《无人机结构与系统》课程标准.docx

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1、附件2：无人机结构与系统课程标准一、课程基本情况总学时：36学时（理论20+实践16）总学分：2修课方式：必修考核方式：考试课程分类：理论适用专业：无人机应用技术专业先修课程：无二、课程定位（-）课程性质无人机结构与系统课程是中级技工学校无人机专业学生的一门专业课。本课程的任务是: 帮助学生结合无人机行业发展的实际情况，学习无人机系统、无人直升机、多旋翼无人机、 固定翼无人机的结构与飞行原理。无人机油动和电动等动力装置、无人机飞控系统、导航系 统、.传感器、遥控器等曳子设备:无人机三大机型的组装与调试技术，使学生掌握无人机结 构与系统相关的知识和技能。（二）课程教学目标1 .使学生进一步了解、

2、掌握无人机结构与系统知识，提高学生无人机操作、办公应用、 各个领域应用等方面的技能，使学生初步具有利用无人机解决工作、生活中问题的能力。2 .通过理论教学以及实训计划使学生能够掌握无人机的结构与飞行原理、无人机油动 和电动等动力装置、无人机系统等电子设备、无人机直升机、多旋翼、固定翼的组装与调试 技术为下步的应用打下基础。（三）教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。1 .基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；* 号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选 择。2 .实训模块为限定选修内容，是结合基

3、础模块进行的无人机调试与组装能力训练。实 训模块旨在提升学生在工作、生活中应用无人机的能力，教学中可根据需要选择内容。（四）教学内容与要求（-）本大纲对教学要求的层次表述1.对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。了解:指对知识有感性的、初步的认识。理解:指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言迸行叙述和解释。掌握:在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。2.对技能的教学要求分 为会操作和熟练操作两个层次。会:指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。熟练:指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操 作中出现的错误和问题，

4、准确完成操作任务。四、课程内容（知识与技能）、要求及学时分配本课程的教学开设一个学期，总共为36学时，按照每周2个课时进行。按照本课程不 同项目分列出具体教学内容，针对专业学生特点，可以适当调整讲授内容和学时量分配。章节（模块/任务）主要内容教学要求学时分配理论实践合计模块1:第1章无人机 结构与飞行原理1.1 机位坐标轴和基本运动状态1.2 多旋翼无人机的结 构及飞行原理无人机的结构与 系统和飞行原理掌握基本的多旋翼无人 机结构，以及固定翼无 人机基本原理77模块2：第2章无人机 翼型基础知识及其选 择2. 1翼型的几何参数 和主要类型无人机的翼型选 择以及如何分辨 翼型掌握无人机翼型对无人

5、机飞行的影响77第1节模块3：第3章 无人机动力系统无人机的电调机 桨相关内容掌握无人机动力系统的两个大分类77模块4：第4章无人机航电系统3. 1动力系统概述3. 2电动机无人机航电系统 的大模块掌握无人机航电系统如 何进行分类，总共包括 哪几个部分77模块5：第5章无人机 其他系统.3. 3电动机无人机子系统讲解掌握无人机子系统的运作和分类88总计3636占总学时比例（为）100100五、实施建议（一）教学建议1 .本课程教学宜采用实例教学法，强化学生对无人机基础知识的认知。2 .每堂课有真实的无人机介绍，通过实际的无人机介绍，培养学生的无人机应用技能操作。3 .整个教学过程中，课堂的主角

6、应是学生，老师只起到引导作用。（二）考核评价建议1 .考核的形式考试2 .考核评价表考核的内容包括：出勤情况、上课表现、小组任务、课堂作业、课后作业等。评价要素评价标准评价依据考核方式考核权重平时成绩遵守课堂纪律、积极 参与课堂教学活动、 按时完成作业课堂表现记录、考勤 表、课堂练习、小组 任务、课堂笔记出勤率15%小组任务15%个人任务汇报15%课堂表现15%考试成绩按教学大纲要求掌握 知识点；运用知识完 成作业；运用知识分 析和解决问题期末考试成绩试卷40%（三）教材选用建议1 .教材的选川要体现本课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。2 .教材应充分体现任务引领、实践导向的课

7、程设计思想。3 .教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻 性。应将本专业领域的发展趋势及实际工作中技术技巧纳入其中。4 .选用先进、适应高等职业教育要求由正规出版社出版的规划教材或优秀教材，或选用 由学校与行业企业合作编写的工学结合特色鲜明的教材，并为学生的研究性学习和自主学习 提供有效的文献资料。5 .实验实训教材配套齐全，能满足教学需要。（四）实验实训设备配置建议暂无实训场地，希望校方尽快准备实训场地，方便后续的实践课程进展，无人机应用技 术本属于实践大于理论的一门课程，课堂应着重与培养学生的动手能力，在实践中完成学期 目标（五）课程资源开发与利用建议无

8、人机概论课程资源是指依据无人机概论课程性质开发的各种教学材料以及无人机应 用课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，主要包括各种航空资料、可视光盘、录音带、 多媒体光盘、计算机软件及网络、图书馆，以及专业期刊、电视广播、商业场所、工厂企业 等。教师和有关人员应因地制宜，有意识、有目的地开发和利用各种资源。1 .校内外实训基地为了使学生能够充分参与课外实训和课程设计等教学活动，在活动中更好地理解和掌握 各项电子商务技能，了解本课程精髓，课程所属系部教研室和任课教师要充分利用并开发岗 位实践资源供学生参与实践练习。校内跨境电商工作室的规模也需扩大，力求满足所有专业 学生的实训需求。2 .网络教学资

9、源充分利用网络在线课程、无人机爱好者论群等网络资源，丰富课堂教学形式和资源，供 学生学习和教师讨论。网络资源参考站点：无人机网. youuav. com/Dji 大疆创新 httpsdji. com/cn全球无人机网http:www. 81uav. cn/about/index. html环球无人机频道 . huanqiu. com/DJI 社区论坛 . dji. com/3 .图书馆资源学校图书馆、各专业所订的资料，应该基本满足学生课外阅读的需要，这对于扩大学生 的电子商务背景知识面，激发学生学习兴趣都起着重要的作用。也可以引导学生充分利用校 外图书馆，用以开阔学生的视野。4 .智力资源应充分利用学校和社会上的智力资源，如邀请有关行业专家和企业无人机操纵专业人员 为学生和教师讲课、就一些无人机务实际问题向专家请教、查阅相关的资料。无人机应用技术专业教研室执笔人:审核人:批准人: