教育教学质量评价总结报告.docx

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1、教育教学质量评价总结报告1.教育教学质量评价总结报告 篇一本人热爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方 针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参加学校组织 的各项政治活动，认真学习，并且认真执行学校的各项规章 制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好 教学，管教管导，言传身教，教书育人。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天 成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。所以我一当上班主 任开始，总是从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引 导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努 力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。随着一个学期的结束新的学期的到来，我

2、发现我的孩子 们又长大了，他们的想法不一样了，做的事也不同了，所以 我总是想方设法的比较详细地了解每个学生的家庭情况和 他们的思想基础，智力发展，兴趣爱好，性格特点；有什么 脾气，发脾气时家长采取什么办法等，以便帮助他们解决困 难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么情况，我总是 及时与家长联系，争取家长的协助，共同教育好孩子。自从我接手六年级以后，经过自己仔细的观察和调查， 发现我们班的孩子从农村来的比较多，学习的底子很薄，很 的提高，到对学生质量评价的全过程，以达到培养高素质的 高职人才的目标。一、对教师要求教学模式与教学方法的改革，关键因素在于教师，为此 要求教师在以下方面进行准备：1、

3、确立正确的教育理念。教育理念是教师对教育的一 种信念和一种理想，是教师人生价值观的体现。自主互动型 教学模式需要教师确立这样一种理念：经师易得，人师难求。 努力使自己成为不可多得的人师。只有这样，教师才会把促 进学生的主体性发展当作自己的责任和使命。2、积极创新，勇于探索。自主互动型教学模式的创造 和实践就是一种教学改革意识和探索精神的体现。一种模式 呈现程式化，就可能导致单调乏味。而学生总喜欢新的事物, 每个新的事物却只有一定的新鲜期，这就要求教学方法应不 断创新求变，而不能一成不变，只有这样才能不断调动学生 学习的积极性，使课堂永远充满生机和魅力。3、不断学习，拓展知识。在自主互动型教学模

4、式中， 教师只有不断地给自己充电，拓展自己的知识面，熟悉教材, 充分备课，才能从容应对学生的各种提问；才能对教材提出 有价值的问题，在授课重点时能旁征博引，深入浅出，妙语 连珠，不仅满足学生的求知欲，而且激起学生对知识的憧憬。 而学生质疑问难环节中，提出问题的不确定性对教师的知识 储备更是一个极大的挑战。所以，教师要不断学习，把自己 的知识面拓宽、拓深。二、主要教学方法与教学改革的举措1、灵活采用各种教学手段，提高教学效果要培养高等职业技术应用性人才，就必须根据教学内容 不同和学生学习心理规律采用不同的教学方法。不同课程使 用不同教学法。如公差配合与技术测量主要用讲授法、 演示法、测量练习法；

5、机械制造基础主要用讲授法、参 观法法；数字电路主要采用讲授法、课件演示法；矿山 供电、电力拖动与控制、等课程就要用讲授法、实践观 察、现场讨论等办法。同一门课程不同章节也会需要使用不 同教学法，一般将启发式、讲授法、归纳法、对比观察法综 合使用。如机制制造基础教学中，在钻床夹具一节讲解 时，介绍基本概念及组成、分类时用讲授法；讲解工作原理 时利用观察启发式；分析结构上的特点件时利用对比讨论法 等。在教学过程中，可以利用挂图、实物、模型等教具，例 如：机制制造基础课的理论教学，可使用挂图、实物、 模型等教具，有条件用录像、多媒体教学课件等现代教学手 段更好，把各种典型零件加工工艺、夹具的结构和工

6、作原理 直观地显示出来，可以大大提高教学效果。2、教学方法的实践性与其它类型、层次的教育相比，高职教育的教学方法更 加强调实践性，这既是高职教育的教学特色所在，也是培养 技术技能性人才的基本保证。教学方法的实践性主要体现以 下几方面：一是互动性，更加重视学生的参与。因此，在教 学中必须坚持以学生为本，让学生多多参与，亲自动手，亲 自操作。二是要根据专业实际合理确定理论教学与实践教学 的比例，加强学生的专业技能培养，坚持以实践为本。三是 要把学业与就业、创业紧密结合，更加注重职业素质的培养, 努力使学生通过实训教学获得就业的技能和创业的本领。3、培养学生适应工作岗位的实训教学课堂教学在实训室中进

