2023届普通高等学校招生全国统一考试风向卷（二）语文试题（含答案）.docx

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1、2023届普通高等学校招生全国统一考试风向卷（二）语文试题学校:姓名:班级:考号：一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。我国文人画的长处就在于不单纯追求表面的形似，而重于表现作者对自然的主观情 感和印象，借以抒发作者的心灵和情趣。苏轼更是明确地提出了“论画以形似，见与儿 童邻”的艺术主张。在强大的文化影响下，文人把绘画变成文化的载体，要见才情、见 学问、见人格、见风度。与此互为因果的便是越来越成熟地追求诗、书、画、印在画面 上的有机构成。几种艺术样式融为一体，互相辉映，不仅能增加画面形式的美感，而且 能使画面的内涵容量无限增加，具有补充和阐发画面内容的作用。这种美的法则是中国文化的独

2、特产物，是随着中国画发展到一定历史时期，知识分 子走上画坛并且逐渐替代职业画家居主流地位而产生的。苏东坡评王维：“味摩诘之诗， 诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这句话奠定了文人画的理论基础。诗与画结合有两层意思，即画上无题诗、书款，而有诗意，可谓诗、画意境的结合； 画上有题诗、书款，诗画相配，相得益彰，使有限的画面包含无限的寓意。画与诗尽管 是两种不同的艺术形式，但从创作过程来看，在选材、艺术构思、表现方法等方面都有 相似、相通之处。画中有诗，其内在意蕴和抒情色彩就能丰富并提高画的意境。从元代 开始，画必题诗、书款，至明清更甚。王冕所绘墨梅图中梅枝遒劲盘郁，冷傲孤高 而生机盎然，其题诗云：“

3、吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留 清气满乾坤。”经此诗一点，作者傲兀脱俗的气质以及生活理想和高尚情操跃然纸上， 极大地拓展了作品的美学境界。文人画的书画结合也有两层意思：一是文人画家兼擅书法，追求以书入画；二是诗 文题跋要与构图密切配合，以求书画结合的形式美。书、画本不同体，但是在中国传统 文人的手中却同出一法。随着书法艺术的全面繁荣，文人作画自觉不自觉地以书入画。文人画家极力张扬自 身优势，大力提倡以书法入画法，在强调文人意趣时削弱了绘画艺匠中“绘和画的成 分，突出地表现了绘画作品的文化品性和精神气质，而淡化了其世俗的装饰性功能。文人画借书入画的用笔多以书法化线条的形式描

4、写对象。文人画家借书入画，从根 本上以书法的形式美法则充分体现画的表现性、抒情性、写意性。文人画是文人画家情(1)将军连年距难，众兵即却，复独按部，功劳烂然。(2)上车驾素服往吊，望城门举音，遂哭而至哀恸。五、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成小题。怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯方多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤擎试春风。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.诗歌首联交代时节地点，用浅净的语言交代了苕溪初春时节万物复苏、绿意渐浓的 特征。B.诗人虽羁旅他乡，然而并未见悲苦之情，以诗书自娱，陶然于自然

5、风光，闲适平淡。C.诗人身体多病且仕途不顺，沉沦下僚，因此羁旅漂泊之感溢于言表，怀乡之思油然 而生。D.诗歌的语言清丽，于平淡中寓雕琢，颔联尤为精妙；诗歌结构严谨，起承转合密合 无间。15 .本诗的题目是“怀天经、智老，因访之”，但诗歌并未提及见到友人后的情形，这样 写是否偏题？请结合诗歌内容谈谈你的理解。六、情景默写16 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白蜀道难中“, ”两句，通过对行人神态、动 作的细节描写，从侧面表现出山峦地势的险峻。(2)对于战乱之中身处异地的亲人而言，一封家书的珍贵程度不言而喻，正如杜甫春 望一诗中所说的“, :(3)韩愈在早春呈水部张十八员外中，运用议论、对比

6、手法表现自己对初春的赞 美和喜爱的诗句是“, 七、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。中华文明、博大精深，作为文明的重要载体2城市空间蕴含着经济社会、自然 环境与历史人文等鲜明特愿 在文脉传承中起着关键作用。城市空间追求的是合理的布局与功能、美丽且富有内涵的环境与风貌，历史上有许 多经典的城市空间构造案例，成为城市文化遗产的一部分。然而，在新城建设或旧城更 新中，出现了一些令人担忧的问题。一方面，直接套用传统文化符号与形式的现象时有 发生，不实用的？炭大空”式景观、滥建的山寨文物古迹比比皆是；另一方面，一些建设 过分强调现代需求与先进技术，反而造成风格同质、“千城一面”等问题。文化传承，不等

7、于符号复制或形态模仿。城市文明有自己的基因，文化不是简单的 形式和表征，更不是局部的符号或标志。面对未来的城市建设，简单粗暴地把建筑等城 市文化遗产当文物保护起来 ，或者简单复制传统文化符号和样式，都不能真正做好 文化传承。我曾经在北方参观一个大院子，房屋整体很漂亮，却设计了徽派建筑特有的马头墙, 给人一种 的感觉。城市是一个有机的生命体，不仅要看形态，还要看整体样式是否 融合当地的社会经济、自然环境和历史人文，是否真正传承了传统文化的神韵。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。18 .请将文中画波浪线的部分改成长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变 原意。19 .比喻手法可化抽象为具

8、体，使事物更清楚明白，使文章生动形象。请据此对文中画 横线的句子所用的比喻手法进行简要分析。八、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。盐碱地主要分布在哪儿?答案是我国东北、西北、华北的干旱、半干旱地区。这些 地区降水量小，_,溶解在水中的盐分容易在土壤表层积聚。夏季雨水多而集中，大 量可溶性盐随水渗到下层或流走，这就是“脱盐”季节；春季地表水分蒸发强烈，地下水 中的盐分随毛管水上升而聚集在土壤表层，(2)o东北、华北、半干旱地区的盐碱土有 明显的“脱盐”“返盐”季节，而西北地区，由于降水量很少，土壤盐分 对盐碱土的形 成影响很大，也就是与盐分的移动和积聚有密切关系。从大地形来看，水溶性盐随水从

9、 高处向低处移动，在低洼地带积聚。盐碱土主要分布在内陆盆地、山间洼地和平坦排水 不畅的平原区，如松辽平原。从小地形来看，土壤积盐情况与大地形正相反，盐分往往 积聚在局部的小凸处。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过1。个字。21 .下列句子中的“哪儿”和文中画横线处的“哪儿”，用法相同的一项是（）A.他哪儿都不想去。B.这话你是从哪儿听来的？C.哪儿有任务，就向哪儿进发！D.我到哪儿都不会忘记你的。九、材料作文22 .阅读下面的材料，根据要求写作。“逸品”是古人对画家绘画水平的一种评价，不同的评论家对此有不同的评价。现代学者廖雨天、廖天

10、叶认为，逸品是笔墨技法达到极致而产生的无法之法，即“画 到生时是熟时”的一种境界，是“奇思异想”加上“妙手偶得”的结果，逸品是无法使 人楷模的。吴冠中先生认为，“逸品中的逸放逸也。其含义当指富贵不能淫，威武不能屈， 不迁就世俗，一味强调个性，强调自我情感的抒发” “逸品，必须摆脱一切客观利害的 约束才能产生，这正吻合了艺术诞生的科学规律”。吴冠中先生还认为：技法功力有志者都能达到，继承传统，将逸品列于首位，并欢 呼逸品的诞生，无论具象、抽象、工笔、写意、超现实追求各种各样表现手法的逸 品！以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，

11、自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。参考答案：1. A 2. B 3. B【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“不是追求表面形似”曲解文意。原文第1段说的是“我国文人画的长处就在于不单纯追求 表面的形似,而重于表现作者对自然的主观情感和印象”,并未完全否认对表面形似的追求； 且原文说“我国文人画的长处就在于重于表现“，不能等同于“文人画家都是 故选Ao2 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“意在表明这种美的法则是中华文化的独特产物“错误。根据原文第1段可知，引用苏轼的 艺术主张是为了证明我国文人画的长处在于不单纯追求

12、表面的形似。C.“论述文人画借书入画的用笔多以书法化线条为主错误。根据原文第6段“此外从而 使画面更加完整、平衡，更加丰富、耐看”可知，文章分析的应是“书法还是画面布局上的有 机构成”“书法中字体的位置、长短、大小都随着作品的不同题材和画面而被安排D.“还运用了比喻论证”无中生有，原文第7段并没有运用比喻论证。有举例论证，如赵孟常 常在画作上压的“赵氏子孙EL应当是作者作为前朝皇族后人在异族统治下的一声苦闷的低 吟。故选B。3 .本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“若无题诗则无法拓展作品的美学境界”错误。原文第3段指出了题诗对于王冕墨梅图 的影响，但这并不能说明如果没有题诗就

13、无法拓展作品的美学境界。故选Bo4. B 5. B 6.世界各国：构建公平合理、合作共赢的全球环境治理体系，同舟共 济，团结合作，为世界粮食安全注入更多的稳定性和确定性。国家：结合国情，制定科学 政策措施，并严格落实；推动科技发展；在倡导节能减排时，不断增强本国适应气候变化的 能力。个人：树立环保理念，主动学习相应的灾难自救知识，增强突发灾害应对能力。【解析】4.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.张冠李戴。根据材料一第2段“发达国家应在帮助发展中国家提升粮食生产、收储、 减损的能力和韧性”可知，这些并不是主要粮食生产与出口国应对全球性粮食危机的措施， 而是发达国家的应对措

14、施。故选Bo5.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。根据材料三图表可知，干旱面积增加的原因共两个：温度升高+降水波动。荒漠化及生态退 化等生态问题的原因共两个：干旱面积增加+人类活动。B.在表述时都只表述了其中一个原因，无法构成正确的因果关系。故选B。6 .本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。根据材料一“面对气候危机的挑战，世界各国需要构建公平合理、合作共赢的全球环境治理 体系正确处理人与自然的关系构建人与自然生命共同体，推动人类文明迈向全球生 态文明新时代”“世界各国应该充分落实去年国际粮食减损大会上达成的共识，采取实际有效 行动避免粮食损失，这对于缓解世界粮

15、食危机意义重大”可概括出世界层面的应对措施：构 建公平合理、合作共赢的全球环境治理体系，同舟共济，团结合作，为世界粮食安全注入更 多的稳定性和确定性。根据材料二“政府部门还应该同等地强调适应气候变化，这意味着亟需制定向前看的政策来 保护人类、基础设施、生态系统与社会”及材料四“既需要有短期、应急措施，更要有长期的 规划”“建立无缝隙全覆盖、智能数字气象预报业务体系，防灾减灾的能力将进一步提升“可 概括出国家层面的应对措施：结合国情，制定科学政策措施，并严格落实；推动科技发展; 在倡导节能减排时，不断增强本国适应气候变化的能力。结合生活实际，可概括出个人层面日常生活节能减排的具体做法：树立环保理

16、念，主动学习 相应的灾难自救知识，增强突发灾害应对能力。7 . A 8.本文以大火燃烧大地为喻，由自然界毁灭新生的规律联想到人类，人类世界也 有消亡，但消亡之后会迎来新生，消亡的旧事物会成为新生事物成长发展的营养。人类社会 必将一代代生生不息，不断繁衍发展。 9.前文大篇幅描写“烧油菜秆”，与后文“二十 年前那个少年”“擎着火奔跑”形成照应，表现人生命题的沉重，以及二十年来作者思考的连 续性。我在上海默想的场景两次出现，相互照应，那“牛血样的暗红的火苗虚虚实实, 从故乡到异乡，象征着萦绕在作者脑海中的思索从未消失。文章第9段提到“把剩下的几 堆油菜秆烧了“可以肥田，对应文末“浅灰黑色的灰尘，正

17、作了大地的营养“，由实入虚，解 释了消亡与新生的矛盾统一。爷爷的坟多次出现，每次出现都启发“我”思考生与死的关系。【解析】7.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。A.”首段运用排比错误。排比手法至少要由意义相关或相近、结构相同或相似的三个短语或 句子连缀在一起。文章首段写在野外看到的情景时没有运用排比。故选Ao8 .本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。本文以大火燃烧大地贯串全文，从“烧油菜秆”为下一季的庄稼肥田，再到萨缪尔的终局 里提到的“这大地熄灭了“，非常自然地由自然界联想至人类社会。文章结尾，作者说“这大地熄灭了，但我是见过它燃烧的，且相信大地是不会烧尽的，浅

18、灰 黑色的灰尘，正作了大地的营养。几场雨过后，灰烬融入泥土，土里长满水稻的新苗，水 稻成熟、收获，稻草晒干，又会生出新的火苗”，作者用此标题意在表明，消亡的旧事物会 成为新生事物成长发展的营养,正如被烧掉了的油菜秆将使土地更加肥沃。大地是烧不尽的, 人类社会也必将一代代生生不息，不断繁衍发展。9 .本题考查学生分析文章结构构思和表现手法的能力。本文看似文笔流动随意，实则主题突出，文中多处前后照应。从燃烧场景来看，前文大篇幅描写“烧油菜秆”，与后文“二十年前那个少年”“擎着火奔跑”的 场景形成照应，表现二十年来“少年”虽已变成“中年”，但对于宏大人生命题的思考从未间断, 一直深深刻在脑海里。“我

19、”在上海默想的场景两次出现，从故乡到异乡，那“牛血样的暗红的火苗”跨越千里，象征 着萦绕在作者脑海中的思索从未消失。从燃烧结果来看，文章第9段提到“把剩下的几堆油菜秆烧了”可以肥田，对应文末浅灰黑 色的灰尘，正作了大地的营养”，由实入虚，解释了不论是自然界还是人类社会，都严格遵 循着消亡与新生的矛盾统一。此外，爷爷的坟多次出现，“坟”作为死亡的象征，每次出现也都会启发我思考生与死的关 系。10 . D 11. A 12. C 13. （1）将军接连多年抵抗敌军，虽然众军退却，又独率部 属（御敌），功勋卓著。（2）光武帝乘坐车驾、身穿丧服前往吊唁，远望城门放声哀哭，于是哭得非常悲痛。【解析】10

20、.本题考查学生文言文断句的能力。句意：（祭遵）跟随（光武帝）征讨河北，担任军市令。光武帝的亲随触犯法律，祭遵按照答案第3页，共8页法律将他斩首。光武帝发怒，命令逮捕祭遵。当时主簿陈副进谏说：“英明的君主常常希望 众军队军纪优良，如今祭遵执法不阿不避忌，这说明您的教令已经大行于军中了。”“军市令”为官名，做“为”的宾语，所以应在“令”后面断开；“上舍中儿”做“犯法”的主语，“上” 前断开；排除AB；“收，的宾语为“遵。所以应在“遵”后面断开，排除C。故选Do11 .本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.错误。“动词，徇私/动词，偏爱、喜爱”；句意：（他）一定不会对诸位徇私的/我的

21、妻子认 为我美的，是偏爱我。B.正确。均为“派”；句意：公孙述派兵援救隗嚣/早晚派人问候苏武。C正确。“保留/余音”；句意：并且毫无保留地使出全部力量/因而只能把箫声的余音寄托给 这悲凉的秋风。D.正确。“朝见/在早上”句意：每到诸侯、臣属朝见君主之时/在早上躲避猛虎。故选Ao12 .本题考查学生理解文章内容的能力。C“吴汉等将见敌人势大，不战而还”错误，于文无据。原文说的是“公孙述遣兵救隗嚣，吴汉、耿算等悉奔还: 并未细说吴汉等回来的原因。故选C。13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“距难”，抵抗敌军；“却”，退却，后退。“烂然”，显明、耀眼的样子，可意译为“卓著L（2）

22、“素。白色，此处指丧服；“举音”，放声哀哭；恸: 极度悲哀。参考译文：光武帝经过颍阳，祭遵凭借县吏身份多次进见，光武帝喜爱他的容貌仪表，让他暂代门 下吏。（祭遵）跟随（光武帝）征讨河北，担任军市令。光武帝的亲随触犯法律，祭遵按照 法律将他斩首。光武帝发怒，命令逮捕祭遵。当时主簿陈副进谏说：“英明的君主常常希望 众军队军纪优良，如今祭遵执法不阿不避忌，这说明您的教令已经大行于军中了。”光武帝 于是赦免了他，并任命他为刺奸将军。（光武帝）告诫众将说：“对祭遵要多加小心，我的 亲随犯法尚且被杀，（他）一定不会对诸位徇私的。”祭遵担任征虏将军，率兵向北进入箕 关，与弘农、厌新、柏华聚、蛮中贼寇交战，被

23、箭矢射中，（箭）从嘴部穿过，（他）举起袖 答案第4页，共8页子遮住嘴巴，鲜血流到袖中。众人见祭遵受伤，纷纷后退。祭遵呵斥将士，将士（继续）进 军作战，都以一当十，（于是）大破敌军。祭遵派遣护军王忠都拿着刀斧砍伐树木开辟道路。（进军）到略阳，袭击隗嚣。隗嚣被击败后，光武帝从长安东归经过济县，亲临祭遵军营， 慰劳将士。当时祭遵有病在身，（光武帝）下诏赐予双层坐卧垫褥，用黄罗伞盖给他遮阴。 公孙述派兵援救隗嚣，吴汉、耿奔等人都逃奔而回，唯独祭遵留驻开县。（光武帝）下诏说：“将军接连多年抵抗敌军，虽然众军退却，又独率部属（御敌），功勋卓著。兵退未曾事先 警戒，粮食未曾预先备足，如今才安排调遣，恐怕力量

24、不能承当。国家深知将军不易，并且 不遗余力。现今送缭千匹，用来赏赐将士。”祭遵奉公守法，君主的赏赐都分给士卒，家中 没有私人财物，（他）身穿布衣韦裤，终身只盖布被，夫人的衣裳不加纹彩，士人因此而看 重他。祭遵因病去世，灵柩到达河南，（光武帝）下诏命百官都到治丧场所。光武帝乘坐车 驾、身穿丧服前往吊唁，远望城门放声哀哭，于是哭得非常悲痛。回经城门，看见运载灵柩 的车子，（又）远望哭泣。光武帝亲自来到，以太牢之礼祭祀（祭遵），仪式按照汉宣帝亲自 祭祀霍光大将军的旧例。博士范升上奏章说：“祭遵身为将军，选用人才都用儒家之术，对 酒设乐，一定吟唱雅诗、投壶游戏。又建议为孔子立后，上奏设置五经大夫。虽然

