中学教师核心素养36条.docx

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1、XXXX中学教师核心素养36条1 .精心备好每一堂课。备课质量决定着上课的质量。一堂好课，是教师精心准 备的结果。备课的着眼点，不仅要研究课标、教材和学生， 还要研究如何落实立德树人，如何培养学生的学科核心素养。 一堂堂好课的背后，是需要教师用一生的时间和精力来精心 准备的。2 建立富有特色的课堂文化。课堂文化是教师教学品质和教育思想的体现。我们期待 学生向什么方向发展，就需要构建什么样的课堂文化。亲其 师、信其道、乐其学。教师应该发挥自己的专长，形成自己 的特色，建立独一无二的课堂文化，用自己独特的人格魅力 来影响学生。3 .营造和谐愉悦的教学氛围。好心情才有好教育。教师自我内心充满快乐，整

2、个课堂 就会洒满阳光。教师应为学生营造和谐、愉悦的学习氛围， 充分发挥学生的主体意识和内在潜力，让每一个学生始终保 持最佳的学习状态，从而达到事半功倍的教学效果。4 .关注教学中的每个细节。细节彰显品质。教师面对的是一个个有思想、有生命的 灵动的个体，教学细节更能呈现教师的智慧与灵感、展示教行家里手。36 .把最重要的事情放在第一位。凡事都有主次，要事第一。工作需要章法，不能眉毛胡 子一把抓，要分清事情的轻重缓急。优秀的人总是优先做重 要的事情。教师的工作是繁琐的，需要进行有效的时间管理, 列出工作任务清单，只有这样才能提高工作效率，逐步走向 成功。师驾驭课堂教学的艺术和能力。在教学中，需要教

3、师把握和 关注每一个细节，捕捉每一个瞬间，有效触动学生心灵，让 教育随时随地发生。5 .用心倾听学生的每一次发言。倾听是一种技术，更是一种艺术。倾听不仅是教师的教 学智慧，更是一种对学生的道德关怀。教师只有认真倾听学 生的声音，了解学生的渴求和愿望，才能走进学生的内心世 界，交流才会发生，教育才会真正开始。6 .善待学生的好奇心和求知欲。好奇心是每一个人与生俱来的天性。如果没有好奇心和 求知欲，就不可能产生发明创造。保护学生的好奇心，激发 学生的求知欲，帮助学生装上学习与创新的“发动机”，学 生才能实现真正的成长。7 .还给学生自主学习的权利。给学生更多的自主权，是一种尊重，更是一种健康的心

4、态。要努力尝试改变传统的教育观念，给学生自主学习的权 利，给学生创设探究的时间和空间，让学生体验探究学习的 乐趣。只有这样，学生才能成为学习的主人，学习才能真正 发生。8 .尽量不当众批评学生。人人都要面子，即使是再调皮的学生也非常顾及自己的 面子，不愿意众目睽睽之下受到别人的批评。尽量不当众批 评学生，这样既保护了学生的自尊心，又尊重了学生的人格。 有时一个真诚的微笑，一个善意的眼神，一句轻微的责备， 一个轻轻拍肩的动作，往往会起到事半功倍的教育效果。9 .给学生创造更多的“第一次”。酒桶会长时间保留着第一次所装酒的味道。“第一次” 的体验总是叫人终生难忘。教育不是灌输而是点燃，说教一 万次

5、不如学生亲身经历一次。教师要为学生创造更多的“第 一次”亲身经历的机会，让学生在经历和体验中学会成长。10 .要有一双善于发现问题的眼睛。发现问题比解决问题更重要。发现是一种心态，一种智 慧，也是一种责任。教师要善于发现问题，并及时解决问题， 这就要求教师要及时调整自己的教育思路和方法，把握教育 的最佳时机，取得教育的最佳效果。11 .在学生面前做出表率。其身正，不令而行；言传不如身教。好的榜样是看得见 的哲理，好的教育是教师的以身示范。教师的一言一行，就 是一本最好的教材；真正的教育是春风化雨滋润万物，教师 要用他的全部去感召、影响每一个学生。12 .用欣赏的眼光看待学生。欣赏是一种能力，更