7、行并不意味着实训教学的任务 就完成了。高职学生不仅要学懂理论知识，还要对职业岗位 的基本技能准确操作，以适应职业岗位的要求。电力拖动 与控制这门课涉及各种电器元件的线路设计，在课堂上讲 解学生很难接受，在授课时安排一定课时到实训室教学，组 织学生到生产车间，学生亲自动手设计电路与实行控制程序 比较，教师帮助分析问题，这样使学生在兴趣中学习，也使 学生获得顶岗的模拟锻炼。4、项目教学法随着科技水平的突飞猛进，产业的科技含量不断增加， 产业岗位对知识的要求趋于综合化、智能化，社会对劳动者 的素质要求愈来愈高。要通过五年的学习使学生成为企业欢 迎的人才有很大的难度，为寻求教法的突破，在矿山供电 这门

8、课程进行了项目教学试验。通过资源开发系机电教研室 几位老师的通力合作，将矿山供电课程知识转化为实践 工作任务，将工作任务贯穿于项目教学的始终，以工作任务 为基础驱动项目教学的整个过程。在完成工作任务过程中， 学习课程的专业知识。利用工作任务，激发学生学习的动力; 讲授的知识紧密结合实践项目，让学生学有所用；让学生在 操作中实践中巩固所学的理论知识，并做到融会贯通；最终 通过项目的成功制作，使学生获得成功的体验，培养理论与 实践的综合应用能力和分析解决问题能力，真正做到全面提 高学生的综合职业素养。5、建立校外实习基地，与用人单位保持零距离对于高职学生来说：不仅要有理论知识，还要有很强的 实际操

9、作技能；要有能在一线组织生产，并随时解决生产中 出现的技术问题的能力。因此，矿山机电专业与建立了校外 实训基地。让企业参与职业教育，共同培养技能型人才，为 学生在校期间提出供更多的理论与实际结合的机会，缩短与 实际岗位间的距离，尽快提升工作能力。教学方法影响教学质量，为了能培养出合格的，适应21 世纪社会发展的高等技术应用型人才，我们将不断努力，改 进教学，争取取得更大进步。5.教育教学质量评价总结报告篇五班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要 班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先 进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大 的教育作用。十七年的班主任工作经

10、历，让我积累了不少经 验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。一、创设平等和谐的同学关系一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很 大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学 生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让 孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一 样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学 平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理 班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作 外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前 一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的 机会。同时对纪律差一点的学生也

11、起到很好的约束。一学期 之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队 员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的。局面, 还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了， 同样也可以做得好。二、创设师生沟通的良好氛围通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感 情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气 氛中发挥潜能，达到的学习效果。但在沟通中，我认为教师 应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学 生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和 地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老 师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗

12、自己与老师较好的 关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸 地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课 余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每 一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、 懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批 改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的 一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上， 是老师了解学生思想、了解班级动态的方式。自己在批改周 记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想 上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们 知道这些

13、困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们 鼓励，多抓住闪光点来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。三、建立班级激励机制素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励 是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学 生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们 放飞希望的勇气。我的具体做法是：1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项, 对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学 生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信; 奖励学习用品；在自设班级表格里送星星等。四、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学

14、风，树立正确的班级舆论很重要, 而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生 的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己 一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察 到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作 业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场, 让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做 的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该 让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立 对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而 提高班级的班风学风。五、批评学生要注意因人而异我们的学生再调皮也会有一些闪光之处

15、。关键是看我们 班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那 当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强 调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要 的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级 里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是 当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很 严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平 时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利 用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了 他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但 当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪

16、。所以， 以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然 后个别交流，指出其不足。以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语日： 他山之石，可以攻玉。作为班主任难免都会碰到一些坚硬的 石头，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要匠师 们的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作 做得更完美。多孩子的学习态度很不端正，家长也不在家造成了大量的留 守儿童，这些孩子都跟着他们的爷爷奶奶们，而爷爷奶奶们 又管不了，不管是生活还是学习，甚至思想都让他们自生自 灭。所以造成了班上调皮学生很多才，成绩差的学生很多， 给我的班级管理增加了很大的难度，但是我并没有气馁，因 为看见孩子们那天真

17、活泼的脸，让我想到他们是孩子他们需 要我，因为我就是航海的灯塔，要让他们找到前进的路。所 以做到了以下几点：1、给每个孩子更多的关怀。对优生“严爱”，对他们提出更高的要求，让他们有学 习的方向，并时不时的让他们谈自己对问题的看法理解，提 高他们的自信心鼓励他们做一个开朗、优秀、有理想的人。 关爱中等生，一般的教育工作者在他们的记忆深处永远都觉 得优生才是好孩子，优生才值得他们付出，差生要严加管理, 要转化他们，在他们身上也花了大量心血投入了很多的爱， 而有很大一部分中等生老师不会去关注，有些甚至连名字都 不知道，忽略了他们的内心感受，而我认为中等生也很需要 我们关怀，哪怕是一句简单的问候，哪怕

18、是上课使一个鼓励 的眼神，这会激起他们积极向上奋斗不息的精神，从而有利 于他的发展也更有利于我的班级管理。偏爱差生，差生成绩 差学习习惯不好，家长不配合，所以他们成为了差生，我们 应该怎样去转化他们呢？其实要抓住一个心理，那就是差生 很自卑很自闭，他们需要我们的了解更需要我们的鼓励。所 以在平时的上课过程中我一有机会就鼓励他们给他们打气，下课的时候就和他们谈天并打电话他们的家长沟通，从而转 变差生，让他们在爱中成长。2、狠抓学生的落实。小学生尤其是小学高段的学生，他们什么都不懂但他们 却认为他们什么都懂了！“质量是教师的灵魂，质量是教师 的生命，质量是教师的尊严。”但质量从何处而来？从学生 们

19、的落实中来，试想一个老师无论你的教学水平有多高，你 的教学手段有多先进，你的学生有多聪明，但学生一点也没 落实，那永远也提不高教学质量，所以在平时的教育教学工 作中，教学工作中做到精讲、精练、作业全批全改，及时获 得学生的反馈信息，有错就纠，有错必纠，而且还要让学生 练习同一类型的题，以检查其掌握情况。从而提高教学质量。3、自我提高努力学习。俗话说得好，要想给学生一滴水，自己得有一桶水。所 以在平时的教育教学的过程中我经常向老教师请教，去听他 们的课，去像他们学习。学习他们宝贵的经验让我受益匪浅。 并且在工作之余我还时常看书，不但认真看教材深钻教材， 备好每一堂课，而且还时不时的去看教育教学论

20、著，从而提 高自己的教学水平，丰富自己的教育手段，真正的做到教书 育人。所以经过半年的努力，我的学生们已经深深的爱上了 我，也取得了较大的进步，我将以此为契机继续努力，坚信 在各位领导的指导下，我和学生的共同努力下取得更好的成 绩。2 .教育教学质量评价总结报告篇二第一、精心搭配学科教师首先是精心挑选班主任。班主任个人的人格魅力、敬业 精神、教育艺术在班风学风养成中的作用是任何老师都无法 替代的。可以夸张的说，班主任选成功了，这个班就成功一 半了。其次是精心挑选学科教师。挑选学科教师只看两点“工 作态度与工作业绩”，其它一切因素都可以排开。庸者想教 的，不要他教；贤者不想教的，动员他教。通过这

