爱莲说教学设计心得体会.docx

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1、爱莲说教学设计心得体会第1篇：读爱莲说心得体会众所周知，周敦颐任南康知军期间，在星子开凿爱莲池，并写 下传世名篇爱莲说。爱莲说是周敦颐濂溪文化思想的重要组成 部分，因其深刻的廉政内涵受到广泛传承，学习爱莲说对于推动 当代反腐倡廉教化也具有乐观的现实意义。一、读爱莲说，品尝文章内涵爱莲说全文119字，文字 精练，文词美丽，意蕴深刻，读后令人心净神爽，回味无穷。水陆 草木之花，可爱者甚蕃。在浩浩无垠的大千世界里，百花齐放，斗 艳争奇，各引人爱。爱什么花？这就要看各人的品性和志趣。周敦颐 用衬托的手法，先写晋陶渊明独爱菊、自李唐来，众人甚爱牡丹， 为正面写莲花作了展垫。接着，别开门路，提出了别出心裁

2、的予独 爱莲这一独特见解，然后引进正题。为什么周敦颐独爱莲呢？由于 莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖。这里明写莲，暗喻人。实写莲 花的生态品性，暗喻君子不为世俗所染；实写莲花经净水濯洗，干净 如玉，毫无媚态，暗喻君子不邀宠、不媚世，卓然于天地问。这是一 种什么花呢？用白描的手法勾画出她那中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植的形象。下文紧扣题旨，承接上文，仍以菊和牡丹 陪衬，作出比较。对三种花分别品评，提示其象征意义。菊，花之 隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。菊象征隐逸， 在封建社会里，不少有骨气的文人不愿与世俗同流合污，以菊自喻,匪浅。以下是一些个人心得:一、通过学习，我不仅

3、了解了历史教学设计的概念和目的，而且 懂得了教学设计的重要性，它还能提高教学的支配性和预期性，提高 老师处理各种教学资源的实力，有助于老师全面、科学地相识教学过 程，并可刚好留意教学上简洁忽视的问题。二、通过学习，我深深感受到作为一名初中历史老师，仅具备专 业方面的学问是远远不够的。老师必须要有正确的教化思想；要驾驭 学生教化心理方面的学问；要探讨和驾驭历史教学的一般规律和基本 教学原则，熟识初中历史教学的基本方法，能以教学原则和方法来提 高课堂教学的组织实力和实践实力。三、我们在设计历史教学时确定要规划教学过程：1.过程的设 计应当完整、清晰。2.教学环节应清晰简练，遵循学生认知的规律。3.

4、活动的设计形 式多样。4.加强过程的目标意识，每一个环节和步骤可配有简洁明确的意 图阐述。5.媒体资源的运用应恰到好处，的确能有效拓宽学与用的渠 道。四、一个初中历史老师应在教学工作中充溢朝气和活力，富有创 新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探究的习惯。创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及 自我的障碍。老师假如富有创新意识和创新实力，能使学生的制造实 力在潜移默化中不断提高。总之，老师应时时用全新的教学理念来支撑自己的教化教学工作。这个活动给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习来充 溢、进展自己的专业业务学问。第5篇：怎样说教材的心得体会怎样说教材的

5、心得体会付祥雨通过假期的业务学习（怎样说教材），使我明白说教材的目的是 为了促进广阔老师钻研新课程理论、精确把握课程标准、熟识把握新 教材，促进老师专业化成长，为提高课堂效益奠定坚实基础。同时也 使我对说教材有了更深的理解。明确了都说些什么？内容涉及教材内 容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教 学效果的评价另外，说教材是一个系统工程，全面考察一名老师 对教材，教法，学生，课堂的把握状况。说教材是探讨教学方法，实 践教学手段，提高教化教学业务水平的一种有效方式，也是老师进一 步学习教化理论，提高教学科研水平，增加教学基本功的必修内容。 此外说教材有别于上课和备课，说课在说

