鄂教版小学五年级（下册）课后习题答案.docx

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1、鄂教版小学五年级下册课后习题答案P4答：文章描写了：晴朗时，有云时的海上日出。文章是按照：日出前，日 出时，日出后的顺序描写的。(3)答：“这不是伟大的奇观么，我对它的理解是：强烈的表达了作者对海上 日出的喜爱，对光明的追求和向往。改为陈述句：这是伟大的奇观。改为感慨句： 这真是伟大的奇观呀！答：这个词运用拟人的修辞手法写出了有云时日出的样子。这些词写出 了太阳顽强旺盛的生命力和势不可挡的威力，也洋溢着作者热爱阳光的喜悦之 情。这些字把太阳的威力表现的淋漓尽到，同时也给读者留下了更加宽广的想 象和联想的空间。P7答：课文是按照时间的顺序进展描述的，暴风雨降临之前，写了电闪雷鸣； 暴风雨降临时，

2、写了狂风暴雨；暴风雨之后，写了蓝天白云、鸟语花香、朝阳水 珠、远山林舍。答：他写出了大自然的雄壮之美、柔和之美，我们应该用开展的全面的眼光 对待事物。(4)答：如同小雨滴打在窗上，如同鼓点一般，滴滴沥沥，真好听！这样写 可以让雨滴更活一些。宛如枯萎的菊花宛如一个低垂的老人头。这样写可以 把菊花写得更枯萎一些。犹如烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。这 样写可以把环境写得更加恶劣。P11 (1)答：写了：青海湖美丽的湖边风光鸟的世界，鱼的乐园。答：因为结合第一题的答案湛蓝的湖水美丽的湖边风光鸟的世界，鱼 嘎子聪明机智、胆识过人、尽忠职守、顽皮中透出孩子气的性格特点。22 .让世界充满爱歌词提醒

3、了爱是关心、爱是帮助、爱是奉献的主题。手拉手歌词传递着和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐这一 基 本信念。23 .写给异国弟弟的信：这封信表达了一个中国小朋友给予身处战乱中的异国 小难民的无私的援助，表达了小朋友们渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福 安定生活的美好心愿。24 .企盼世界和平的孩子：作者介绍了一个普通而特殊的孩子雷棣，表达了他 对父亲的缅怀，对世界和平的企盼的美好情感。的乐园，分析出青海湖的蓝与美和鸟鱼的家园，所以说青海湖是“梦幻般的湖。(3)答：因为作者列举了其他湖泊的特点，使他们与青海湖的质朴形成了鲜明的 比照，衬托出青海湖的粗暴、自然的美，所以要写到这些著名的湖。

4、P12(2)答：这首诗分别写了欢快的黄莺，丛丛绿树映着的簇簇红花，傍水的村庄, 依山的城郭，迎风招展的酒旗，还有掩映在迷蒙的烟雨之中的南朝数不清的寺庙 等风光。P22(1)答：课文写了 “我这些背课文的经历：“我第一次背课文时的“轻松、 流畅；背匆匆一文时，“我只顾欣赏课文而疏于用心背诵课文，受到妈 妈谆谆教诲和鼓励后攻克难背课文的体会；讲在教师的指导下学习桃花源记 并从中体会到诵读的方法和益处。答：我原来对“背课文持不认真，不脚踏实地的态度；学习课文后我的新 看法是：对什么事都要认认真真，脚踏实地。答：我对下面句子的理解是：书要多读，读得多了，书里面的意思和内容 就会自然明白。说明要多记多背

5、的好处：从背书中能获得很多知识和乐趣。强 调这种好处的获得是渐进和持续的。P27(1)答：作者在钟楼读书，享受到的乐趣有：读到了精彩的故事，欣赏来美丽 的风景，拓宽了视野，开展了想象，丰富了阅历。(2)答：出现了4次，作用是：他运用了反复的写法。表达了作者爱读书、乐读书 的感情，通过不断反复，强化了这种感情。P31(2)答：第一个意外是：邻座是个十分热心、乖僻的人；第二个意外是：生日 当天收的这位邻座寄来的礼物；第三个意外是：这位邻座是童年的作者高尔 基。这些表现了高尔基平易近人，关心青少年的品质。答：这叫藏露法，先把“底藏起来，最后出其不意的抖露出来把文章推向 高潮，形成文章的波澜。答：因为