21、样的精心 挑选，对全校教师的灵魂也是一次触动，客观上进一步弘扬 了 “教学质量是老师荣辱线”的正能量。再次是精心挑选学科领头羊教师。学科教研的主要方 向、学科存在的主要问题、解决的问题主要方法、学科的统 一训练，这一系列问题要深入下去，要落实到每个老师身上, 就需要一个学科领头羊老师。能成为初三学科领头羊老师， 是一种至高的荣誉。领头羊老师带领全学科老师向预期教学 质量目标靠近。第二、精准把握考纲考点对考纲考点的精准把握有三个途径。第一途径是对当年的考纲考点进行仔细解读，解读分为 个人解读，学科组集体解读，然后大家交流解读观点，最终 形成共识。第二个途径是通过对近十年的中考题进行分析，找到他

22、的基本的“考法”。明白考纲考点的“考法”，老师们在堂上 才能多做“有用功”，课堂教学和课堂练习才能真正“高效” 起来。第三个途径是通过各种形式的评教会、教研会不停地修 正对考纲考点精准把握，在实践中不停地改进对考纲考点落 实情况。第三、精细落实过程管理一是精心深入班级管理：我校初三四个班，校长、分管 副校长、教务处主任、教务处副主任分别蹲点一个班。配合 班主任做好班级常规监管、课堂监管、问题学生的监管。二是精心与老师面对面交流：管理层每天有计划的听 课，听课必交流。每次诊断考试，我首先带头与每个老师面 对面的交流，共同分析每次诊断考试的成败得失及下一步的 应对措施。深入课堂检查教师的“六认真”

23、，有检查必交流。三是精心指导老师的教育教学：在老师的基本职责上提 出“教书育人”并重的理念。只教书不育人的老师是不合格 的老师，也是不可能把书教好的老师。在业务教学上提出了 “分层教学、人人过关”的理念。分层教学的关键就是“辅 差培优”，辅差的关键就是“人人过关”。在学生管理上提出 了 “严格要求、热情关心”的理念。只有“严”没有“爱。 那不是教育，只有“爱”没有“严”那也不是教育。二者完 美集合才是完整的教育。以上就是我校在教育教学管理上一些具体的做法，请各 位同仁多批评指正，以让我校的教育教学工作有新的提升。3 .教育教学质量评价总结报告篇三银山镇教育办公室按照关于在全县教育系统开展“提

24、高教学质量，加快教育发展”大讨论活动的通知要求，以 加快教育发展、办人民满意教育为落脚点，从我镇工作实际 出发，分步骤、高起点、严要求在系统内组织开展大讨论活 动，活动中注重学习与工作实践相结合，深刻查摆存在问题 和困难，采取统一要求、同步开展、上下联动、共同提高的 方法，在不到两个月的时间里，扎实有效地开展了大讨论活 动，现将工作情况总结如下：一、建立机构、加强领导我镇教育系统有近400多人的教职工队伍，涉及点多、 面大，要切实组织开展好大讨论活动，建立一个敢于负责、 高效有力的领导机构是关键。根据县局的要求，我镇成立了 以教育办公室主任邵泽周为组长，相关领导为成员的大讨论 活动领导小组。领

25、导小组成员分包各中小学，责任到人，形 成一把手负总责，分管领导具体抓的工作体系。各中小学也 按要求成立了相应的工作领导小组。大讨论领导小组办公室经过调研分析制定出银山镇开 展“提高教学质量，加快教育发展”大讨论活动实施方案, 以文件形式下发全镇各中小学。并召开动员会，对全镇开展 活动进行了布署安排，各中小学进入了时间程序要求的大讨 论活动。二、加强学习、把握重点、强化落实大讨论活动三个阶段的工作内容环环相扣，合为一体， 为确保各个阶段的工作扎实开展，取得成效，教育办公室和 各中小学着力在以下三个方面下功夫：（一）加强学习、统一认识学习好是讨论好、反思好的基础，为使学习活动扎实开 展，领导小组，

