浦江宝邸幼儿园师训制度.docx

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1、浦江宝邸幼儿园师训制度（2018年1月修订）浦江宝邸幼儿园非专业教师培训学习制度一、积极参加区政府实事项目对非学前教育专业教师开展专业技能培训活动。二、按时上课，不迟到，不早退，不缺席，不无故请假，请假须由园长室敲章。三、认真完成实用美术与环境创设、形体与舞蹈、钢琴、边弹边唱、即兴伴 奏、乐理、识谱、声乐等四项课程的学习内容。四、事先做好学习的充分准备，带齐所需物品，不得擅自外出办私事。五、学习时认真做好笔记，不做与学习无关的事情，提倡互帮、互学。六、学习后将学到的知识技能等积极运用于教学实践中，不断提升教学能力。七、学习期间安排好自己的工作与生活，准时参加培训活动。浦江宝邸幼儿园师徒带教制度

2、为了进一步提升新教师的综合能力，充分利用幼儿园的资源和优势，努力营造有助 于教师专业成长的工作氛围和健康有序的研训文化，逐步提升新教师及青年教师的教学 行为，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老、互帮互助，从而全面提升幼儿园的师 资力量。一、参与对象1、新入职教师实行带教制度，带教时间一般为一年。2、由幼儿园根据学年工作安排，挑选具有良好的师德、工作责任感强、有一定教 育教学经验、热心培养新教师的教师担任指导老师。二、基本职责：（一）指导教师：1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。2、深入观察、了解徒弟的教育教学情况，针对“徒弟”的实际情况，制订“师徒 带教”计划，指导

3、徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。3、每学期听课指导58次，完成书面评课1节。对“徒弟”的教学设计、游戏组 织等教育教学给予指点辅导，对“徒弟”教学工作要耐心帮助，对缺点、失误要明确指 出，要把自己丰富的教育教学经验毫无保留地传授给“徒弟”。4、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍进行相 互交流。5、向徒弟提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。6、每学年指导徒弟上一节汇报课。7、指导“徒弟”每学期完成一篇教育随笔、一篇教学经验文章。（二）新教师1、尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。2、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导。3

4、、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的 业务问题，有选择地与师傅进行交流。4、认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。5、主动听课（每学期5节以上）做好记录、学习实践经验。6、做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。7、每学年上一节有水平的汇报课或公开课。8、“徒弟”要加强业务理论学习，及时做好学习笔记，写好教学随笔，坚持教学 反思，积极撰写教学案例。三、评价考核方式1、由园长、课程小组人员对被带教者进行学期考核。2、考核结果将作为新教师期末考核参考。浦江宝邸幼儿园骨干教师管理制度为进一步提高教育教学质量，加强各学科骨干教师的管理，发挥好骨干教师在教学、 教研

5、、教改中的带头作用，特制定骨干教师管理制度。一、加强对所培养的骨干教师的教育教学理论的学习，树立先进的教学理念。二、加强骨干教师学习进修。学校要积极创造条件，组织外出参观学习。优先安排 骨干教师参加各种示范课、观摩课及培训活动，拓宽骨干教师专业知识，不断更新教育 观念。三、安排骨干教师承担培养指导其他教师的任务，积极发挥示范和带头作用，热忱 培养和带教2名以上青年教师。四、骨干教师每学期展示示范公开课不少于1次，听课不少于10节，听课录记载详 细。五、积极承担教研组主持任务或带教教研组长，效果良好。六、积极参加科研论文评比、案例撰写、投稿、课题等教科研研究，每学年主持一项 区级课题（小课题）研

6、究并结题。七、每学年组织一次由骨干教师负责的园内自培活动。八、根据骨干教师考核要求，每学年对骨干教师考核一次，并在园内进行公示。九、根据骨干教师考核结果，对骨干教师发放骨干津贴。浦江宝邸幼儿园教师升格培养制度为进一步加强教师梯队建设，提升教师教科研能力，根据浦江宝邸幼儿园教师升 格培养方案，特制定教师升格培养管理制度。一、每学年，根据教师实际教学能力，参考浦江宝邸幼儿园教师升格培养方案， 为教师定格（合格、品格、风格）。二、每位教师应认真填写相对应的教师升格成长手册，思考成长目标与发展方向， 注重积累自我教学经验。三、安排骨干教师为合格、品格教师带教，推进不同层面的教师成长。四、每年对三格教师

7、进行评定，并颁发证书。五、每学期对教师专业能力考核一次，每学年对教师进行综合业务考核一次。浦江宝邸幼儿园实习生管理制度为进一步加强实习生管理，让实习生尽快熟悉幼儿园的各项工作，圆满高效地完成 实习任务，特制定本制度：一、实习生来园须持实习介绍信，经园领导批准后持身份证、学生证等有效证件到 人事室备案，并由保教室统筹安排。二、实习生在实习前需自行进行健康体检，体检合格后方可进入班级。三、实习生在园期间除遵守本制度外，还必须自觉遵守幼儿园的其他有关规章制度, 每日按时来、离园，不得迟到早退。累计迟到三次以上或无故旷工一天者，取消其实习 资格；不得随意请假，因病、事请假需提前和所在班级老师和保教室申

8、请，得到保教室 批准后方可离开。四、实习生在园实习期间，必须服从保教室的统一安排和管理，不得自行调班，不 得串班；实习生在园期间不享受任何工资、福利等待遇，幼儿园不负责其食宿。五、实习生要积极主动地参与班内各项教学活动及各个环节的组织管理，尽快熟悉、 适应幼儿园工作。六、实习生要注意与家长的沟通，更要学会尊重幼儿，做幼儿的朋友，不讽刺、挖 苦幼儿，更不说反话。七、实习生在园期间，要避免因自身原因造成的任何幼儿伤害事故的发生，完全因 自身原因造成的幼儿伤害事故，由其本人承担全部责任；实习生离园后的个人人身安全 由自己负责，我园不承担任何安全责任。八、实习生在实习期间，应有质量的填写实习记录文件，

9、注重个人反思，积累实习 经验。九、实习期满，幼儿园根据每位实习生的日常表现和实习效果，认真负责地填写实 习鉴定表。浦江宝邸幼儿园见习生管理制度一、见习生在见习期间，要严格执行见习的有关规定与要求，不得无故缺席或不参 加见习。见习生要严格遵守幼儿园各项规章制度，爱护幼儿园的设施及物品二、见习期间，见习生要关爱儿童，绝对禁止体罚儿童或语言侮辱儿童现象。如有 此行为，立即取消其见习资格，并与见习生学校联系。三、见习期间不得做与见习内容无关或不相符的事情，不得在班级内吃零食，不得 将外来人员随意带入幼儿园。四、见习生举止要文明，待人有礼貌，穿着整洁，仪表端正。五、见习生要积极认真地投入见习工作，每天要

10、认真做好见习记录，认真做好听课 笔记，随时记录自己的所感、所思，提高自己的认识水平。见习结束后，认真做好个人 总结。1、教职工文明规范2、园本培训制度3、学习交流制度4、职初教师培养制度5、青年教师培养制度6、骨干教师培养制度7、非专业教师培训学习制度8、师徒带教制度9、骨干教师管理制度10、教师升格培养制度11、实习生管理制度12、见习生管理制度浦江宝邸幼儿园教职工文明规范幼儿园全体工作人员热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识技能，提高 文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职守。全园教职工共同遵守下列规则：一、热爱关心每个幼儿，尊重幼儿人格，保护幼儿人身安全，促进其身心和谐发展,