6、“我的哭是被书中人物的悲惨生活打动，着众人生体验，丰富了 个人阅历，所以有乐趣。P32(2)答：诗歌通过描写春天江边盛开的一簇深浅不一的桃花，表达了诗人对春 天的喜爱之情。P40答：第一个句子：这是别人劝他留在美国时，他说的话，时刻不忘自己是 中国人，渴望回国，无限热爱祖国。第二个句子：这是他登船回国时，面对美国 记者采访时说的话，说明他在美国所做的一切都是在做准备，为报效祖国而准备。 第三个句子：这是他回到祖国后说的话，可以感受到他回国的坚决信念，正是这 种信念，支持他等到了这一天。P44答：“丰碑，丰指高大；碑，比喻不朽的功绩。这句话含义深刻，从形 象上看，大雪覆盖着军需处长的身体，确实像

7、一座晶莹的丰碑；更重要的是，军 需处长那忠于职守、舍己为人、对革命事业一片热诚的精神是不朽的，他成了将 军和战士们心中的一座丰碑。P44答：将军“愣了一下说明有点失神的样子，可能感觉到自己担忧的事能 不能经受严峻的考验果然发生了，心里很急，所以什么话也没说，快步朝前走 去。看到一位冻僵的老战士，将军脸色严峻，“嘴角边的肌肉抽动着 “红着眼 睛，像一头发怒的豹子 “两腮的肌肉抖动着。这些神态描写表现了将军两种 不同的情感。有对军需处长的不满和责备，有对红军战士深深的爱。当得知这位 冻僵的老战士正是军需处长时，对将军的这些神态、动作的描写表达了将军内心 的巨大震动。“愣住了是因为将军若何也没想到眼

8、前的这位冻僵的老战士就是 军需处长，并误认为这是军需处长的失职造成的后果。将军对这位军需处长舍己 为人的崇高精神充满了敬仰之情，表现了对这位老红军战士的崇敬与哀悼，所以 庄严地向军需处长敬了一个军礼。P44答：突出了自然条件的恶劣，环境描写起到的衬托作用。P48答：“我骄傲，我是中国人总领全诗，是全诗的主旋律，表达了诗人了 解祖国热爱祖国，同时祝福祖国的思想感情。P57答：课文是从以下这几个方面写盘古开天辟地：先写盘古分开了天地，再 写盘古顶天立地，是天地形成的过程，最后写盘古的整个身体化为宇宙万物。全 文赞颂了盘古与自然斗争的献身精神。P61答：嫦娥美丽、善良、机智。后羿力大神勇，对妻子情深

9、意重。逢蒙奸诈贪婪P65答：“一小步是指阿姆斯特朗和他的同伴踏上月球后走出的一步，“一 大步指的是随着阿姆斯特朗等踏上月球，人类几千年的梦想变为现实，是人类 进步史上伟大的创举。P65答：“心驰神往表现出人类对月球奥秘的追求与探索是孜孜不倦的。“广 袤无垠写月球上与美丽的传说中想象的不一样，没有草木，没有生物，很是荒 凉。P78 2：答：课文围绕“回忆一依恋一思念蔡教师为线索，写了7件小事：一.假装发怒, 二.交跳舞，三.观察蜜蜂，四.教读诗，五.模仿，六.排除纠纷，七.梦中寻师， 详写了后两件事。表达了学生对教师的依恋之情。P78 3: 答：说明这是偶然唯一的一次。写出了教师形是真实是假的情

10、态。说明老 是并未存心“打我，可见慈母般的情怀。轻轻虚打的动作让大家会意的笑了， 教师也发出会意的，温柔的笑声。“小事对教师来说微缺乏道，但对于一颗幼 小的心灵来说，分量是在太重了。教师正确处理好学生间的纠纷，医治学生心灵 的创伤，使其终身难忘。P82 2：答：文章从五方面描写傻二哥：傻二哥吆喝的内容，傻二哥的特点一助人为 乐，傻二哥的衣着工具，傻二哥吆喝前的准备，傻二哥的性格一有耐心， 不怕麻烦，“傻是因为他助人为乐，有一股热心的傻劲儿，“傻在文中是贬 义褒用，是对他性格的高度概括。P86 2:答：王大爷是一个勤劳善良，慈祥，心灵手巧，有爱心的老人P86 3:答：作者喜欢的不仅仅是小花狗，更

11、是对王大爷的一种思念，小花狗是一个爱心 的传承，是“我对后来人生的警醒，催促我不犯错，少犯错，并在生活中处处 播撒爱心。P86 4：答：省略号的用法：语意未尽，引人思索。P961:答：文章写了长颈鹿，基马猴，河马，大象，犀牛，鬣狗，野牛，狮子，着 重描写了长颈鹿，基马猴，河马，大象，狮子。P99 2：答：这种不羞愧，不自卑是一种面对忙碌而平庸的积极态度，是一种对 生活始终如一的热爱。P1044：答：指的是“我的两条腿。指的是装了水的盘子。指的是我对 待刺猬想对待家人一般。引号中的内容都是无形的比喻。P1162、答：因为他们都不愿意成认自己是“不称职的或“愚蠢得不可救药的人。 从中我们感受到他们

12、的虚伪和愚蠢。3、答：这句话是剧情的焦点，是剧情得以展开的立足点，也是课文的文演。这 句话是盘在行骗的幌子，他切中了皇帝、老大臣、官员爱慕虚荣的要害，是骗子 行骗成功。它增强了剧本的戏剧效果和挖苦效果。P1243、答：1这句话是阿庆嫂与刁德一交锋时说的，这是一句俗语，意思是： 你刁德一话中有话。疑心我将新四军伤病员藏了起来。2、这句话是阿庆嫂都胡传魁说的，但是所给刁德一听的，解释了刁德一多疑， 不怀好意的心理，又带有几分愠怒和讥讽。3、“滴水不漏本来纸容器密性好，一滴水也洒不出来，这里只阿庆嫂说话 很圆熟，让刁德一找不出一点漏洞，得不到一点想得到的消息。P132答：小嘎子机智聪明、胆识过人、尽

13、忠职守、非常顽皮。P143-P1442、答：“我指每个人自己，“你指他人，“我们指的是世界上所有的人。 表达了期盼世界和平，追求美好生活的情感。3答：表达了对他人的关爱、同情与温暖。P148 2答：“我和维克多弟弟共同的梦想是做一名邮政工人，做传递和平的绿 色使者。为此，“我做了不少事情：“我给小难民写信鼓励他们战胜困难， 同饥饿疾病作斗争；“我给难民小朋友们寄去衣物、药物、文具。提供生活物 资帮助；“我还向全世界小皮、小朋友们提出建议，一起声援难民，给他们道 义上的支持。P1521、雷棣的愿望是像爸爸那样做一名出色的外交官。2、父亲牺牲后，雷棣有了这些变化：他不再淘气，变得懂事多了，常常关心

14、妈 妈；他非常关心国家大事、国际政治；他发奋学习，博览群书，刻苦学习英语， 在数学和作文竞赛中均获得良好成绩等。他之所以有这样的变化是因爸爸的牺牲 给了他很大的触动，他化悲哀的力量，下定决心要继承爸爸的事业，像爸爸一样, 热爱和平，勇敢地用生命去保卫和平。3、教授说他是个优秀的孩子是因为他很勤奋努力，自立自强，不依附于他人， 靠自己的努力去赢得成功。七、中心思想1.海山日出：本文作者从不同的角度、不同的侧面，写了晴朗 的天气和有云时海上日出的不同景象，表达了作者对海上日出的喜爱之情以及对 光明的追求和向往。2 .暴风雨：课文按照时间顺序，主要写了暴风雨之夜和雨后清晨的情景以及 作者的感受。通过