26、制定了学习计划、拟定统一的讨论提纲，认 真学习县委书记陈湘安、县长赵德健重要讲话精神和县委、 县政府关于加快全县教育事业发展的意见精神，把全镇 广大教师的思想认识统一到县委、县政府的决策部署上来。 在此基础上，还增加了镇党委王建伦书记在教育工作座谈会 上的讲话等作为学习内容。学习过程中，采取以个人学习为 主，集学习为辅，学习工作两不误的方式，做到个人学习写 体会，集体学习讲心得，紧扣加快发展的主题，用县委、县 政府的决策统一思想。在学习中，教育办公室中心学习组成员分组深入到各学 校与基层教职工一起开展学习讨论。通过深入的学习讨论活 动，教育系统干部教师对素质教育的实质有了更进一步的认 识和提高

27、，对我镇教育工作面临的新形势新任务有了清醒的 认识，提高教学质量，加快教育发展的紧迫感、责任感有了 进一步的增强。通过学习，切实把教育系统干部职工的思想 统一到县委安排部署要求上来，为全面完成大讨论活动奠定 了基础。（二）抓重点，在关键环节上下功夫学习效果的检验，在于敢不敢正视问题，解决矛盾，有 没有勇气解决制约教育发展的思想观念、思维方式，思想作 风、工作作风，管理方式和机制体制。针对实际，大讨论活 动领导小组，于20xx年9月20日召开查摆问题阶段动员会。 对查摆问题工作作出具体要求：第一、查摆问题要从每位干 部、教师做起，先个人查摆再进行学校和集体查摆。查摆要 紧扣系统方案制订的论题开展

28、，要按照“实、准、高、深” 的要求进行，每位干部、教师都要认真写一篇学习心得。第 二、认真开展调查研究，掌握实情，发现问题，解决问题。 第三、在查摆问题工作中教育办公室、各中小学要通过发放 征求意见表、召开座谈会、开展恳谈活动的方式，广开渠道 来发现问题，化解矛盾。（三）集中整改，强化落实一是大讨论活动领导小组，以科学的态度、求实的精神, 对来自不同渠道的意见建议，存在的困难问题认真进行分析 研究归纳，并向全县中小学进行镇了反馈。二是要求教办领 导、学校干部、教师，由上而下带头整改，强化认识，统一 思想。三是对集中起来的意见建议，采取针对性的措施，强 化落实。三、活动取得的成效（一）对素质教育

29、的实质有了正确的理解，认识到办人 民满意的教育才是的素质教育。对我镇教育面临的新形势新 任务新挑战有了更加清醒的认识，广大干部教师进一步树立 了责任意识、质量意识、争先意识，干部教师的精神面貌焕 然一新，办人民满意的教育成为全镇教师和教育工作共同奋斗的目标。（二）各校普遍制定完善各种规章制度，特别是以教学质量为核心的教师综合考核评价体系和评优树先奖惩办法, 的情绪，提高了教师工作的主动性，充分挖掘出内在潜力, 调动起了一切积极因素。荣誉资金向一线倾斜，做到“先画后打枪”，理顺了教师（三）各中小学纷纷加大了课改力度，向课堂要质量， 课堂教学水平明显提高，提高了教学实效。我镇被评为课改 先进单位，

30、涌现了周长安等一批课改优秀典型。（四）各项管理明显加强，在教师管理上，加强了以爱 岗敬业为核心的师德建设；在教学管理上细化了教学环节， 提高了教学实效；在学生管理上，狠抓了良好学习习惯的养 成，使学生明确了学习目的、端正了学习态度。4 .教育教学质量评价总结报告篇四教学模式及教学方法的改革是否成功关键在于教师的 因素上，通过审视自主互动型教学模式下的课堂教学，我们 发现老师应成功实现角色的转换：由知识的复制者、传授者 转向建构者、促进者；由课堂的控制者、独自者转向引导者、 对话者；由教学中的单一主角转向众多主角；教学也由传统 意义上的教师教和学生学让位于师生互教互学，互相分享知 识，共同发展。教学模式要以学生为中心，得进行多方面的 改革：从教师素质的提高，教师角色的转变；从学生道德行 为、职业行为的养成教育，到职业能力的培养；从人文素质