11、 严禁体罚和变相体罚。二、热爱幼儿园，有集体荣誉感。同事间相互尊重，相互体谅，相互帮助，团结协 调。注意文明礼貌、仪态仪表，在幼儿面前对家长和同事使用尊称。三、遵守幼儿园各项规章制度，顾全大局，有强烈的事业心和责任意识，工作认真 负责，高效、高质量的完成各项工作任务。四、努力提高自身素质，热爱学习，勇于探索，善于思考，勤于动手。积极参加政 治学习、业务进修，学以致用，不断提高政治业务素养。五、教书育人，为人师表，遵守社会公德，有良好的言谈举止行为习惯，服饰整洁 大方，自觉使用普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要 的口头禅。所有工作人员都要以教育工作者的要求严格要求自己

12、。六、树立全心全意为幼儿、为家长服务的观念。想家长所想，急家长所急，努力为 家长解决后顾之忧，与幼儿家长建立友好的伙伴关系。七、勤俭节约，爱惜物品，以主人翁态度，使用管理好园内物品、设施设备。避免 不必要的损坏和浪费。浦江宝邸幼儿sis本培训制度培训目标：以幼儿园发展为目标，以教师发展需求为目的，以错位发展为原则，把 理念与教育教学实践、教师研究活动紧密结合起来，有选择地进行培训活动，促进教师 专业化成长和幼儿园发展。一、培训内容1、师德培训。师德是促进教师专业能力发展的原动力，通过各种形式加强教师的 师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。2、专业能力培训。包括一日活动的组织实施、教育教学

13、的方法、环境创设、教育 科研能力等。3、班主任工作的培训。包括家长工作、班级管理等方面的培训。二、培训形式1、每年组织教师参加业务培训，每学期安排4次以上园内自培活动。2、以集中、分散、自学等形式，积极开展相关园本培训活动，完成每五年计划内 对各层面教师的培训活动。3、定期邀请园内外专家来园指导，每学期至少一次。4、每学期分批分层让教师外出学习，领略最新教育理念。5、开展师徒结对活动，每学年至少搞2次活动。6、每位教师积极开展读书活动，每学期至少一本，并做好摘记和写好读后感。7、坚持每周业务学习，学习教育教学、卫生保健、学前教育研究、国内外教育动 态、各种有关杂志、刊物等，进行特色课教师培训，

14、定期召开研讨会。8、坚持每两周一次的教研活动，对每期教研课题进行研究。每次要求有中心发言 人、有记录、有反思和小结。三、园本培训的要求1、园长是园本培训的第一责任人，制定园本培训制度，师训干部负责具体实施， 科研室参与实施，发动全体教师积极参与园本培训。2、师训干部具体负责园本培训工作，确定学校培训课题，负责培训课程申报、组 织实施、培训期间考勤、考核、过程记录、活动总结等工作。3、园本培训活动的参与者要积极参加相应的活动，努力配合管理主体顺利进行园 本培训，以主人翁的态度、自觉学习的态度搞好校本培训，提高自身素质。4、园内高级教师、业务骨干力量，每学期都要求承担研究课题和开展项目组活动;培养

15、、指导青年教师等，积极带动和加速年轻教师的成长。5、学习时要求不迟到，不早退，无特殊情况不请假。努力学习，精神集中，认真 讨论，做好记录，不看与学习无关的报刊，不干私活，不聊天。四、园本培训考核方式1、园本培训结束后，给予学员评定考核，优秀者优先派出参加各级专业培训。2、属于园本培训范畴的活动，按实际学时给予计算学分，报上级主管部门审批登 记。3、教师参加园本培训纳入教师个人年度考核，对园本培训工作积极参与、成绩优 秀者优先参与各类评优评先。浦江宝邸幼儿学习交流制度以终身学习为宗旨，通过讲座、教研组学习、资料、网络、及校内外的交流等形式, 组织教师学习国内外先进的教育教学理论，转变教育观念，探

