第16:状物抒怀三技法-2023年中考语文记叙文提分技法再学习.docx
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1、第16:状物抒怀三技法状物,即描绘事物,状是陈述,描摹。因此,写状物类文章重在突出描写对象的形状、 姿态、色彩以及动静变化等。以描写和叙述为基本表达方式,以摹形描状为主要内容的状物 类记叙文,不是单纯为状物而状物,而是托物言志或借物抒怀,即通过描述某物,来表明作 者的某种思想或情感。借物抒怀时要注意:所借之物与所抒之怀要紧密相连,和谐统一,不能各自分离,生搬 硬套。也就是说,“物性”与“人性”要有某种共通性,例如莲对应高洁,菊对应孤傲,松 对应坚贞。或者说,我们借物来表达自己的情思,于是物就有了某种寓意,成为我们志趣意 愿的寄托。因此,对物的描写要根据抒怀的需要有所取舍,要做到“以我观物,故物
2、皆着我 之色彩”,所写之物的特征或“身世”,与我们的感触或经历相吻合。此外,情感的抒发要 与物的描写有机结合,或有先有后,或彼此穿插,或水乳交融。需要注意的是:状物类记叙文与说明文都是讲“物”:但不同的是,状物类记叙文不光是 要把事物写得形神兼备,通常还寄富作者的某种情感,也就是在描绘 “物”的同时,抒发 情感,传达哲理;而说明文因讲究知识性和科学性,往往运用数字、图表、原理等来进行说 明,重在介绍某种知识。致胜点1:托物言志托物言志即通过对物品的措写和叙述,表现自己的志向和意愿。托物言志是用某一 物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章,就要掌握好“物 品”与“志向”,
3、“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的 志向和意愿有某种相同点和相似点。残花一考生我有时会去逛花市夜里九点之后,迈花的人总会把店里的花整理一遍,把一些受损的,或者已经枯萎不会 再有顾客挑选的花放在一个大竹篮里,然后将竹篮扔到屋外,也就意味着这些花被丢弃 了一天晚上,我和父母去逛花市。花店里的那些花看起来都很美,尤其是它们正在盛开的 时候,显得格外艳丽。 我挑了很久,感觉每朵花都在用自己雅致的姿态、鲜艳的色彩、馥 郁的香气吸引我注意。不知如何抉择的时候,我选择了放弃。盛开的花儿,虽然有着蓬勃的生命力,但这是生命唯一的呈现方式吗?这时,我看到昏暗的角落里,堆着一大堆花。它们的
4、枝叶凌乱地铺陈于地,各类品种、 动,说理深刻。文章由一句富有哲理的话“一条大河有确切的源头,一条小溪是找不到源头 的”来引出“我”兴味盎然山去探寻一条小溪的源头,去印证那句话的真假。结果,“我” 发现小溪的源头太多,真的难以觅见标准意义上的源头。由此,作者想到小溪源头之多其实 是自然之道、生命之道。于是作者以“溪水比我有智慧,遵循的是自然的智慧于是便有 了无限延伸的生命” 一段话点出自己的哲思。这样,文章的主题就不是停留在“求证”的层 面,而是深入到“悟道理”的层面了。最后,作者又联想到王维的诗句,并进西雄炼出人生 的态度一超然,文章便因这哲理的挖掘而变得意蕴丰富起来。失误例文阳光【直接以话题
5、作文标题,过于宽泛,不能展现文章的个性特征】母爱是阳光,温暖着我们的心。题记【题记的语言要深刻、隽永、有意境】都说女儿是妈妈的贴心棉袄,可以前我却不这么认为。小时候上幼儿园,其他同学每 天放学都会有妈妈或爸爸来接,而我则由奶奶来接。爸爸妈妈都是老师,总是说学校工作忙, 没的时间陪我,后来我习惯和爷爷奶奶在一起,“妈妈”这个概念对我来说有些陌生,然而【交代背景,可穿插在记叙过程中,这样可以改变平铺直叙的缺陷】那是在我上六年级那年。妈妈因为我要考初中,所以把我从爷爷奶奶家接回,全力督 促我学习。因为我以前习惯在爷爷奶奶家,对这个家没有什么亲切感,所以经常在放学的时 候溜到爷爷家。【强用因果复句】妈
6、妈放学总是带我回去并且带好吃的给我,每天都是不厌 其烦而我却忍不住了,那次我终于瀑发了。我看见妈妈来了,猛得将门关起并锁起来说:“你 不要总带我走,这里才是我的家。”过了几小时,我作业写好打开门后发现她竟坐在客厅里 备课,见我出来了忙去倒了怀牛奶说:“那明天回去吧,快,把牛奶趁热喝了。”那一刻, 我仿佛听见心中的那块冰裂开了,手中握着牛奶,心中像阳光一样温暧。【这部分内容宜重点描写。“我”反抗时妈妈有何反映? “我”进入房间后想些什么? 妈妈的热情依旧怎样冲击“我”的灵魂?这些都应当通过生动的细节描写,作具体展现,以 便给人身临其境之感】第二天放学后,我很自自觉地自己回家而没有溜到爷爷奶奶家去
7、。她显得十分高兴, 一回家后又立刻出去买了许多东西回来做晚饭。可是那天夜里我突然发热,在床上难过地哼 来哼去。她立刻带我去医院。我迷迷糊糊地趴地她的背上,听着她急促的喘息声,我感觉心 中最柔软的地方紧缩了一下。正巧,那天不知为什么发热的人很多,我们就在椅子上排队,当时我一点力气也没有,只知道妈妈过些时候碰下我的额头问我好没好些,还催前面的人快止匕,二O【第一件事的记叙草草收场,又匆匆转入第二件事的叙述】终于轮到我了,是一个年轻的小护士给我扎针,因为血管细不容易找到,那个不护士 连扎三针都没有扎好。一向为人亲切的妈妈一下子生气起来,对着护士大喊了一句:“你别 扎了,看孩子疼的,快叫医生! ”妈妈
8、一向对人很好,从不大吵,可现在为了我这样和别人 说话。那一刻,我突然感到心中的那块坚冰碎了,滴出一种叫爱的液体。【这个情节在高考满分作文里出现过,没有自己独特的感受,有抄袭之嫌】母爱是阳光,时时温暖我的心。【最后点题,但肤浅而缺少新意】得失评点文章将母爱比喻成阳光,写母亲不计较“我”粗暴的态度而依然精心呵护“我”,使 “我”感受到母爱的温暖,符合题意。但文章平平,没有特色,难以获得理想的分数。首先 是立意一般化。“母爱像阳光一样温暖”这样的感受还停留在小学生的感知水平上,不能显 示高中生应有的思想深度和高度。其次是构思和表达一般化。文章写了两件事,但重过程交 代而轻事件描写,仅有故事梗概而没有
9、生动的细节,两件事一件也没有写好。同时,第二件 事有抄袭之嫌。因此,本文当属于三类文。详细评分:基础等级30分+能力等级6分=36分。修改建议1、挖掘材料,寻找哲理。深刻是作文获得成功的重要条件,一篇记叙文,若能在反映灵魂深处最真挚的情感上 有所突破,或是能给人一定的哲理和启迪作用,具有独特的发现,具有反映现实的独到视角, 就是比较深刻的记叙文。母爱如阳光,大家都想到温暖,除了温暖,还有没有其他的相似点? 能否从中提炼出一点哲理性的认识?努力挖掘材料,从材料寻找哲理性的发现,如母爱如阳 光,不择美丑,不求回报,等等,这样就能突破立意的一般化,实现主题的深刻。2、精选材料,大胆取舍。文章为展现母
10、爱而选择了两个情节,一是去奶奶家带“我”回家,被“我”粗暴对待 后仍不失呵护之心,二是去医院就诊针,扎在“我”身上疼在她心上。一篇800字的记叙文, 与其草草写两件事,不如精雕细刻写好一件事舍去医院就诊的情节,重点写去奶奶家带“我” 回家,容易扣住“阳光”这一话题,也容易展现自我,写出自己个性风采。3、加强描写,再现当时。描写是记叙文常用的最基本的表达方式,是记叙文成功的重要手段。减少概括性叙述, 加强现场描写,通过对人物肖像、语言、行动、心理的描写,特别是要多一点细节描写意识,把“一言一行之微,一沙一石之细”巧妙镶嵌于文中,既可凸现人物的神韵和文章的旨趣, 又能牢牢捕获阅卷老师的“芳心”。升
11、格展示抹不去的阳光在话题中嵌入相关词语,用这种嵌入法拟题,既不脱离话题,又有个性色彩母爱是阳光的照拂,挥之不去,拂之依然。题记题记简洁隽永,有点题之效“你不要把我带走,这才是我的家。我跑进房间,猛地关上房门,并且反锁起来, 而把妈妈一人丢在客厅里。开篇直接从抗争写起,制造悬念,扣人心弦都说女儿是妈妈的贴心棉袄,可我没有这种感觉。从上幼儿园开始,人家每天放学都 有妈妈或爸爸来接,而接我的一直爷爷和奶奶。妈妈总是很忙,没的时间陪我,后来我就和 爷爷奶奶住在一起,对家和妈妈就逐渐陌生了。现在上六年级了,因为要考初中,妈妈把我 从爷爷奶奶家接回,全力督促我学习。可我在爷爷奶奶家里住惯,这个家对我没有亲
12、切感, 经常在放学的时候溜到爷爷奶奶家里来。很快妈妈就会尾随而至,并且总要带来这样那样好 吃的东西。今天又来带我,我老大地不快,终于忍不住地爆发了。用插叙交代背景,点明原因,使文章曲折有致,一改原文的平铺直叙我躲进房间,无心作业,想象着接下来可能发生的情况。妈妈破门而入,指责我过于 任性,然后不顾我的反抗,强行把我拖出房间,我则以哭闹作武器,哭声惊动爷爷奶奶,爷 爷奶奶出面讲情,我得以在这里度过一个太平的夜晚。展现抗争后的心理活动,符合实际,为下文写母爱“挥之不去,拂之依然作铺垫 但是,门外一直没有动静,我想象的事情一直没有发生。莫非妈妈放弃了带我回家的 念头,丢下我独自回去了?这样就太好了,
13、可是躲过初一,躲不过十五,明天一定逃不过惩 罚的。她会怎样惩罚我呢?我想起欧也妮葛朗台里的情节。欧也妮葛朗台违拗了老 葛朗台的意愿,将钱财给了她的堂哥查理,老葛朗台就关了女儿的禁闭,只给她喝冷水,吃 冷馒头。我妈妈肯定不会关我禁闭的,她要我上学呢,更不会给我喝冷水、吃冷馒头,那一 次起身迟了,我没有吃早饭就上学了,她买了早餐一直送到学校呢。浓墨重彩再写心理活动,用想像中母亲的“惩罚”来反衬母亲无己的呵护那么,妈妈究竟会有什么惩罚手段呢,我没有想得妥当,只觉得有些口喝,便开门找 水喝。打开门,我愣住了,妈妈正伏在客厅的桌子上备课呢。听见动静,她转过头不,我看 见她一脸笑容,毫无怒色。她仰脸看着我
14、,问道:“没哭? ”我没着声。她连忙起身,倒了 一杯牛奶,递过来:“渴吧,牛奶既能解渴又能消气呢。我接过牛奶,一饮而尽。有动作,有语言,有神情,描写绒细腻这时,一束阳光透过窗根,照进客厅,照在妈妈的脸上,只见她的脸有如绽放的鲜花, 满面春风,显得特别地美丽。她挥手,理了一下散乱的鬓发,光依然停留在她的脸上。我的 心突然一动,啊,母爱不正是这和煦的阳光吗,即使你恼怒它,厌弃它,它也依旧照拂着你。母爱如阳光,任你恼怒照拂依旧,这是一个独特、新鲜而又深刻的发现!先实写挥 拂的动作,再写其象征的意义,由实而虚,虚实结合,点题巧妙自然大爱无形,大爱无言,挥之不去,拂之依旧!升华主题,蕴藉含蓄,颇有哲理升
15、格点评修改稿的成功是多方面的,主要有如下两点。一是主题更为深刻。原文只是一般地歌颂母爱,修改稿将其上升为“大爱无形,大爱 无言,挥之不去,拂之依旧”,这就使文章有了哲理的意味,更具启发性。二是谋篇布局更加合理。为了艺术地表达大爱“挥之不去,拂之依旧”的主题,文章 从激烈的抗争写起,用插叙交代背景,制造悬念,使文章曲折有致;删除医院就诊的情节, 强化心理描写,运用反衬手法,母亲的形象更为突出,文章也更有感染力。详细评分:基础等级48分+能力等级9分=57分【经验之谈】通过生活实践认知哲理来深化主题时,一定要注意所叙写的事件、事物与哲理存在的包 蕴关系,哲理的提出是自然而然的,不能有丝毫的牵强;同
16、时,叙事写物时,要由后面的哲 理决定内容的详略,只详写能突出哲理的内容。哲理可由作者直接议论提出,也可通过文中 人物的话语道出。颜色的花,毫无美感地聚集在一起,似乎在等着主人下一步的指示。一些绿色的枝叶, 椭圆形的,大概是玫瑰的叶子吧,倔强地伸向空中;地面散落些许掉落的花瓣,略有憔悴, 却依然色彩分明;而在枝头上的花,全力地绽放着,好像要把自己的全部都豁出去。我问店家:“那些花怎么卖?”店家说:“ 那些都是残花,你喜欢,免费给你。于是, 我选了几朵比较好的花,带回了家。在一个阴雨天, 我坐在窗前,看着窗外豆大的雨点拍打着玻璃,我有些不安。在这样 清冷的寒夜,花瓣无声地辞枝,以一种优雅的姿态落下