6、是一种境界。如果教育缺少了真诚 的欣赏，任何学生都可能失去自信；适度的表扬和鼓励，是 开启智慧大门的钥匙。用欣赏的眼光看待学生，就会让学生 感受到教师对他的认可和肯定，学生才会向更加积极的方向 成长。13 .牢记每个学生的名字。名字是一个人的标志。任何一个人都很重视自己的名字。 作为老师，若能随时随地叫出学生的名字，学生就会感到获 得了尊重，自然对教师产生了信任感，从而拉近师生之间的 距离。尊重是相互的。尊重学生，请从记住他们的名字开始！14 .用心关爱每一位学生。爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。爱心是架通 师生情感的桥梁，作为一名教师必须投入全部身心，用心关 爱班内的每一位孩子，让他们

7、从小树苗成长为参天大树，这 是我们的责任，也是我们的幸福。15 .用多把尺子来衡量学生。一花一世界，一叶一菩提。每个人在世界上都是独一无 二的，每个学生也都有他的独特之处。教师不能以一个标准 去评判所有的学生，因为多一把衡量的尺子，就会多出一批 好学生。我们无法预知孩子们的未来，只能帮助他们成为更 好的自己。16 .多动脑筋，少一些斥责。批评与斥责是教育的手段，但不是唯一。好的教育是在 处理学生问题时，多动脑筋想办法，用足够的耐心去启发和 引导，而不是颐指气使、命令呵斥。因为智慧才能生智慧， 斥责只能生距离，要让学生在“多一次机会”中不断改进、 不断完善自我。17 .带着问题去听评课。三人行，

8、必有我师焉。听评课是难得的学习机会。思考 是行为的种子。假如我们能够带着问题去听评课，将授课老 师的课堂作为自己的一面镜子，就能从中发现自己教学中存 在的诸多问题，并找到解决问题的方法，不断改进自己的课 堂。18 .建立有效的班级管理模式。有效的班级管理模式，是促进学生发展、提高育人水平 的重要措施。它既是一门技术，又是一门艺术；它需要立足 于班级管理实际，采取自我管理、民主管理、目标管理等方 式，建立起一个建康、活泼、积极、向上的优秀班集体。19 .每天抽出时间读点教育名著。读书是一种简单而有意义的生活，一个喜欢读书的老师 是美丽的。作为一名优秀教师，应该养成每天抽时间读书的 习惯，这样才可

9、以保持教学的“源头活水”，保持职业不倦 不殆，保持心灵的润泽，使自己成为一个永葆新思想的新时 代的新教师。20 .经常反思自己的教学行为。没有思考的教育，永远是不成熟的教育。一个教师写一 辈子教案不一定能成为名师，但是写三年教学反思就有可能 成为名师。教师只有经常进行教学反思，总结教学得与失, 才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，实现教师的自 我价值。21 .经常撰写教育随笔。教育随笔磨出教育智慧。教育随笔主要用来记录教师在 教学实践中的思想火花，它不拘一格，形式多样，可借事说 理，可夹叙夹议，它实际上是教师与自己的心灵对话。凡是 钟情于写教育随笔的教师，都会得到智慧的启迪、思想的提 升。

10、22 .站在学生的角度思考问题。不了解学生，就谈不上教育。只有站在学生的角度思考 问题，才能真正把学生放在心上，成为学生的知心人。教育 是美好的，需要从学生立场出发，敢于蹲下来与学生说话, 要学会和学生做朋友，与学生一起成长。23 .真诚地帮助身边的同事。赠人玫瑰，手留余香；帮助别人就是帮助自己。尊重关 爱同事，必定会赢得对方的尊重和礼遇。一句简单朴实的问 候，一个满含激励的眼神，一个富有善意的微笑，都会让同 事感受到你所给予的温暖。帮助别人，幸福自己，付出也是 一种快乐。24 .要用积极的心态面对一切。心态决定成败。一个人如果心态积极，乐观面对人生，积 极地接受挑战，那他就成功了一半。在教学