16、索现代教育模式和教育教 学规律，提高教师教学能力和业务水平。一、学习形式：政治学习全体教职工每两周一次；业务学习每月一次，教师分大、 小组进行学习，学习教师专业理论知识，开展研讨活动。二、每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，把专家名师的新信息和先进的教育理 念，以及外来学校的好经验学过来，改进自身的不足。三、每学期组织根据教师的需求有计划的派送教师外出学习，并把所学的感悟以自 助学习的形式向全体教师宣讲。四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的 信息，了解幼教发展新动态。五、教师必须认真参加幼儿园各类学习交流活动，认真做好笔记，积极参与交流讨 论，如有特殊情况，

17、应向组长或活动负责人请假，得到同意后方可离开。六、外出观摩、学习由幼儿园统一安排，教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。七、外出教师必须严格按照活动要求，事先做好充分准备，带齐所需物品，不得擅 自外出办私事，不得早退，准时到达指定地点参加活动。八、外出教师应严格遵守活动纪律，认真记录上级领导所作的指示或通知，领取并 妥善保管好下发的资料，回校后及时传达并转交资料。九、外出教师回园后要及时向幼儿园领导汇报活动情况，凡参加市内培训学习的教 师，必须上交一份参加活动的书面材料和上一节汇报课，并选择合适的形式（如专题讲 座、公开课等）供教师研究学习，起到以点带面的作用。十、教职工要积极进行自我培训，自我

18、提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励教 职工利用业余时间进行进修或学习。十一、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带，有计划的 对不同层次的教师进行教育教学和技能等方面的培训。十二、每学期以不同的形式进行岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。浦江宝邸幼儿园职初教师培养制度一、培训对象：0-3年的新教师二、培训方式1、实行新入职教师全面带教制度，对部分一年教龄教师提供带教帮助。2、严格执行职初教师园本培养方案，由师训负责人负责执行。3、要求新教师认真参加区级各类新教师培训活动，认真做好记录和反思。4、新教师每周观摩一次带教教师或其他教师的活动，虚心向有经验教师请教。5、新教师每个学

19、期向带教教师、教研组长或保教主任开放一次活动，并进行反思。6、教师要根据自身特点，制定教师发展手册，每学期做到“五个一”。即开放一 次半日活动，交一份案例实录，交一份主题计划、组织一次家长会，写一份专题小结。三、评价考核方式1、每个学期，由园方组织对职初教师进行考核，对学期发展情况作出评价。2、考核结果将作为新教师期末考核参考。浦江宝邸幼儿青年教师培养制度一、参与对象教龄26年，除骨干教师以外的其他青年教师。二、培训内容1、帮助教师确立个人发展计划，寻找近阶段重点发展的内容，为教师的发展提供 帮助。2、根据需要为教师提供园内观摩骨干教师活动的机会。3、根据教师需要和园所实际，为教师提供外出专项

20、培训。4、每个学期为教师搭设实践活动、专题论坛、骨干教师评选等展示和提升的平台。三、培训要求：1、每学期听课、评课不少于6次。2、每学期至少展示一次公开活动。3、积极参加教科研论文的撰写，每年有论文、案例或课题的申报。四、评价考核方式幼儿园每个学期对教师的发展情况进行评价，发展突出的教师给予考核、推优、外 出培训等方面的优先推荐。浦江宝邸幼儿骨干教师培养制度一、按照区骨干评选精神，积极参加区骨干教师评选活动。二、每两年评聘一次园级骨干教师，比例为全园教师数的15%,园级骨干教师作为 区级后备骨干推荐的首要候选人。三、骨干教师每学期向全园教师交流汇报学年个人发展计划及小结。四、认真做好外出学习观摩的照片或摄像、文字实录等，并作好观摩后的活动再现, 以不同形式将所学习的内容信息与园内教师交流分享。五、每学期向全园教师展示一次自创的教学实践活动及说课评课。六、每学年结合本园重点项目研究的专题内容向全园教师开放一次公开活动。七、每学年根据自己的专业发展强项内容对教师作一次业务讲座。八、承担带教新教师的任务与共同关心帮助青年教师成长的义务。