25、身在军旅 之中，不忘朝廷，可以说是以生命保全道的完善之人啊。”（光武帝）于是（下令）追赠（祭 遵）为将军，给予侯爵印信，命校尉派遣骑兵四百人，身着铁甲，头戴兜鳌，乘坐兵车，排 成军阵为祭遵送葬。祭遵死后，每到诸侯、臣属朝见君主之时，光武帝常常感叹道：“怎能 再得到像祭征虏那样心忧国事、奉公守法的臣子啊！”14 . C 15.这样写并不偏题。首联和颔联交代了访友的内因：春天之美好想要与友人分享；自己的思念需要友人慰藉。 颈联和尾联虚写访友：想象友人的现状并表现了要去寻友的愉悦心情。虽然全诗并未直接写到访友的情形，但与之紧密关联，给读者留下了丰富的想象空间。【解析】14.本题考查学生理解和赏析诗歌

26、内容、思想情感、语言等的能力。C.“诗人身体多病且仕途不顺，因此羁旅漂泊之感溢于言表，怀乡之思油然而生”错误。 诗歌的结构清晰严谨，前两联写己方之现状，因春起兴，写怀人之意；颈联设想叶天经和洪 智长老的情况，所以“多病”和“固穷”并不是指作者现状，也未见“羁旅漂泊之感”“怀乡之思”。 故选C。15 .本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。这首诗的题目是“怀天经、智老，因访之“，按常理诗歌的内容应该围绕访友展开，或写访友 时的自然环境，或记叙访友经过，或写访友后对好友的思念此诗诗题虽有“访之”，全诗 却并没有写见到友人后的情形，但句句未离访友。作品的开篇写时间变化，一夜之间，春水已涨，尽向

27、东流，顿生怀友、访友之意。但笔意至 此，先出一折，从自己写起。安于贫贱，甘于淡泊，在吟诗作赋的生涯中，看到杏花春雨又 送来一个春天，心中充满了顺适之感。自己如此，友人也是一样。首联和颔联写了春之生机 和诗人对友人的思念之情，虽未写访友，但交代了访友的内在原因。下面写到禅伯之多病，儒先之固穷。实则写己即写友，写友即写己，二者交相为用，互为生 发，以见出心灵的相契，见出溪涨思友的心理依据。有了前面的铺垫，末二句就顺理成章地 踏上了访友的路途。至于见到友人后的情形，却全都忽略了，留给读者自己去想像。颈联和 尾联也没有直接写到访友之实，而是虚写二友之困顿，想象自己驾舟寻访二人的快意心情。 全诗虽然没有

28、从正面直接描写访友的情形，但是给读者留下丰富的想象空间，意味无穷，访 友之趣自溢。16 .扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹烽火连三月家书抵万金 最是一年春好处绝胜烟柳满皇都【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：扪、膺、抵、皇。17 .源远流长 束之高阁 不伦不类18.作为文明的重要载体，蕴含着经济社会、自然环境与历史人文等鲜明特质的城市空间，在文脉传承中起着关键作用。19.该句子本体为“城市”，喻体为“有机的生命体”，说明城市的构建需要追求内外交融、整体和谐，城 市改造牵一发而动全身，盲目开展将会破坏整体的美和神韵。运用比喻的修辞手法，将专业 深奥的建筑知识变得具体可感，易于理解

29、。【解析】17.本题考查学生正确使用成语的能力。处，由前后文“中华文明”“博大精深”“历史人文”可知，此处需填一个与文明传承有关且与 “博大精深”意义相近的成语，如“源远流长”等。“渊远流长”：河流的源头很远，水流很长。 常比喻历史悠久，根底深厚。处，由“简单粗暴地把建筑等城市文化遗产当文物保护起来”及前文“文化不是简单的形式 和表征”可知，此处是说不要只将城市文化遗产保护的工作做到表面，应填强调不加利用之 意的成语，如“束之高阁”等。“束之高阁。把东西捆起来，放在高高的楼阁上。比喻放在一 旁，不去管它。处，前文“在北方参观一个大院子”“却设计了徽派建筑特有的马头墙”，是指建筑设计没有 融入当

30、地，让人感觉很不规范，故此处可填“不伦不类”等形容不成样子或不规范的成语。“不 伦不类，不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。18 .本题考查学生句式变换的能力。解答此类题目应首先根据语段的中心确定主要陈述对象，进而确定句子的主干。文中主要陈 述对象为“城市空间。应将其确定为句子的主语，并将“在文脉传承中起着关键作用”作为谓 语，将“蕴含着历史人文等鲜明特质”作为定语放在“城市空间”之前。需要注意的是，”作 为文明的重要载体”是一个条件状语，是这个长单句的一个重要成分，而非一个分句。19 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。比喻是根据事物的相似点，用具体、简明、为人所熟知的事

