人美版美术三年级下册第十七课《娇艳的花》说课稿.docx

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1、人美版美术三年级下册第17课娇艳的花说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十七课娇艳的花 的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个 方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说教材根据美术课程标准我确立阶段目标，本课娇艳的花属于造型表现”学 习领域，本课的内容是：使学生初步了解中国画的主要特点，感受和体验用笔、用色的 基本方法，引导学生掌握写意花卉最基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、 技法的限制，能大胆地将己对花的美好感受表现出来。通过教学活动，培养学生热爱生 活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。根据“造型表现”初步认

2、识形、 色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做 做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1 .知识与技能：了解写意画最基本的勾和染的技法，并创作一幅自己喜欢的花卉 作品。2 .能力目标：学生在欣赏、分析、探究的过程中，根据花卉的外形选择表现方法, 了解墨与色的深浅变化产生的对比效果，表现出娇艳的花。3 .情意目标：在艺术创作中树立热爱民族艺术的意识，增进对中国画的情感，领会艺术家表达的 情感。培养使用中国画工具和材料的良好习惯。明确了教学目标，本课的重难点也就显而易

3、见了：教学重点是：运用勾和染的方法表现花朵。教学难点是：大胆运用勾、染技法，表现花卉的美感。二、说学情”小学三年级学生对中国画艺术的认识是从游戏开始的，在彩墨游戏（一）和彩 墨游戏（二）中体验水色交融变化的奇妙效果，初步了解中锋、侧锋和浓淡干湿的墨色 变化。但是，学生在掌握用笔、用墨方面不够熟练。在学习中，学生容易出现的问题有 两种：一是用色呆板，缺乏变化；二是对水和墨的调控不够熟练。缺少中国画水墨韵味。三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学 生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想进行美术教学

4、，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习 的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创 作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我 主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中 得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和 自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于 艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的 特点，我还采取以下教学方法：1 .直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学

5、生学习兴趣，学习创作娇艳的花。2 .活动探究法：通过引导启发、花卉欣赏、对比欣赏、作品欣赏、合作探究等环节 加对绘画游戏的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。3 .集体讨论法：小组讨论。四、说“教学过程”为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的 快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：()新知导入我首先设计了 “创设情景出示视频鲜花”这一环节，因为兴趣是最好的老师， 所以我在教学一开始，出示视频吸引学生眼球，把学生带入鲜花的世界中，为后面学习 娇艳的花做好铺垫，并引出本课课题娇艳的花。(二)新知讲解在新知讲解这一环节，我设计了 “引导

6、启发、花卉欣赏、对比欣赏、作品欣赏”这 四个环节，加以介绍。1 .引导启发出示问题：说一说你喜欢什么花？向同学们介绍他的名字、颜色、花形、姿态和香 味。引导学生说出生活中的花，做到艺术与生活的联系，明白艺术源于生活。2 .花卉欣赏出示生活中的各种花让学生说出他们的名字、颜色和形状加深对花的认识和了解, 为创作打下基础。3 .欣赏对比通过两幅图片进行对比观察，观察后说一说，生活与艺术中的花有什么不同？认识 生活中的花自然。艺术中的花色彩鲜艳，具有艺术性而且富有情感。通过对比观察再欣 赏郭怡孑宗的作品就好分析了，通过学习让学生认识叶片的色彩有浓、有淡，掌握作品对 比欣赏能力。4 .作品欣赏欣赏两幅

7、作品说一说花头有什么不同，认识勾勒法和点染法，欣赏叶子以及颜色的 不同，提高学生欣赏能力。（三）合作探究出示图片让同学们进行小组交流，分析花卉勾勒和点染的画法，以及叶片的画法。 通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到 了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。（四）课堂练习为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了 “艺术实践”这一环节，鼓励学生对 作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：尝试用你喜欢的画法表现你喜欢的花。在 学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时 解决问题，提高学生解决问题能力。（五）课堂总结课堂

8、总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。1 .“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学 互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心， 体验成功的快乐。（1）自评：说一说自己采用了哪些色彩表现娇艳的花？互评：说一说小朋友的作品谁的作品搭配的最鲜艳？最能突出大小、高矮、疏密, 有前后遮挡关系？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。（3）教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态 度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机 会，找出优

9、点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。 这样全体学生也就都成为了 “学习的主人”。2 .课堂小结最后是本节课的结束语，说到此处真是有种意犹未尽，余味无穷”，在课程即将 结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生 学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的 评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同 时又是对这节课的总结和梳理。六、板书设计17.娇艳的花 表现手法：点染、勾勒 画面表现要注意：大小、高矮、疏密、前后遮挡关系我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现

10、教材中的知识点，以便学生能够 更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学 生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。七、作业布置采用自己喜欢的方法创作一幅娇艳的花。结束语：总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进 行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生 的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培 养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课 的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面 的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。