17、。我安静地伏在桌上,那颤抖离枝的 花瓣深情的最后一瞥让我无比调怅。那晚,我为花的凋零而哭泣尽管有人说,每一朵花都是安静地来到这世界,又沉默着离开。可是我想说,还好那次 的放弃,让我转身遇见这些残花,用心倾听,它们在沉默中也会有美丽的姿态。就如同生活 中的我们,总会有各种各样的际遇一样,但我们依依然会讴歌生命的美好。然而生命无常, 也许,它会在不经意间带给莫大的悲伤。可题,我们要因一朵花的凋零而荒芜整个春天吗? 答案是否定的。即使我们是残花,没有人欣赏,我们也要努力绽放,绽放给那些懂得珍惜我们的人看。点评本文写残花的目的,在于借此抒发对生命的感悟:虽然生命无常,但是我们也要努力让 生命绚烂美好。
18、文章开篇先写“我”逛花市,引出残花,进而对昏暗角落里的残花展开描写, 表现了残花虽然被弃却依然努力绽放着“色彩分明”的美丽;随后又写残花被“我”带回家 中,在一个清冷的寒夜凋零,表现了残花凋零时的从容和优雅。前前后后,残花都有着一种 面对生命无常的从容,都有着一种在沉默中也会保持美丽姿态的韧劲。经过这样的铺垫,作 者顺势由花及人,言说出“即使我们是残花,没有人欣赏,我们也要努力绽放,绽放给那些 懂得珍惜我们的人看”的生命宣言。枣树一考生外公家的院子里有一棵枣树。(总起,明了,直接点明描写对象。)它不是很直挺,也谈不上粗壮,更不“秀斤页” 了。树干上面还有一些歪歪用说树疤,好 像前世被人砍了几刀
19、似的。但它并不显得落魄,从远处一看,反而觉得它苍劲有力不是 那种笔直向上、直冲云天的力量,而是一种向外扩张的、一圈一圈的、龙卷风般的力量,用 力旋转出生命年轮般的漩涡,仿佛正在攀登生命的巅峰。它的树皮很粗糙,还有一些不易让 人察觉的小刺。或许正因为这样,它才从不把晕圈穿在身上,它要的是原色,不加改变的色。 (拟人化手法,写出了枣树的外形特征。)对我来说,最重要的还是枣树的果。极甜,极脆,就算用力把它砸到地上,也不会被摔 碎,照样硬邦邦的。在别的地方好像都没有尝到过它,所以我至今不知道它的品种。以前暑 假一回去,外公就让我和他一起上房顶摘枣。在微醺的夕阳下,承着斑驳的树影,品尝着仙 露琼浆的味道
20、,聆听着爽朗的笑声,真是一种美好的滋味。(摘枣成为“我”童年与外公生 活的一部分。侧面表达出“我”对枣树的热爱。)有一年,因为事情太多,没顾得上回家。后来听说外公硬留了一树枣,说要让我摘。我 没回去,枣自然就熟透了,掉落在薄薄的、寂静的、孤单的秋叶上。好像就在这一年年底,外公搬家了,搬到了一座楼房里,旧房子也租给别人了。新的房子着实不错,但那墙上、地板上、台阶上,处处都好像染着,染着遗忘了的牵挂。 (枣树慢慢被“我”所遗忘,与外公的生活也在被淡忘着,为后文“对不起”埋下伏笔。)从那时起,由于功课忙,我和外公的联系也明显少了。对于外公偶尔打过来的电话,我 也只是草草回应几句,后来觉得有点对不住外
21、公,不知道外公会怎么想。一堆又一堆的事情 像大海的波浪, 把我脑子里这一点小小的、沙粒般的疑感冲刷得无影无踪。多年后的今天,我冒着风雪,回到了旧院子,想看看那儿的枣树。枣树已不像枣树,它的枝干横七竖八地支棱者,像个无助的老人,被风雪肆虑,痛苦好 像都深深烙在了充满白雪的树疤里。没有了昔日龙卷风般的气势,没有了昔日生命的年轮, 存在着的,也只有那些摇摇欲坠的木头罢了。(多年后的枣树已变了样。)我心中的那棵枣树呢?闭上眼,思绪徜徉在回忆的路上。(这样的设问让读者跟随着作 者的思绪,动人心弦。)风雪声突然停了,我猛然睁开眼,看到了泛黄的天空下,我和外公在房顶摘枣。微醺的 阳光酒在我额头,斑驳的树影搭
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