上好多武林师傅，被迫学到多门武林绝技，成了江湖第一武林高手。 少年成了英俊青年，他回到山村寻找英。英早年离开了山村寻找他红墨被瞌睡虫蚕食，趴在小说上睡着了。一觉醒来，不见了小说。妈，小说呢？红墨妈刚准备出门上

38、班，她是保洁员。红墨爸死得早，红墨又天天写小说，三十多岁了还不愿意娶妻。红墨妈每月不到三千元 的工资是家里唯一的经济来源。红墨说，妈，咱俩不着急，等我出名了，让您过上好日子！妈问，啥小说不见了？红墨说就是我睡着了，压在我胳膊下的小说。它又没翅膀吧？飞不了。妈说， 再说，你自己写的小说，就算找不着，可以重写呀。我自己写的？我自己写的怎么不知道小说的题目？也没有署名作者红墨呢？也许真是我自己写的 写到村人告诉回乡的青年，英早年离开了山村寻找他自己睡着了。红墨一直用方格纸写作，一个标点 占一格。你自己找找，妈要赶时间。红墨妈开门关门。倘这部小说真是自己写的，待完稿、付梓、改编成影视，红墨不出名都难。

39、四处找，都没有。满身尘 土的红墨还检查了关闭的窗户，有翅膀也飞不出呀。村人看见红墨抡着大铁锤砸一块庞大的岩石，问，你砸岩石干嘛？红墨答，找书！村人奇异，书在岩 石里？这红墨写小说写成了神经病。大铁锤的长柄由竹片合成，软软的，呼呼生风。红墨的虎口渗出了血，庞大的岩石渐成碎石。没有小 说。房间里找不到小说，红墨托梦，小说在这块岩石里。红墨爬上高高的树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有几只雏鸟张着嫩黄的小嘴吱吱叫。红墨小心拨开雏鸟, 没有小说。谁说小说在鸟窝里？雏鸟惊惶的叫声引来爸妈。雏鸟的爸妈一齐向红墨攻击。红墨喊，我没有 伤害你们的孩子，我找自己的小说。这里只有小鸟，没有小说。声音尖细，许是雏鸟的妈。神

40、经病！声音粗哑，许是雏鸟的爸。我不是神经病，我是小说家！红墨申辩。啄死他一一雏鸟爸妈一齐啄红墨的头。红 墨惨叫着从树上滑落，头上几个创口，衣服被划破，摔倒在地还翻了几个滚，晕乎乎站起来往家走。怎么走不到家呢？红墨竟往大山深处走。见到几间竹寮，几辆轿车。有男男女女从轿车里出来，看见 红墨发间沾血、衣服撕破，怪怪的眼神瞟了他几眼，径直走进竹寮。红墨尾随。竹寮门口挂一牌匾，上书: 江湖鱼馆。馆内设二桌，无虚席，有一位穿着古典、相貌清丽的女子像一条鱼游弋其间。女子见红墨，移 步过来，从头至脚缓看，浅浅地笑，问，吃鱼？红墨摇摇头又点点头。有预约吗？不知哪位顾客问。红墨 答，没有。众顾客哄笑。女子抓红墨手

41、臂出竹寮，站牌匾下，依然浅浅地笑，说，吃鱼，要预约的。红墨 说，我不吃鱼。那你来干嘛？红墨摇摇头。你哪儿的？红墨闭上眼睛，似乎头仍晕乎，再摇摇头。你是谁？ 红墨还是摇摇头。女子说，我这儿正缺种蔬菜的，十天后，我烧鱼给你吃，预约需十天。女子是“江湖鱼馆”的老板娘，男厨师是她雇佣的。厨房通向宴间的门从来关着，烧煮好的菜肴从窗 口递出。顾客能从窗口瞧见厨师，他一手颠勺，一手卷握着一本书，封面包着油腻腻的黑色膜。顾客说， 那是菜谱，祖传秘籍，难怪鱼烧得“天下无双”。十天后的夜餐，老板娘只摆了一桌，宴席散去后，老板娘让厨师烧了一条鱼给红墨吃。红墨夹筷一尝, 果然“天下无双” o老板娘陪着红墨吃鱼。你看过

42、雷默的小说大樟树下烹鲤鱼吗？老板娘问。红墨当然看过。这篇小 说写的是，大樟树下的那个老板，每餐只接待两桌客人，每桌只做一条鲤鱼。每杀一条鲤鱼都要剜下一颗 眼珠子，储在一个玻璃罐里。某天，倒出来一看，把老板吓呆了。不烧鱼了！老板就关门歇业了。我是学他的。老板娘说，我开“江湖鱼馆”并不是为了赚钱，我在等一个人红墨好奇，等一个人？而且我并不认识他。老板娘说。他一定会来？一定。那他认识你吗？红墨问。老板娘却转移话题，明天厨师回老家，你替代他做厨师。我？做厨师？红墨说，我不会烧鱼。你只要看那本书就行。老板娘说。红墨想起厨师手里的那本菜谱。厨师走了，老板娘把莱谱交给红墨。红墨剥开油腻腻的黑色膜，封面上赫然