15、电闪雷鸣、狂风骤雨的暴风雨之夜和鸟语花香、绚丽明媚的雨 后清晨的风光比照，表现了大自然的和谐与美，表达了作者对暴风雨的喜爱之情。3 .青海湖，梦幻般的胡：课文以游踪为表达线索，通过写游前、游中、游后 的所见所想，描写了青海湖的风光优美、物产丰富，表达了作者对青海湖以及大 自然的热爱和赞美之情。4 .背课文：本课讲述了 “我小时候背课文的三段经历和感受，表达了对童 年生活的喜爱之情。5 .钟楼读书：课文以读书感受为线索，通过在介绍在钟楼读书的经历，与读 者分享读书的乐趣，表达爱读书、乐读书的感情。6.意外文章记叙了 “我在十三岁生日那天，单独一人到剧院看戏遇到文豪 高尔基，并在第二年的生日那天收

16、到高尔基送的礼物这件事，表达了 “我对高 尔基的亲爱之情，赞扬了高尔基平易近人、关心青少年的平质。7、“我终于回来了：课文记叙了人民币学森千方百计抑制了美国政府设下 的重重阻挠，最后在中国政府地帮助下，终于回到祖国的故事，赞扬了这位海外 赤子日夜思念祖国、无限热爱祖国的高尚情怀。8、丰碑：本文写了 一支红军队伍的军需处长在行军途中把棉衣让给战士，最 后被严寒冻死的感人故事，赞扬了红军将领身先士卒、舍己为人的崇高品质，提 醒了红军勇往直前、战无不胜的真正原因。9、我骄傲，我是中国人：诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的 成就结合起来，从祖国的地大物博、历史文化和近几年来取得的成就等多方面

17、来 弘扬中华民族精神，表达了作为一个中国人的骄傲与自豪。10、盘古开天辟地: 本文表现了巨人盘古的神力，解释了宇宙的起源，这是对人的力量的歌颂，意在 赞颂盘古勇于与自然斗争和无私奉献的精神。11、嫦娥奔月：这个民间传说故事，主要写美丽善良的嫦娥为了老百姓不受苦, 吞下长生不老药飞天成仙的故事，赞扬了嫦娥心地善良、舍己为民的品质。12、月球之旅：文章按时间顺序记叙了人类首次登月的全过程，表达了首次登 月的伟大意义，表达了作者的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞叹。13我的教师：文中讲述了蔡芸芝教师的七件小事，展示了蔡教师热爱学生的 美好心灵，表达了学生对教师的深深依恋和思念之情。14傻二哥：文章刻

18、画出一个活生生的善良，勤劳，乐观，穷而有志的年轻人 的形象。15童年的小花狗：课文讲述儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，事 后摊主王大爷不但不追究责任还坚持要将玩具送给“我。通过这件事刻画了一 个勤劳，善良，慈祥的劳动人民形象，表达了 “我对王大爷的感谢，思念之情。16游天然动物园：这是一篇游园散记。记叙了作者到米库米天然动物园游玩 时和各种动物相遇时的经历以，突出了人与动物和谐相处的主题，传达了和谐创 造着美好。17隔窗看雀：作者在和麻雀近距离的接触中，发现它飞行时的不知疲倦和样 子的得意，感受到它生活的平凡，忙碌与快乐。从而提醒了一个道理：在平凡中 忙碌着，在平凡中繁衍着，同时在平凡

19、中快乐着，这就是生活。18刺猬：文章记叙了 “我与刺猬相处时对刺猬生活习性的尊重以及彼此相 处的和谐融洽，表达了 “我对刺猬的喜爱。19 .皇帝的新装：这篇童话借写受骗子愚弄，皇帝赤身裸体参加游行大典的滑 稽故事，提醒了贪图虚荣是人类普遍存在的性格弱点，对人性的虚伪进展了批判, 期望人们保持天真烂漫，无私无畏，敢说真话。20 .智斗：本篇课文表达了在“鬼子扫荡后胡、刁到春来茶馆诱探新四军伤 病员下落时阿庆嫂与他们的“智斗过程，表现了阿庆嫂的机智和勇敢。21 .小兵张嘎：课文写了小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯钢大伯里 应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并借机制造混乱打击敌人的经过。表现了