31、物来说明抽象、深奥、陌生的事 物。本题中“城市是一个有机的生命体”采用暗喻手法，本体为“城市”，喻体为“有机的生命 体”，将人们较为熟悉的事物引入专业晦涩的建筑领域中进行说理，使建筑知识更加亲切具 体，从而说明城市的构建需要追求内外交融、整体和谐，城市改造牵一发而动全身，盲目开 展将会破坏整体的美和神韵。20 .蒸发量大 这就是“返盐”季节 所处的地形21. B【解析 1 20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。处，根据后文可知，要填的内容和“降水量小”是导致“溶解在水中的盐分容易在土壤表层 积聚”的两个原因，同时根据下文中提及的“夏季雨水多而集中”和“春季地表水分蒸发强烈” 可知，主要因

32、素是降水和蒸发，故此处应填“蒸发量大”之类的语句。处，根据前文“这就是脱盐季节”和其后的分号可知，两句是并列关系，故此处应填“这就 是返盐季节”之类的语句。处，根据后文的主要内容可知，要填的内容即影响盐碱上形成的因素与地形有关，故可填 “所处的地形”之类的语句。21 .本题考查学生理解词义含义的能力。“哪儿”是疑问代词，可以表示在几个人或事物中确定的一部分；也可以任指，表示任何一个。原文和B项中的“哪儿”，表示问什么处所工A、C、D项中的“哪儿”则是任指。故选B。感的自然流露和宣泄，而书法是线的艺术，文人画家借节奏感和韵律感极强的书法艺术， 使线成为抒发胸臆的最佳载体。所以以书入画成为中国文人

33、画最重要的美学特征之一。 同时，书法还是画面布局上的有机构成，并成为文人画形式美的重要元素。此外，书法 中字体的位置、长短、大小都随着作品的不同题材和画面而被安排，以达到相映成趣的 效果，并且与画面紧密联系成为不可分割的艺术整体。如石涛的蔬果册之季茶图， 左下角画几个尊茶，用墨之浓淡干湿变化极其高妙，右上角则以同样的墨色和用笔书诗 句数行。左下角的尊养与右上角的书法形成呼应，从而使画面更加完整、平衡，更加丰 富、耐看。从“重色响重墨转变，是以抒写性灵怀抱为最高目标的文人画的发展的必然结果。 而那大小不同、朱红古艳的印章也不只是信物标记，而对浓淡干湿的墨色组成的画面起 着衬托和提醒的作用，成为画

34、面中必不可少的组成部分。朱、墨两色搭配是我国最古老、 最完美的配色方式。作为文人画重要审美元素的印章，虽然面积小，但同样是创作者抒 发胸臆，甚至寄托人生和政治理想的重要载体。文人画家往往自己制印，并赋予印文本 身以含义。如，赵孟常常在画作上压的“赵氏子孙印，应当是作者作为前朝皇族后人在 异族统治下的一声苦闷的低吟。中国典型的文人画融诗、书、画、印于一炉，极大地增加了美术作品的艺术性和文 化含量，其诸多艺术元素互相生发、相互辉映，形成了民族审美习惯的一大特色，并以 此在世界美术之林中熠熠生辉。（摘编自潘克强浅谈文人画诗书画印结合的美学特征）1 .下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.

35、文人画家都是通过画作表现其对自然的主观情感和印象，借助画作抒发性情，而不 是追求表面形似。B.诗与画的结合有两种形式，一种是画上有题画诗，一种是画上无题画诗而有诗意。 C.由于画、诗和书是三种不同艺术形式，各有各的特征，文人画家在创作时都独具匠 心。D.书法具有极强的节奏感和韵律感，文人画家借鉴了书法作为线的艺术的特征，于画 作中抒发自己的情感。2 .下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章开篇引用苏轼的艺术主张，意在表明这种美的法则是中华文化的独特产物。B.文章第3段以王冕为墨梅图题诗为例，论证了诗与画作的结合会拓展作品的美 学境界。C.文章第6段以石涛的蔬果册为例，论述文人画借书

36、入画的用笔多以书法化线条【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料以中国古典文艺中评画术语一逸品作为切入点，引发学生对于人生的感悟与思考。从 材料内容来看，主要分为三个层面：一是廖雨天、廖天叶的观点，他们认为逸品是无法使人 楷模的，是“奇思异想”加上“妙手偶得”的结果，此种观点着眼于逸品的技巧层面；二是吴冠 中的观点，他认为“逸”含有“富贵不能淫，威武不能屈，不迁就世俗”的特点，逸品应该摆脱 客观利害的约束，以澄澈之心去创作，此种观点着眼于逸品的思想层面；三同样是吴冠中的 观点，他认为逸品可以追求各种表现形式，此种观点着眼于逸品技巧对作品内容的补充。材 料内容虽然以绘

37、画品评中“逸品”的评价为主，但是写作范畴要宽得多。写作时，可先归纳“逸品”的特点，比较三种观点的异同与内在联系，确定写作方向，并将其 与文化发展或社会现实相关联。具体论述过程中，首先必须将“逸品”精神关联社会人生，其 次必须找到材料中对“逸品”评价的辩证关系，并将之结合起来加以思考。比如，可从第一层 技巧层面和第二层思想层面的辩证关系，去论述我们为人处世时关注形式还是思想的问题; 也可着重针对第二层去强调，说明我们在人生之路上，要想达到“逸品”之层次，就应该忽略 外在的客观厉害，以一颗“无我之心”去探索去奋斗。立意：1 .看淡名利，精益求精。2 .思想与形式并进，推动文艺发展。3 .笃定心志，

38、精雕细琢。为主。D.文章第7段除了运用举例论证，还运用了比喻论证来论述从“重色”到“重墨”的转变。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.文人画中诗、书、画、印的有机构成，不仅增强了画面的形式美感，而且丰富了画 作的内容表现。B.墨梅图题诗表现了作者的气质、理想和情操，若无题诗则无法拓展作品的美学境 界。C.赵孟常常在自己的画作上印“赵氏子孙”之章，可见印章是画家抒发胸臆的重要载 体。D.文人画家把抒写自己的性灵怀抱作为画作的最高目标，这使得画作从“重色”向“重墨” 转变。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近年来，气候“灰犀牛”正加速向人类走来，极端高温、极端

39、干旱、极端低温、强降 雨、冰雹、台风等各种极端天气事件在世界各地频繁发生，冲击脆弱的全球粮食体系。 气候变化是导致极端天气气候事件频发、广发、强发和并发的根本原因。面对气候危机 的挑战，世界各国需要构建公平合理、合作共赢的全球环境治理体系，推动巴黎协定 全面有效落实。应从“天人合一”的理念出发，正确处理人与自然的关系，从人对自然资 源的过度攫取向人与自然和谐共生转型，构建人与自然生命共同体，推动人类文明迈向 全球生态文明新时代。面对全球性粮食危机的挑战，主要粮食生产和出口国要摒弃粮食贸易保护主义思想, 释放自身出口潜力，减少贸易和技术壁垒，控制粮食能源化利用，纾解市场供给紧张局 面。国际农业研

40、究磋商组织及各国应加强农业科技创新合作，减少高新科技交流限制。 一些粮食不安全国家要尽可能立足自身，提高粮食自我保障能力，发达国家应在资金、 技术、市场等方面帮助发展中国家提升粮食生产、收储、减损的能力和韧性。目前，全 球每年损失的粮食相当于12.6亿人口一年的口粮。世界各国应该充分落实去年国际粮 食减损大会上达成的共识，采取实际有效行动避免粮食损失，这对于缓解世界粮食危机 意义重大。（摘编自刘慧警惕高温干旱冲击全球粮市）材料二：不论是科学家还是其他方面专家，在气候问题上最后都归结于呼吁全球快速降低温室气体的排放，然而政府部门还应该同等地强调适应气候变化，这意味着亟需制定向前 看的政策来保护人

41、类、基础设施、生态系统与社会。片面强调减少温室气体的排放却忽 视适应气候变化是一种误导，不管未来30年间减排进行得如何，全球还是会越来越热。 海洋几十年间吸收的热量会反过来加热地球。大气层中不断积累的温室气体会对气候产 生滞后效应。虽然全世界似乎有能力实现巴黎协议设定的目标，但如果巴黎气候目标不 能实现，气候变化将制造出更多的气候极端事件，世界各国政府不得不以极高的代价进 行适应或者在管理上集体遭遇失败。但哪怕是实现了巴黎气候目标，也不代表就拿到了 不用适应气候变化的通行证。巴黎气候目标的实现，会给全球争取到一些自由呼吸的空 间，然而后续的升温还是会产生严重的后果，例如沿着全世界海岸线的大片范

42、围内，洪 灾出现的频率将上升100倍。（摘编自迈克尔奥本海默适应气候变化的规则） 材料三：全予变援对自然生态影响路静二氧化碳撵 放量增加材料四：8月25日，21世纪经济报道记者专访了国家气候中心主任巢清尘，她分析称，预 计至少到2040年，气候系统的变暖仍将持续，全球高温热浪将趋于常态。人们在应对 上，既需要有短期、应急措施，更要有长期的规划。21世纪：气候变化导致极端气候风险增加。面对这一新挑战，气象部门如何应 对？巢清尘：气象部门始终坚持“人民至上、生命至上”理念，目前已经建成了由近7万 个地面自动气象站、224部雷达、6颗在轨业务运行风云气象卫星等组成的综合气象观 测系统，建立了以自主知