43、写着一一江湖鱼馆红墨 著你就是红墨豁然清醒。我的名字叫，英。（选自当代人2022年第4期） 1.本文作者红墨，被认为是“先锋派”的代表人物。他将自己的小说定位为“反常类”小说，请结合文本, 分析本文“反常”的体现。2.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（） A.红墨一心想要通过写小说出名，三十多岁了也不愿意娶妻，体现了红墨对梦想的执着与坚守。B.在文章结尾，红墨一直苦苦寻找的小说却变成油腻腻的食谱，这一构思让人感到新颖奇特。C.文章开头写少年回到山村寻找英，英离开山村寻找少年，结尾处鱼馆老板娘竟然是红墨小说中的英，首 尾呼应。D.文中两次出现“天下无双”，预示着英和红墨会收获“天下无双”

44、的爱情以及他会有“天下无双”的前 程。3.下列对本文内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A.文章以“丢书一一找书一一得书”为行文脉络，凸显了红墨在写作过程中所遇到的困难及艰辛的探寻。B.“人鸟之战”的情节运用暗喻的修辞，比喻“自我”与外物的对抗，表现了红墨面临的创作及生存困境。C.本文写了现实中红墨的故事和小说中少年的故事，两个故事相互并列但又相互交叉，充满了荒诞色彩。D.小说中红墨先从梦境返回现实，再由现实踏入虚幻，可谓时空交错，文章虽短小精悍，却极富张力。4.分析本文标题“江湖鱼馆”的作用。二、红墨江湖鱼馆【答案】1 .人物设置方面，此文中的红墨和英既是现实中的人物，又是他创作的

45、小说当中的人物，甚至还是本文 作者的笔名。这种超乎常规的设置搭建起一座现实与虚构的桥梁。情节构思方面，书不翼而飞、破岩寻 书、人鸟之战、鱼馆意外相逢等情节，都体现了与现实相隔离的奇妙反常。手法运用方面，时空交错、 现实与梦幻交融的叙事技巧，寓意象征等多种手法的综合运用也使文章充满了与众不同的特点。主题指 向方面，本文主题朦胧含混，指向丰富，意味无穷，使文章体现出一种与常规小说不同的特色。【解析】“反常”，是相对于常规小说的写作手法来说的。从这个角度，这篇江湖鱼馆很多方面体现 了 “反常”。.“常规”型小说，人物是很明确的，时空绝不会含混交融。而此文的人物设置则超乎常规，此文中的人物 既是本文作

46、者的笔名，又是小说的主人公，还可能是小说中的作品江湖鱼馆中的人物，真实与虚构相 互交错，构思奇特。情节构思方面，“常规”型小说基本都是生活的再现，而此文书不翼而飞、破岩寻书、人鸟之战、鱼馆意 外相逢等情节都是现实中不存在的反常离奇的情节；从运用的手法来看，文中少年的成长、英的出走分不清哪个是小说，哪个是真实；睡醒后小说不见了，找 书时小鸟说话了，当代社会一个古色古香的江湖鱼馆作者运用时空交错、现实与梦幻交融的叙事技巧, 以会说话的小鸟、烹饪书等为代表的寓意象征等多种手法的综合运用也使文章充满了与众不同的特点。 而本文主题指向也是朦胧含混的，红墨寻书而不得的困境与想要走出困境的努力、对写作梦想的

47、坚守与外 界环境的干扰、书中人物英在鱼馆的等待与和红墨找书途中的偶遇，都可以理解成本文要探讨的主题。体 现出一种与常规小说不同的特色。2 . D【解析】D. “天下无双”理解错误，“天下无双”并不能预示着英和红墨一定会收获“天下无双”的 爱情以及他会有“天下无双”的前程，文中的运用增强了 “江湖鱼馆”的神奇色彩，激发读者想象。3 . B【解析】B. “运用暗喻的修辞，比喻”错误，“人鸟之战”运用象征手法，将鸟儿人格化，并没 有使用暗喻。另外鸟儿仅隐喻着对红墨生存及价值持否定态度的人和物，并非指所有外物。4 .“江湖鱼馆”既指主人公红墨写的一本书，也指文章中一个鱼馆的名字。全文围绕“丢书找书 得书”展开，“江湖鱼馆”是贯穿全文的线索，使全文结构紧凑，脉络分明。文章通过大量笔墨写 红墨寻找丢失的江湖鱼馆，塑造了红墨这个不畏艰难、坚守梦想、执着坚定的人物形象。文章通过 对江湖鱼馆这本书的找寻，探讨了人生当中的困境与突破、坚守与放弃、梦想与现实、等待与偶遇等 丰富的主题。以“江湖鱼馆”为题，新奇独特，能吸引读者的阅读兴趣。【解析】结合“红墨剥开油腻腻的黑色膜，封面上赫然写着一一江湖鱼馆”“竹寮门口挂一牌匾，上书： 江湖鱼馆。馆内设二桌”可知，“江湖鱼馆”在文章当中既是指一本小说的名字，在结尾处它也是一