11、生活中，教师承 载着太多的压力，要学会用最平和的心态去坦然面对，把工 作当乐趣，变问题为机会，以积极的人生态度来干好工作、 影响学生。25 .做一个懂得感恩的人。感恩是一种责任，也是一种修行。工作中不懂感恩的人 没有未来，人性最大的善良在于懂得感恩。大恩不言谢，它 体现的是一种生活态度，一种感激的情怀，一种充满爱意的 行动。心存善念，学会感恩，教师要自觉成为感恩的传播者 和践行者。26 .学会规划自己的人生。谋定而后动，有规划才有未来。若想成为优秀的人，就 需要有自己的职业规划，而且一定要具体，甚至要落实到每 一年、每一个月，并不断反思和弥补自己的短板。实现远大 理想不是一朝一夕的事，需要持之

12、以恒、锲而不舍的努力。27 .每天坚持锻炼身体。身体是“革命”的本钱，是事业成功的保证。教师每天 的工作是繁重的，每个人的身上或有这样那样的职业病。只 有坚持锻炼身体，在工作中做到劳逸结合、有张有弛，才能 让身体更健康、更有活力，才会更有为人师的精气神和幸福 感！28 .注重自己的形象仪表。细节决定品质，仪表影响品位。不修边幅，不符合教师 的形象要求；不懂礼仪，不合教师的职业规范。教师的形象 美，既有内在的，又有外在的，不仅体现在容貌、衣着上, 还体现在举止、言谈上。只有好的形象仪表，才能在学生心 中呈现出师者魅力。29 .站在终点上思考问题。终点思维是一种大格局。在终点思考，从起点出发，是

13、一种逆向思维，需要从核心目标出发，规划行进的路线，理 清工作的思路，从战略的高度把握好每一件事情，尽量不走 弯路，只有这样才有可能实现从优秀到卓越的提升。30 .关键时刻学会冷静。冲动是魔鬼，冷静才能赢得当下，成就未来。情绪解决 不了任何问题，只能把自己带入黑洞。教育教学中，常常会 遇到一些突发问题，有的时候会让人措手不及，来不及思考; 但是越到关键时刻，越要保持冷静，学会沉着应对，这样会更 利于问题的解决。31 .凡事不能拖拉。凡是皆先行，不拖拉，方为做事之道。做人，一定要惜 时勤勉；做事，一定要雷厉风行。“一鼓作气，再而衰，三 而竭。”但凡取得成就的人，无一不是立刻行动，从不拖延。 今日事

14、今日毕。只有做到凡事不拖拉，才能成为一个高效而 又优秀的教师。32 .做事就要做到位。“做到位”不仅是一种行动，更是一种态度。认真做事 只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。做事要始终拥 有一种精益求精的精神，不只是在简单地完成任务，而且是 在追求一种工作的高境界。唯有这样，才能成为一个高品质 的老师。33 .相信团队的力量。一个人可以跑得很快，但一群人会走得更远！ 一个人的 力量是有限的，在这个注重合作注重共赢的社会里，作为教 师的我们更需要学会融入、学会合作，相信团队的力量，自 觉融入到团队中并获得成长，真正实现1+12的力量。34 .面对困难不找任何借口。没有任何借口，是一种工作态度，更是完美执行力的表 现。工作意味着责任。教师在工作中不管遇到什么困难，凡 事尽力而为，不为失败找借口，要为成功找方法，相信方法 总比问题多，力求把工作做得更好，尽情体验工作带给我们 的成功和快乐。35 .以忘我的激情投入工作。激情是走向成功的第一步。人可以什么都没有，但不能 没有激情。忘我的激情是一种精神，它是奋斗的动力、创新 的源泉。优秀的教师一定是富有激情的，总是精神饱满地投 入每一天，将工作视为自己的最大乐趣，不断成长为教学的