43、识产权数值预报模式为核心的无缝隙智能化气象预报业务体系, 实现了从站点、落区预报到数字格点预报的跨越，建成了多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，充分发挥了气象防灾减灾第一道防线作用，气象灾害造成的死亡 失踪人数由“十二五”年均约1300人下降到目前800人以下，经济损失占国内生产总值 的比例由0.6%下降到0.3%。我们正在朝着监测精密、预报精准、服务精细能力的进一步 提升的目标迈进，目前正在建设多尺度天气气候一体化数值预报模式，建立无缝隙全覆 盖、智能数字气象预报业务体系，防灾减灾的能力将进一步提升。（摘编自专访国家气候中心主任巢清尘：预计全球气候变暖至少持续到2040年， 需积极

44、应对极端气候事件）4 .下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）A.气饮殳化，效） 极端天气（勃发）一（迨成）一气饮危机一（冷击）全球依食体系B.主要松食牛产和出I）国对）全球性相会危叽 （借它）减少贸易和技术 母4.捽制般食 能源化利用州助发履中国募 增强桧食牛产、 收储等能力C., I :樽.01D.中国，象Wil（应对）圾端气候新挑故 （描帷） 3渊系Q 一（包含）她面自动气象 站+击达气 象卫扉5 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.极端气候下，面对全球粮食安全风险挑战，任何一个国家都难以独善其身，世界各 国只有加强合作，携手应对，才能从全球性粮食危机的泥沼中脱

45、身。B.不断增加的二氧化碳排放量造成地球温度升高，大量地表水蒸发，这直接导致了地 球干旱面积持续增加，引发一系列的荒漠化及生态退化等生态问题。C.在科学家迈克尔奥本海默看来，不管未来30年间减排进行得如何，都无法阻止地 球变得越来越热，这是人类目前无法改变的未来现实。D.在极端气候风险不断增加的局面下，中国气象部门坚守“人民至上、生命至上”的理 念，积极研发建立各项系统，提升防灾减灾能力，并已取得相应成效。6 .为更好地应对世界气候危机及粮食危机问题，世界、国家以及个人分别可以从哪些 方面努力？请结合材料相关内容并联系生活实际谈谈你的看法。三、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题。大

46、地会烧尽吗甫跃辉春末或深秋，一个人到野外去，漫步或站立，看“野旷天低树”，看四周的苍翠山峦 稳坐，收获之后的大地袒露一颗赤裸的黑暗的心这是我到上海后，于清醒和睡眠的 罅隙，时常默想的场景我的四周是孤静的，甚而有些压抑，沉闷如缺氧的海底。抬 头看天，天上一棱一棱铺展开鱼鳞状的云，正随了太阳的坠落，无声地变幻着颜色，浅 红，绯红，暗红，绛紫恰如一张浓墨重彩着喜怒哀乐的京剧脸谱。而它俯瞰着的大 地呢？所有肆意泼洒的色泽早已收割殆尽，偶然遗落的种子如黄金，也已经被几场风雨 消磨得乌暗。而有一束火冒出来了，似发自大地的心脏。牛血样的暗红的火苗，慢腾腾地跃动着，慢腾腾地裹挟了尚未干透的麦秸、油菜秆 或稻草

47、，哗哗被眩的声音，轻轻地敲击着耳鼓。慢腾腾的，那火苗盛大了，舞蹈着，蔓 延着。沉睡已久的大地，苏醒过来，发出呜呜咽咽的似哭似笑的、非哭非笑的、持续的 声响。如果没有风，会看到沉重的烟柱曲扭着，抛下重负，努力上升，当抵达云边时， 获得了云一般轻盈的质地，静穆地四散开，混同于云朵了。不记得具体是哪一年，我确乎真正地置身于这样的野夕I那年，家里在滚石山脚下种了一亩多油菜。油菜刚钻出土，招展着绿而厚的小手掌， 我便时常背了竹篓到田里。杂草隐蔽在油菜底下，丰茂鲜嫩，伸手去播，断了的草茎散 发出青的浓郁气息，汁液沾手上，绿绿的一层。那是冬日正午，太阳高悬头顶，影子匍匐在脚底。四面空旷的田地里，绿色紧连着 绿色，绿色一直延续到东边山脚，那便是滚石山。山上最惹人注目的，是遍布了几百座 坟头。其中一座坟头朝向西南边，正和我默默相对，坟里埋的是爷爷。爷爷是在我六岁 那年过世的，和他相关的记忆，已然残存不多。每年去上坟，我站在坟边，望向低处被 四面高山围住的绿意荡漾的田地。心想，爷爷看得到这些么？如果看得到，哪怕是一动 也不能动，那死还不算一桩太坏的事；如果什么也看不到，那死是真有些糟糕了。 一次又一次，我去给爷爷上坟，思想里总跳出这问题，然而始终没有结论。油菜一日一日长高，绿色的血液在