6、理，应依据教什么？怎 么教？为什么教？ 的思路说课。而说教材是一个系统工程，是对 整册教材，甚至整班级教材的把握。通过假期的学习我认为在说教材过程中有几点比较重要： 1.老师要吃透教材，明确教材的特点，教材的编写意图，教材的编 写体例。因为只有明确了以上几点，我们才能更好的运用教材。 2.教材整合过程很重要，它体现了老师对整个教材的把握程度，要 在：整体建构，和谐教学”理论的指导下，打破章节、班级、时序界 限，依据实际状况对教材重新整合，从而保证课堂教学设计的科学性, 以达到优化教学的目的。3.说教材要流畅，几个环节过渡要自然。说教材要有层次 感，不要四平八稳，不要将说教材说得很细，我们要说的

7、都是一些 教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能遇到的困难和老师的教学策 略。20xx年2月第6篇：教学设计心得体会教学设计心得系会离教学设计现场竞赛也有些日子了。总得来说，特别感谢学校相 关部门实行这么一次竞赛，让我们这些年轻的老师有很多学习沟通的 机会。通过这次竞赛，我受益匪浅，知道自己很多不足的地方，对我 日后的教学共有很大的帮助，下面来总结一下这次竞赛的所想所感: 先说一说自己的问题可能出在什么地方。1、设计的框架不够清晰。本身对于教学设计平常就不太在意的。我去参与之前还是好好 的打算了下，对比着评分标准，然后参照一位老师的公开课时的教案, 打算了将近一个星期。怎么个打算法呢？平常上课的

8、时候教案假如来 不及写的，我就趁着这个机会补起来。也许写了个2-3篇吧。终于把 这个教学的也许是这么书写的给打算好了。今日回过头来，对比着别人获奖的作品，我觉得我的这个框架实在是不怎么样！别人的写的都是特别清晰的，特殊是教学意图，他们 写得都很清晰。每一个环节后面，都有注明设计意图，而我的这个里 面实在是没有几点是涉及到教学设计意图的。不仅仅是设计意图，我 觉得在重点难点的时候，重点：分栏的设置、简洁的图文混排。在 这里，应当写成：1、分栏的设置。2、简洁的图文混排。在这些个细微环节方面做得还是不够的。其中有一位老师的设计起来，整体给人特别清晰的感觉。因为 每个环节都是特别清晰，头是头，尾是尾

9、。我觉得我在这些方面实在 是欠缺啊。整体思路没方法做到清晰，就意味着我这个人考虑问题的 时候简洁混乱，虽然可能最终事情能够得到解决，但是过程确定是不 让人满足的。确定要加强这个方面的熬炼，比如说言语方面的，一般 话非那根面。2、在教材分析、学情分析方面，他们更为老道。我的教材分析 是从教参上获得的，基本都是教参上抄的，可以说在练习打字而已。 不懂得思索的人,恒久不会进步。看了看他们的教材分析、学情分析， 基本都是差不多的。但是我的学情分析呢，不是很志向，寥寥几句, 又不是很具体深化。3、过程与方法这个环节设计的不对，是严峻的失误，乃至失 败。第一、二名的老师实行的是几点的方式，1, *, 2*

10、%这样的方式。而我，则是用了一大堆的文字啰嗦的很。我这样的设计，就比较倾向 于教学策略与总思路。有点张冠李戴了。4、情感、看法与价值观。也是犯了上面的毛病。尽管我不认为实行文字说明的方式就不对，就不能表达出自己的 原来的作用。但是，终归这个是规范”式的教学设计，那么就必需 改掉我不良的设计习惯。而且这是个竞赛，竞赛的时候，更多的是看 卷面清晰与否，他们实行的方法的确比我的要优秀。所以，特别值得 我去学习。5、教法与学法指导这一块我是依据一位开公开课的老师的教 案来进行仿照的。我在这里，实行的是教法与学法分开。而大部分的 人则是两者结合。我想，教法与学法应当是分开的。教法，针对的 是老师的教化方

11、法，知道方法；学法针对的对象是学生。学生实行什 么方法，是老师须要引导学生的学习方法。我不认为我在这里就不如 他们。但是，我在参赛之前就已经找过学法、教法。但是相关的教学 方法实在是寥寥无几啊。我又把教化学这本书给借给同学了。 所以，一下子还是没有找到。所以我的内容就特别不充分了。6、教学打算，这个相差都不大。其他方面也已经不是差别很大 了。7、导入部分我觉得我做的不好。引用一、教学导入：师：同学们，这里有一份来自512汶川大地震的新闻速递电子杂 志。我们想要知道可乐男孩的最新消息，请同学帮我找到这篇报道 好吗？生：（找报道活动）师：假如想要快速精确的让这篇报道进入我们的视线，这份杂志 在制作

12、时是不是缺少了点什么？生：书目设计意图：利用一篇没有书目的电子杂志来引入书目的含义，激 发学生学习爱好。这个是别人的教学导入。本人的导入（一）、引入师：在我们今日的课上，我给大家介绍一本杂志，大家看这本杂 志的封面很美观、大方，特点很显明，很能突出自己的杂志的特点。 大家想不想看一看里面究竟是什么内容啊？生：想。师：那我们翻开杂志看一看吧。（师翻开没有书目的杂志）有没 有觉得什么地方不对劲？生：没有书目。师:对。没有书目。那，有哪位同学知道书目有什么作用吗？生： 书目的作用可以使我们快速的阅读杂志的内容有哪些。师：对，书目的作用就是可以对整本杂志有一个总体上的相识与 了解，而不用阅读完整本杂志

13、后才知道里面有哪些内容。今日我们学 习的任务就是编排书目。同样是引入，我觉得我的引入相对来说就比较麻烦，让学生可能 不是很清晰我究竟要什么。第一个引入就相对清晰了很多。通过一个 具体的例子来让学生明白书目的作用是什么。8、教学时间的支配也是特别值得我去深思的。第7篇：教学设计心得体会本次培训很好用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、 研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了 教化技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教化理念与运用信 息技术支持教学创新的魅力,与以往的培训相比，本次培训具备很多的 优点，同时给我们的感受也特别深刻.1、培训内容和我们平常的教学

14、工作紧密联系，好用性很强,比如创 建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学 思路，促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的 意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实 的理论基础.2、培训形式新奇好玩，着力培育学员们的合作意识.特殊是以小 组为单位,设立小组代表，既好玩又能激发大家的创新思维，快速树立 团队合作意识，增加团队的凝合力，为后续培训打下基矗3、课堂属于开放式，气氛轻松.各组员可以自由的发表自己的看法.打破了传统课堂的教学规律. 对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅.在这里我们见识 了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例

15、，在集体探讨和辅导老师的 点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解 了信息技术和课程整合的优化方法,不但丰富了我们的教学基本理论学问,而且对我们今 后的教学活动有很大帮助，可以将这些学问运用到教学实践中,对所任 教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路,加深对教材的理解.4、是学习收获巨大.在学习内容方面,不仅理解了教化技术的基本 内涵，深化理解了教设计的一般过程，驾驭了信息资源的获得方法、处 理方法，还通过案例的研讨，驾驭了探究型学习和授导型学习的设计方 法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了确定的相识，提升 了教学设计的整合水同等等，可以用收获颇丰来概括,在学习

16、方式上, 老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势,专业上的互补，使 老师们能相互取长补短，共同提高,同时增加了团队精神和协作意识; 探究型的学习，能充分调动每位学员的学习乐观性，各展所长,始终保 持旺盛的学习热忱和热情的学习气氛.假如能有效地将它们应用到我 们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提高.通过此次培训使我真正领悟到了新的教化技术理念，也发觉了自 己身上许很多多欠缺的地方,学习虽然完成了，但学习的目的是为了应 用.我们确定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教 化技术为提高教化教学质量服务.第8篇：教学设计心得体会我们通过工作和学习，要学会对自己作出心得和体会，这

17、样才能相识自我，完善自我，突破自我，以下是为您整理的教学设计心得体 会范文，欢迎阅读！教学设计心得体会范文一李岚清副总理曾提 出我们的教化，尤其是基础教化的主要任务是提高全民族的系质。 学校实施素养教化的主阵地仍旧是课堂，那么课堂上如何围绕这个宏 大的目标呢？我认为关键还是在老师。因为课堂教学的过程是一个师生双向沟 通的过程，老师在这项活动中是起主导作用的；学习的过程又是学生 大脑的认知过程，而学生参与活动的看法和领悟程度不同，效果也不 一样，那么能否让学生乐观参与教学过程，变被动接受为主动探求呢? 那就得看老师在课堂上的主导作用发挥如何了。素养教化不仅仅要求我们传道、授业、解惑，更重要的是要

18、培育 学生的良好学习习惯，培育学生的听、说、读、写等方面的力，进展 智力，这也是每一位老师追求的教学的志向境界。鉴于以上的相识， 我在语文学科的课堂教学设计上作了一些尝试，为学生乐观思维，生 动活泼地学习制造条件。一、留意教学设计的目的性在教学中，首先应明确课堂教学的目标。教学设计就是达到这个 目标的途径、方法。讲究教学过程设计就是要找寻达到这个目标的最 佳方案，便于集中精力解决主要问题，克服讲课的盲目性和随意性。 例如讲读课文就应多设计些让学生探讨、思索、分析的教学方案，而 复习课就应在强化训练、巩因此学问，运用学问等方面作出设计等。二、留意教学设计的实践性课堂教学要避开老师一言堂，就必需让

19、学生多实践、动手、动口、 动脑。老师要依据教学目标设计不同层次，多方要求的练习，使学生 在不同的课堂练习中逐步体会、感悟，从而达到培育实力的目的。特 殊难度较大的学问点，更应让学生多练习实践，如课文中的语法学 问、偏正语法木语概念多，篇幅虽短，但学生不易驾驭，老师则 可以依据教学目标设计一系列练习，便于学生驾驭：先看书，划出要 点，再仿照课文短语示例，让学生大量举例。其次，让学生标出词性， 找寻其中的规律。然后再引导学生区分定语和状语。通过一系列练习， 学生很快明白偏正短语：一偏一正；偏在前，正在后，名词前面是定 语，动、形前面是状语，定语组成有形、名、代、量，状语组成是形 容词和副词两种，最

20、终让学生再看书理解，完成课后练习，效果则较 好。三、留意教学设计的连续性传授文化学问，培育实力，进展智力不是一朝一夕的事，必需逐 步培育，整体训练，长期坚持，才能最终达到。因此在学问技能的养 成方面，教学设计必需坚持连续性，不能操之过急。如：给文章作批 注，划分段落层次，写读书提要，归纳单元学问，按脉络背育课文等 都应当在相当长的时间内反坚持，教给学生方法，养成良好的学习习 惯，才能有所见效。四、留意教学设计的启发牲课堂教学设计还应留意启发学生思索，让他们学得透、学得活。 如词语前仆后继，又有人认为是前赴后继起先同学们争休。老师 就不能干脆说出答案，如有意引导他们探讨区分“仆与赴二字，再采菊东

21、篱下，悠闲见南山，陶渊明就是其中的典型代表；牡丹象征 富贵，诗人刘禹锡诗云惟有牡丹真国色，花开季节动京城就形象地 反映了众人宠爱牡丹已进展到如醉如狂的地步。菊之爱，陶后鲜有 闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 结尾以深厚笔调 感叹品德高尚的君子少，追求富贵的市偿多。特殊是末后一句，字里 行间，婉而多讽，意味深长。二、析爱莲说，把握思想精华精读爱莲说，重在分析其思 想内涵，接着其文化精华。爱莲说的核心是莲花的不染、不妖、 “不蔓、不枝、不行亵玩的特征，这是守廉修身思想的真情流露。 其精神内涵可概括为干净纯朴、正直刚正和坚毅自重，这些都值得我 们党员干部在为人处世、执政为官中鉴戒。1、爱

22、莲说提倡干净纯朴。出淤泥而不染，濯清涟而不妖, 比方君子即使在物欲横流、时弊滋生的社会环境里，能保持真善美的 名贵品质，不与假恶丑同流合污。面对形形色色的诱惑，假如思想稍 有放松和懈怠，就可能丢失原则，滑向腐败。这就要求我们的领导干 部要严防红包笼络、美色迷惑、挚友拉拢和支属怂恿，像莲花一 样干净纯朴，筑牢拒腐防变的思想道德防线。2、爱莲说提倡正直刚正。莲花中通外直、不蔓不枝。比 方君子维护正义不趋炎附势，严于律己不胡作非为，表里全都不表里 不一，像莲花一样正直刚正。当前，我们的党员领导干部应遵守新颁 布的廉政准则规定，脚踏实地，禁止脱离实际，弄虚作假，不搞 劳民伤财的形象工程和沽名钓誉的政绩

23、工程，不虚报工作业绩, 结合词语整体理解就很清晰了。诸如此类，老师在教学中要见机行事， 乐观启发学生思索辩析。不要怕耽搁时间，更不要越诅代扈。长期坚 持，学生在这类辩析中自己的实力也提高了。五、留意教学设计的爱好性有时发觉老师按苦心打算的教案上课，并没有激起学生的举学生 反映冷淡，以后备课就留意，特另“是对一些比较枯燥的学问学习， 就可以穿插设计一些竞赛，激发他们的爱好，培育集体主义观念，乐 观热忱地学习。在教学实践中，我相识到要培育学生的实力，提高他们的素养， 关键在于坚固树立以学生为主体的教学思想，这样才会努力钻研教材, 了解学情，细心设计，假如每位老师都能设计符合学生实际的教学过 程，调

24、动学生的学习乐观性、追求教学艺术的最佳境界，那么这将是 开拓了语文教学的新天地。教学设计心得体会范文二 近日，在新师大小语国培班，我有幸倾 听了王荣生教授作的关于阅读教学设计的要诀的专题讲座，颇受 启发。自己觉得对日常的阅读教课堂学有很大的促进和引领作用。一、精确相识阅读教学的基本路径阅读教学，语文老师是学生与课文的媒介，研读课文，包括以下 内容：1、文本最要紧的是在什么地方？文本的关键点在哪里？2、假如发觉文本的关键点，用怎样的阅读方法才能获得与课文相全都的理解、感受。二、怎样解决阅读教学教什么的问题1、依据文本体式确定阅读，就是对某种特定体式文章的阅读，对具体作品的阅读活动。在阅读教学环节

25、我们首先要确定教学内容。不同的文本体式，教学的 方法，教学点的确定，如何突破教学点也就不同。2、依据学生学情选择教学内容依据王教授的观点，选择一篇课文的教学内容，从学生的角度讲, 可以归纳为以下三句话：学生不宠爱的，使他宠爱。学生读不懂的, 使他读懂。学生读不好的，使他读好。语文老师的教学内容的选择主 要取决于对学情精准而全面的分析。吃透学情，并不是指对学生的状 况泛泛而论，而是要结合每一篇具体的课文，去探测学生的学习阅历。 阅读教学的内容，就是老师在备课时依据教材和学情确定的教学点在 教学时应重点关注并通过教学行为，引导学生予以解决。三、运用自主课堂解决学生的疑难问题如在学习赵州桥一课时，我

26、引导学生先圈画出相关词句，然 后接受自读感悟、小组探讨、全班沟通的方式弄明白先概述事物特征, 后运用举例子、列数字、作比较等说明方法描述赵州桥的特点。我觉 得，一方面可以引导各小组探讨还有哪些其它科学的建立方法，另一 方面可以点拨各小组搜集相关的材料，开展模拟用多种材料建立赵州 桥的趣味竞赛。通过动手试验，学生们不仅实实在在地驾驭了建立赵 州桥的一些科学方法，还切身体验到了古代中国人民的勤劳、才智的 品质。有了充分、精准地关注学情这把金钥匙，才能打开并更好地挖掘 阅读教学这座宝库。总之，在阅读教学中，我们像王荣生教授所讲的 应当潜心研读课文，充分关注学情，充分敬重学生的主体作用，一堂 课，聚焦

27、于一点，通过一篇课文，学习一种写法，一课一得，课课有 得，师生才能构建高效的阅读课堂教学。教学设计心得体会范文三 通过学校组织的优秀教案学习活动，我 有幸观看了我校三位老师的优秀教案，细致阅读了各位老师书写的教 学设计、教学过程，对于今后自己教案的书写有很大的指导意义，对 自身备课实力的提高也具有不行忽视的重要作用。一、这些优秀的教案，给我最大的印象就是看法细致，能够始终 如一地对待教案的本身。封面设计风格独特，有的还配上了精致的简 笔画。作为一名老师，我们不但要有深厚的专业学问，更要有文字书 写、简笔画等老师应当具备的其他基本功。老师只有在基本功扎实, 看法细致的基础上，才能更有效地完成教学

28、打算。二、优秀教案的教学设计贴近学生、贴近生活，体现了理论与现 实的亲密关联，让学生在生活中更好地学习，在学习中更好地生活, 把生活跟学习有机地结合在一起，全面提高学生的各方面实力。老师 在备课过程中要体现出这一点，在教案中更应当体现出这一点。1、要留意学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中；2、课堂教学的重要内容必需重点突出，具体讲解；3、强调讲课方法的多样性，引导学生多看、多听、多说、多议、多练、多读，充分发挥学生主体、老师主导的作用，把整个教学过程 都能在教案上有所体现，把课堂能够新生成的东西都能在课前预设到, 做到心中有数，心中有学生。三、老师的教案课后反思很细致，也很真实，有

29、的甚至在整个单 元复习授课后还进行了单元整体反思，结合一个单元的教学内容指出 教学中出现的亮点和不足，同时提出了如何改进的设想。这样不仅可 以让自己的授课有个自我反省和提高，而且对整个单元的总体有所回 顾，对今后教学做了更有效的延长与拓展。我们每位老师假如都能这 样进行整体性反思，必将更好地促进课堂教学效果的提高。能够写好教案，往往是老师工作中难以化解的难题，充分显示了 老师的工作看法，看法确定一切，好的看法更确定了一切。今后，我 还须要向这些优秀教案学习，使自己在写作教案过程中提高、成长。爱莲说教学设计爱莲说教学设计爱莲说教学设计一等奖爱莲说教学评语余映潮爱莲说教学设计（共18篇）不用不正值

30、的手段获得利益，维护社会公允正义，确保群众利益不受 侵害。3、爱莲说提倡坚毅自重。可远观而不行亵玩，比方君子能 保持应有的尊严形象，权势眼前不失节，逆境眼前不动摇，困难眼前 不退缩，像莲花一样坚毅自重。面对新课题、新要求，须要我们领导 干部要有冒的胆略、“闯的气概、“争的志气,敢于啃硬骨头，以“奋 勇争先、争创一流的意识，把肩上的责任转化为奋起赶超的强大动 力。三、倡爱莲说，推动廉政教化当前，学习贯彻实施中国共 产党党员领导干部廉洁从政若干准则成为全党上下一项重要性工作。 作为爱莲说的诞生地，星子县将廉政准则的贯彻实施渗透于 爱莲文化品牌创建之中。先后修复了爱莲池等廉政文化景观，编 印了爱莲等

31、廉政文化读本，举办了爱莲诗会等廉政文化活动， 开通了爱莲网等廉政文化宣扬平台，有效地提升了廉政教化的影 响力和亲和力。推动爱莲文化品牌工程是一项创新工作，要求我们 在探究中开发，乐观培植传承载体，创新教化形式，扎实推动创建工 作。首先，依托爱莲说抓廉政教化须要载体作支撑。一是要通过 课堂读莲，传播爱莲文化。爱莲说已被纳进九年义务教化语文课 本，课堂教化成为广至公民接受爱莲文化的第一途径。我们要乐观发 挥这一上风，运用敏捷的教化手段，将其作为推动校内廉洁文化建设 的重要举措抓紧抓实。二是要通过文艺赞莲，传播爱莲文化。千百年 来赞美歌颂莲花的诗词歌赋和书法绘画数不胜数，轻易被人们所接受。第2篇：读

32、爱莲说心得体会 读爱莲说心得体会众所周知，周敦颐任南康知军期间，在星子开凿爱莲池，并写下 传世名篇爱莲说。爱莲说是周敦颐濂溪文化思想的重要组成部 分，因其深刻的廉政内涵受到广泛传承，学习爱莲说对于推动当 代反腐倡廉教化也具有乐观的现实意义。一、读爱莲说，品尝文章内涵爱莲说全文119字，文字精练，文词美丽，意蕴深刻，读后令人心净神爽，回味无 穷。水陆草木之花，可爱者甚蕃。在浩浩无垠的大千世界里，百花 齐放，斗艳争奇，各引人爱。爱什么花？这就要看各人的品性和志趣。 周敦颐用衬托的手法，先写晋陶渊明独爱菊、自李唐来，众人甚 爱牡丹，为正面写莲花作了展垫。接着，别开门路，提出了别出心 裁的予独爱莲这一

