(完整版)部编版二年级语文下册《语文园地一》教学设计.pdf

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1、部编版二年级语文下册语文园地一教学设计拥有帝国一切，皆有可能。欢迎访问语文园地一【教学目标】 1.在生活中识字，规范书写汉字。 2.由字到词，由词到句综合运用，并根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。 3.积累古诗。 4.阅读笋芽儿，学习快乐读书吧。【教学重点】 1.在生活中识字，规范书写汉字。 2.由字到词，由词到句综合运用，并根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。【教学难点】根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。【教学素材】多媒体课件。【教学课时】 3 课时【教学流程】第一课时课时目标精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名

2、师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 1.认识生字，书写生字。 2.字词句综合运用第一部分。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学过程一、情境导入。星期天，小明和妈妈一起去公园游玩，（出示导游图），看看小明他们游玩了哪些地方。二、认字写字。（课件出示）unl tíncèb ot zxúnc n 管理处湖心亭厕所宝塔咨询处餐厅 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.读句子，巩固认字。（课件出示）星期天，我和爸爸来到湖心亭公园去玩，爸爸带着我，先到管理处买票，然

3、后到咨询处询问路线，我们还登上了宝塔，满园的景色尽收眼底。下了宝塔之后，我们上了厕所，洗手出来，时间已经到了十二点，我们就来到公园的餐厅吃午餐。 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - - unztíncèt xúnc nl bo 管塔亭理宝咨餐厕询 6.书写汉字。（课件出示）底原处递书写提示：这几个汉字都是半包围结构的汉字。底、原是左上包围的字，在收发

4、室时包围部分的撇要写得伸展，能够包住里面的部分。处、递是左下包围的字，书写时捺要写得伸展，能够托住里面的部分。学生练习三、字词句运用。（课件出示） 1.补充合适的词语。（）的天空（）的阳光（）的田野（）的微风（）的柳条（）的草坪学生试着填写。汇报交流。提示：天空：从颜色上可以填蓝蓝的天空；从空间范围来填，可以填一望无际的天空；从距离来填，可以填高高的天空阳光：从温度来填，可以填温暖的阳光、灿烂的阳精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - -

5、光；从阳光的属性来填，可以填美丽的阳光田野：从颜色上可以填碧绿（金黄） 的田野；从面积来填可以填无边无际的田野微风：从温度上来填，可以填温暖（和煦） 的微风；从状态来填，可以填吹来的微风柳条：从形状上填，可以填细长的柳条；从质地上填，可以填柔软的柳条草坪：从颜色上填，可以填碧绿的草坪；从面积上填，可以填宽阔的草坪 2.大家还可以联系生活实际，谈自己的感受。看到碧绿的田野，你有什么感受呢？学生回答。示例：田野是那么美丽，今年庄稼一定会丰收的。温暖的阳光照射在身上，你有什么感受？示例：感受到春天就在身边。看到细长的柳条在河边舞动，你有什么感受？示例：柳枝就像一个少女，跳着柔美的舞蹈，把春天打扮得那

6、么美丽。四、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字和写字，还学习了词语搭配，老师讲解了许多方法，希望同学们在以后的学习中练习巩固。设计意图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 利用导游的方式引入课题，既扣住了本课要学的内容，又激发了学生的兴趣，起到了一举两得的作用。第二课时课时目标 1.根据不同的提问读句子。 2.积累古诗赋得古原草送别。教具准备多媒体课件。教学过程一、情境导入。老师读两个句子，请同学们认真听，你觉得这两个句子有什么不同

7、。他是北京人。他是北京人。学生回答。师：第句老师重读了他强调的是人物，是谁。第句重读的是北京，强调的是哪儿。下面有个句子，老师提出问题，请同学们读一读。二、进行新课。（课件出示）种子睡在松软的泥土里。 1.什么睡在松软的泥土里？学生读。参考：种子睡在松软的泥土里精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 2.种子睡在哪里？学生读。参考：种子睡在松软的泥土里 3.种子睡在什么样的泥土里？学生读。参考：种子睡在松软的泥土里。 4.练习。（课件出

8、示）请根据提问，将下面该重读的部分打上着重号。我今天有语文课。（谁今天有语文课？）我今天有语文课。（你哪一天有语文课？）我今天有语文课。（你今天有没有语文课？）我今天有语文课。（你今天有什么课？）我今天有语文课。 5.学习赋得古原草送别（课件出示）赋得古原草送别【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。借助拼音读古诗。简介作者（课件出示4）白居易（ 772 年 846 年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第

9、 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称元白，与刘禹锡并称刘白。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有诗魔和诗王之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846 年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。说说诗句的意思。（课件出示5）长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。学生读读背背。测试学生背诵情况。三、课堂小结。同学们，这节课我们学习了句子的读法，还学习了三诗赋得古原草送