33、独特见解，然后引进正题。为什么周敦颐独爱莲呢？由于莲花出淤泥而不染，濯清涟而不 妖。这里明写莲，暗喻人。实写莲花的生态品性，暗喻君子不为世 俗所染；实写莲花经净水濯洗，干净如玉，毫无媚态，暗喻君子不邀 宠、不媚世，卓然于天地间。这是一种什么花呢？用白描的手法勾画 出她那中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植的形象。下文紧扣题旨，承接上文，仍以菊和牡丹陪衬，作出比较。对三 种花分别品评，提示其象征意义。菊，花之隐逸者也；牡丹，花之 富贵者也；莲，花之君子者也。菊象征隐逸，在封建社会里，不少 有骨气的文人不愿与世俗同流合污，以菊自喻，采菊东篱下，悠闲 见南山，陶渊明就是其中的典型代表；牡丹象征富贵

34、，诗人刘禹锡 诗云惟有牡丹真国色，花开季节动京城就形象地反映了众人宠爱牡 丹已进展到如醉如狂的地步。菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎 众矣！ 结尾以深厚笔调感叹品德高尚的君子少，追求富贵的市价多。 特殊是末后一句，字里行间，婉而多讽，意味深长。二、析爱莲说，把握思想精华精读爱莲说，重在分析其思想内涵，接着其文化精华。爱莲 说的核心是莲花的不染”、不妖、不蔓、不枝、不行亵玩 的特征，这是守廉修身思想的真情流露。其精神内涵可概括为干净纯 朴、正直刚正和坚毅自重，这些都值得我们党员干部在为人处世、执 政为官中鉴戒。1、爱莲说提倡干净纯朴。出淤泥而不染，濯清涟而不妖, 比方君子即

35、使在物欲横流、时弊滋生的社会环境里，能保持真善美的 名贵品质，不与假恶丑同流合污。面对形形色色的诱惑，假如思想稍 有放松和懈怠，就可能丢失原则，滑向腐败。这就要求我们的领导干 部要严防红包笼络、美色迷惑、挚友拉拢和支属怂恿，像莲花一 样干净纯朴，筑牢拒腐防变的思想道德防线。2、爱莲说提倡正直刚正。莲花中通外直、不蔓不枝比 方君子维护正义不趋炎附势，严于律己不胡作非为，表里全都不表里 不一，像莲花一样正直刚正。当前，我们的党员领导干部应遵守新颁 布的廉政准则规定，脚踏实地，禁止脱离实际，弄虚作假，不搞 劳民伤财的形象工程和沽名钓誉的政绩工程，不虚报工作业绩, 不用不正值的手段获得利益，维护社会公

36、允正义，确保群众利益不受 侵害。3、爱莲说提倡坚毅自重。可远观而不行亵玩，比方君子能 保持应有的尊严形象，权势眼前不失节，逆境眼前不动摇，困难眼前 不退缩，像莲花一样坚毅自重。面对新课题、新要求，须要我们领导 干部要有喟的胆略、闯的气概、争的志气，敢于啃硬骨头，以“奋 勇争先、争创一流的意识，把肩上的责任转化为奋起赶超的强大动 力。三、倡爱莲说，推动廉政教化当前，学习贯彻实施中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准 则成为全党上下一项重要性工作。作为爱莲说的诞生地，星子 县将廉政准则的贯彻实施渗透于爱莲文化品牌创建之中。先后 修复了爱莲池等廉政文化景观，编印了爱莲等廉政文化读本, 举办了爱莲诗会等

37、廉政文化活动，开通了爱莲网等廉政文化宣 扬平台，有效地提升了廉政教化的影响力和亲和力。推动爱莲文化 品牌工程是一项创新工作，要求我们在探究中开发，乐观培植传承载 体，创新教化形式，扎实推动创建工作。首先，依托爱莲说抓廉政教化须要载体作支撑。一是要通过 课堂读莲，传播爱莲文化。爱莲说已被纳进九年义务教化语文课 本，课堂教化成为广至公民接受爱莲文化的第一途径。我们要乐观发 挥这一上风，运用敏捷的教化手段，将其作为推动校内廉洁文化建设 的重要举措抓紧抓实。二是要通过文艺赞莲，传播爱莲文化。千百年 来赞美歌颂莲花的诗词歌赋和书法绘画数不胜数，轻易被人们所接受。 我们要大力弘扬这种传统文学艺术，大力开展

38、以爱莲文化为主题的廉 政诗词、廉政字画作品征集评比活动，不仅让人们在写莲画莲过程中 接受爱莲文化，更要利用手机短信、廉政书屋、廉政广场、文化网站等现 代宣扬手段进展爱莲文化。三是要通过观景赏莲，传播爱莲文化。就 星子而言，我县乐观发挥得天独厚的资源上风，于往年重修爱莲池” 景观，品种多样的莲叶荷花、古色古香的爱莲亭阁、内涵深刻爱莲石 刻，让游人在观景赏莲中感受爱莲文化的蕴意。其次，依托爱莲说抓廉政教化须要机制作保证。创建爱莲文化品牌必需充分发挥政府引导的组织上风 和民间参与的人才上风，使民间气力和政府部分成为创建工作的责任 主体。一方面要乐观依托社会群众、民间人才做好地方爱莲文化的挖 掘整理工

39、作，培育面对公众的爱莲文化，让爱莲文化进社区、进农村、 进学校、进企业、进家庭，渗透到社会的方方面面。另一方面，要乐 观发挥政府部分在创建工作中的组织和引导作用，要通过确定创建工 作目标和整体规划、组建专家人才库等形式，形成廉政文化创建工作 的整体协力。（中共江西省星子县委常委、宣扬部部长周金平） 第3篇：说教材大赛心得体会说教材大赛心得体会昌图县试验小学王艳微阳春三月、万物复苏，我很幸运的怀揣着希望来到了试验小学工 作，又在这春光明媚，鲜花盛开的四月参与了试验小学的说教材大赛, 在此次大赛中我倾听了试验小学十儿位老师精彩的研说，让我耳目一 新，看到了试验人的风范，他们丰富的阅历，新奇的教学方

40、法，以及 对教材精确的把握、有条不紊的分析，无一不值得我学习，给我留下 了特别深刻的印象。在研说过程中，老师们能娴熟运用学问树说教材；能说清晰新 课标对本班级、本学科的基本要求；能说清晰教材的编写意图和编 写体例；能说清晰教材内在的结构和逻辑关系；能对教材内容系统分 析；能结合教材内容提出教学方法建议；能对教材的处理提出合理建 议；能提出本学科高效课堂的标准。同时选手们制作的课件形象、大 方、有创意；演讲语言精确、生动、简洁、流利，一般话标准，都做 到了脱稿。以此来看，选手们都做了充分的打算。其中给我印象最 深的是所用的这些课件内容，都是用学问树的形式展示出来，使整个 研说过程系统、条理、清晰

41、。让我们更好地学习了课程标准和把握新 课标指导下的教材体系，更好地驾驭教材、驾驭教材、挖掘教材、整 合教材。只有通览了教材，教学时才会左右逢源，如鱼得水，我们在 面对学生、面对课堂时才更加自信。让每一名学生都能够主动学习、欢乐学习，是老师应当追求的教 学境界，也是广高校生和家长对老师工作的期望。通过这次观摩学习 活动，让我对研说教材有了更深刻的相识，并为自身的教学工作带来 了切实可行的帮助。在以后的教化教学工作中，做到:1、细化解读教材，领悟其精神实质，转变新的教材观。我的设想是本学期，细致把握教材体系，挖掘教材的精髓，打好 基础，稳扎稳打，抓好自然常态下的每堂课。让学问树进入到我们的 日常备

42、课中。2、虚心学习，借鉴阅历，提高专业修养。虚心学习探讨教学方法及策略，努力使自己的每一个活动都达到 高效。要达到这样的效果，这就要求在平常的日常活动中，要多向 有阅历的老老师学习，细心钻研教材，细心设计每一个教学活动。3、要擅长抓住每一次熬炼自己的机会。细致研读和学习教化教学的先进理论书籍，虚心向身边有阅历的 老老师请教，学习他们的敬业精神，也学习他们长期积累下来的好的 阅历和方法以便自己快速成长；将理论转变为实践，在同事的指导和 帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，使 自己进步更快。总之，本次学习为我供应了一个学习的平台，让我树立了新的育 人理念，为更深层次的理解以人为本在教化中的真正内涵，拓展了 我的视野，打开了我的思路，增加了很多学问技能。第4篇：解说教材心得体会解说教材心得体会马莲莲寒假倾听教研员解说教材和上期末教学质量分析活动，让我受益