10、别，希望同学们在以后的朗读中运用老师讲解的方法，也希望同学们努力积累祖国的经典文化之一古诗。第三课时课时目标 1.阅读笋芽儿。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 2.分享有趣的儿童故事。教具准备多媒体课件。教学过程一、情境导入。出示春笋图，春天到了，春雨沙沙，笋芽儿从土里钻出来啦，我们看看笋芽儿是怎样钻出来的，她又经历了什么。二、进行新课。（课件出示）笋芽钻出地面前：（一）感知春雨的关爱 1.下面就请同学自由读课文，找一找笋芽在成长

11、的过程中都遇到了谁，他们是怎样关心和帮助笋芽的？找到后和你同桌说说！汇报：先遇到的是春雨姑娘，在第一自然段，（生读） 板书春雨 春雨姑娘低声呼唤着笋芽，因为笋芽正在沉睡中，她怕惊醒笋芽。 2.联系我们的生活想一想什么是沉睡呀？春雨姑娘怕吓到沉睡中的笋芽，只能低声呼唤。 3.大家再想象一下，春天的细雨如果落在我们的脸上，我们的手上，你会有什么样的感觉呢？（温柔、柔和、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 轻轻的、柔柔的） 能通过你的朗读

12、，让我们体会到春雨的轻柔、温和吗？（生读）真是一位温柔的春雨姑娘；谁再来试试（生再读）这是一位细心呵护笋芽的春雨姑娘！ 4.现在男同学你们就是沉睡的笋芽，女同学也就是春雨姑娘们，请你们低声呼唤一下沉睡的笋芽吧！齐：（笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！）（二）感知雷公公严厉（课件出示） 1.除了春雨姑娘，笋芽还得到了谁的帮助呢？他跟春雨姑娘的呼唤一样吗？（她还得到了雷公公的帮助：雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽。）( 板画雷电 ) 2.为什么说雷公公用粗重的嗓音呼唤笋芽呢？（因为打雷的声音很吓人，雷公公想让笋芽清醒、清醒）， 3.对，雷声大作的时候我们都会很害怕，那男同能不能学学着雷公公的样子呼唤一下笋芽呢

13、？( 能) 读：轰隆隆！轰隆隆！ 4.这位雷公公你好像对笋芽说 这位好像说 学生汇报。 5.春雨姑娘和雷公公都用不同的方式呼唤着笋芽，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 听到春雨姑娘的呼唤笋芽（撒娇地说：是谁在叫我呀？出示）娇字是女字旁，看来女孩子最会撒娇了，那女孩子能读出它撒娇的样子吗？女孩子试一试，我们一起试一试。 6.春雨姑娘叫醒了笋芽，刚刚醒来的小笋芽，你又听到雷公公雷鸣般的呼唤立刻就（精神了） （清醒了）清醒了的笋芽 （出

14、示） 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻 . 这句话你想怎么读？自己试着读一读。（突出扭动着身子说明笋芽很用力的钻）如果不扭动着身子，不用力呢？（钻不出去，地硬）（三）感受笋芽儿钻出地面的兴奋（课件出示）请同学们读读我长大啦！这个句子。学生读。提示：要读出兴奋的语气。多么骄傲、多么自豪啊！笋芽终于长大了，在她的成长中要感谢很多人！那我们同学，在你的成长中，你要感谢谁呢？（畅言）同学们，让我们怀揣一颗感恩的心，感谢所有关爱我们的人，让我们把这篇课文读给他们，告诉他们我们也会像笋芽一样努力，长大成才的！好吗？齐读全文！想怎么读就怎么读！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -

15、 - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 三、快乐读书吧。上节课我们学习了古诗赋得古原草送别，下面，大家来分享自己所读过的故事，下面，我们与大家一起分享弗朗兹的故事。 1.提示方法：看书的时候，要学会看目录，因为目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在哪一页，从目录中找到自己最喜爱的故事。（课件出示） 2.作者简介克里斯蒂娜纽斯特林格尔(1936-) 维也纳人，德语国家中最著名、最重要的女作家之一。1984 年获国际安徒生文学大奖。 2003 年获第一届林格伦文学奖。她的作品多元且童趣十足，带有

16、无礼式的幽默，却又充满高度敏锐的严肃以及无声的温暖。 3.故事简介：（课件出示4）弗朗兹的故事 是作者克里斯蒂娜纽斯特林格尔对一个男童从 6 岁到 8岁这一人生阶段进行追踪观察以后陆续写出的，本书节选了其中的10 个故事。故事目录：情急之下母亲节的帽子蒙人需要天才乞克察克老师精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 莉莉的奇谋秘计笑死不偿命找奶奶子虚乌有的六频道小小少年，大大烦恼保护佳碧 3.你还阅读了哪些有趣的故事，请讲出来给同学们听。学生汇报。老师评讲。 4.介绍课外读书的方法。摘录法：将你所读的书中好词、好句、写得最美的地方摘录下来。批注法：在自己所买的书页旁边，将自己的感想用三言两语写下来。拥有帝国一切，皆有可能。欢迎访问精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - - -