教研工作计划(13篇).docx

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1、教研工作计划（13篇）教研工作计划1一、指导思想本学期我组将以“深化改革，构建高效课堂”为中心，总结 课改过程中形成的经验；强化集体备课实效和“导学导教”模式 的改革，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课 堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；做好师 徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作 质量的整体提高。二、主要工作目标1 .搞好英语教学研究，组织教师认真搞好“导学导教”课堂 教学模式和集体备课，深化的研究工作。2 .做好go for it教材的全员培训，全面了解修订后的教 材增减部分及教学建议。3 .努力提高英语教学质量，争取七、八、九年级英语考试

2、成 绩在县内平均分及优生数上名列前茅。三、具体工作内容（一）加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平， 要求教师做到四多三研二写一学。1.四多：即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考 止走过场，无效益现象。让教师参加教研活动时带着问题来，活 动后带着问题走。这就是有效的教研活动。3、加强教师的理论学习，在这方面，要求教师一是整理好笔 记，二是写好教育叙事和论文，在叙事中有教师的经验，也有失 败的教训，从本学期起，教师每学期至少写一篇教育教学论文。4、鼓励组织教师参加各种培训和学习，促进教师自身教育教 学水平的不断提高，从而不断的.提高教学质量，外出培训和学习 的教师，回校后一是要写

3、学习体会，二做专题汇报及经验介绍， 让全校教师在各种学术研讨中吸收消化新的教改信息和教育理念, 然后指导自己的教学实践。（二）精细常规管理，为提高教学质量做好准备1、坚决贯彻落实党的教育方针，开全课程，开足课时。2、严格备课管理，切实提高备课质量。各教研组要认真做好 间周一次的检查工作。一是做好记录，二是主要做好指导和总结。3、加强教学工作检查，要求认真学习钻研课程标准、教材和 参考书等。认真上课、提高课堂效率、本学期仍然采取预约听课和推门 听课的方式进行听课，共同研究、互相学习。4、严格作业管理，对于作业设计、批改，身为教师，要认真 对待，力求科学、客观、有效，作业批改严格执行有关规定，把学

4、校下发的各种资料利用好。5、加强学生养成教育、优化课程教学、培养学生的良好习惯， 各种姿势动作要规范，抓好组织纪律，微课堂教学提供有利保障。6、关于学生学习差异，做好学困生的辅导工作，要采取因人 而异，因材施教的教学方法，使得每一位学生得到发展。7、加强毕业生的统一管理，保证质量完成教学任务，毕业班 工作是学校教学工作中的重中之重。在抓紧抓好毕业班教学工作 质量的前提下，注重毕业班的班风学风建设与学生综合素质的培 养。要采取家校合作，关注个别学生，虽然初中招生不让考试， 我们也一定要尽到我们的一切责任。为中学培养合格初中生。8、利用好各种阵地和各个重大节目，开足好各种音体美等活 动，让学生全面

5、的受到教育并且得到全面发展。（三）搞好教研活动，促进教学质量的提高。继续开展好校本教研活动，充分发挥教研组职能作用，以教 研组为单位，认真制定教研组活动计划，研究解决教学和教研工 作中的实际问题，各组每两周搞一次教研活动，教研组长做好记 录，整理好材料。1、走好一条路（教研之路），以研促教，以教研学，以学兴 校，以校为荣。2、上好三种课，（1）公开课：发挥优秀教师骨干教师引领作 用，让他们上好公开课。（2）研究课：对个别新教材和有困难的 内容出示研究课让全员参与，共同研究达成共识，全体提高。（3） 常态课：每位教师的每一节课都是常态课，常态课程是提高教学 质量的主要阵地，决不能放弃课堂的每一分

6、每一秒。以上是我校本学期的工作计划，相信在各位领导的大力支持, 在各教研组的组织下，全体教师积极参与，认真工作，一定会达 成预期目的。并且也能完成区教研室和学校的各项任务。学校20_年3月2日教研工作计划4一、指导思想：一年上半年，我们要认真贯彻全国教育工作会议的精神， 以国家中长期教育改革与发展规划纲要（-20）为指导， 切实贯彻县、学区教科研工作会议精神，立足本校，开拓创新， 继续围绕课程改革、改进课堂教学；以学生的发展为根本，树立 正确的人才观、质量观、评价观，扎实推进素质教育；以“提高 教师专业水平”为重点，加强质量监控和管理；认真履行“研究、 指导、服务、管理”四项职能，提高城关中学

7、的教育教学质量， 促进城关中学教育教学工作的和谐发展。二、工作要点1 .进一步健全教研组、备课组建设制订实施城关中学教师培养计划实施办法、教研组、备 课组考核办法。调整部分教研组长、备课组长人选。组织教研组、 备课组学习县教育局教师发展中心、学区年教研工作计划， 明确本学期学校教研组工作目标、任务，扎实开展教育教学、校 本教研培训活动。2 .努力做好校第十九届艺术节活动为贯彻落实全国学校艺术教育发展规划，推动学校艺术教 育的改革与发展，全面推进素质教育，加强校园文化建设，丰富 校园文化生活，促进学生全面发展，把体艺“2+1”的艺术活动融 入校艺术节活动。城关中学今年是校第十九届艺术节，根据 年

8、永嘉县学生艺术节、学区学生艺术节活动的安排，结合我校实 际情况，教研处制定了校第十九届艺术节活动方案。将各项活动 落实到人，安排好各项比赛的时间表，每项活动有负责人、督促 人，确保本届艺术节顺利开展，按时完成的同时，还要确保本届 艺术节活动的效果与质量。3 .抓好教师专业培训（1）认真落实90学时自主选课任务，年确保教师参加 90学时培训全部完成,年-年90学时培训率要达到100%,五年总学时要达到360学时以上。（2）制定校教师学科素养提升 行动实施方案，把学科素养提升任务落实到教研组、备课组的各项活动中去。（3）教研组长应认真组织组内成员开展教研、集体 备课等活动，学校将积极创造各种条件和

9、机会，组织教师参加各 类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。4 .激励教师积极参加教科研活动申报课题、撰写科研、教育教学论文、教学案例、教学设计， 并组织教师积极参加各类评比评选；组织教师参加各级优质课、 公开课、研讨课评比。为参加各级名师、“三坛”、先进评比创 造条件。一学年刊出一本教学论文集。5 .积极开展校本培训制定学年校本培训计划，以备课组为单开展活动。（1）专业精神培训：a.学校组织教师每人每年至少读一本书， 写一篇读书体会或心得；b.学校每年至少组织一次先进教师经验 交流（2）专业知识与技能培训：a.每学期至少组织3次各学科集 体备课活动；b.教师每年在学校开公开课不少于1次

10、；c.每学期 听评课：教师不少于10节；新教师不少于20节；教研组长、备 课组长不少于15节；教学副校长、教务处、教研处主任不少于20 节；d.学校每年至少组织一次评价研究活动；e.学校每年至少组 织一次教学技能培训或展示活动。（3） 4月下旬开展教学开放周活动，以备课组为单位开出校级公开课，教师每年在学校开公开课不少于1次，上个学期未开 课的老师，本学期至少开1节公开课，也鼓励开过课的老师再开 课。（4）专题培训：学校每年至少开展4次有关德育工作、教育 科研、信息技术、心理健康等方面的培训6 .抓好师徒结对工作每学年开展一次师徒结对活动。老师：一般要具有中一级以 上职称，教学经验丰富；徒弟：

11、教龄6年以内或初级职称（中二、 三级职称或见习期）。实施方案：（1）徒弟要填写师徒结对申请表； （2）签订师徒结对协议书；（3）制定师徒学年活动计划；（4）学 年师徒结对考核；（5）原则上采用“一对一”的方式结对。7 .认真抓好学科竞赛、特长生的培养工作加强对学科竞赛活动的管理，搞好数学、科学、英语等学科 的竞赛辅导，以及抓好音、体、美、信息技术等特长生的培养训 练，制订好学科竞赛计划，组织开展学科竞赛活动，力争优异成 绩。8 .狠抓教学常规管理教学常规是教研工作的基础，也是学校教学工作的基础，备好课改好作是上好课的前提。学校每学期期末聘请县教研室专家 对我校教学常规进行检查，评出A、B、c、

12、三个等级，与期末绩效考核挂钩。教研工作计划5一、教科研工作重点1 .发挥园本培训功能，采用多种培训方式，加强教师教科研 培训工作，培养园内教科研骨干，以点带面、以老带新、创设良 好的教科研氛围，在专题教研研究实践中，提高教师的教科研能 力。2 .进一步丰富专题教研活动的开展方式，促进教师在活动中 主体性的发挥。二、教科研工作措施（一）发挥园本培训功能，采用多种培训方式，提高教师理论 水平及教科研能力。1 .积极借阅幼教刊物，推行读书分享、阅读笔记和每月阅读 朗诵活动；学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔 记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时， 鼓励教师积极参与园内

13、外的观摩活动，努力提高教师教育理论及 授课水平。2 .进一步学习对指南中各领域内容及具体实施方法与要 求进行深入理解、积极探索、切实落到实处。使理念转化为教师 的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。（二）注重业务培养，提高保教质量1 .每季度由教学园长组织年级组进行探讨制定方案活动计划、 活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案 后上课，格式统一，目标明确，层次分明。2 .开展园内观摩交流活动，互相学习优秀的教学模式、教学 方法以及教学手段，课后组织全体教师进行互评，然后大家畅所 欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。3 .开展评比活动，适时开展教育随笔、观察记录书写等各

14、种 评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。4 .教学园长“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课， 提高教育教学质量。5 .采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式 培训方法进行有目的学习研讨。（三）进一步丰富专题教研活动的开展方式，促进教师在活 动中主体性的发挥。1 .每单周二为教研时间，教研组采用园本教研和年级组教研 的不同形式按时召开教研会，并定时与总部召开教研视频会议， 提升教研质量。2 .建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主 动积极参与，形成互帮互学的良好研讨氛围3 .研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想

15、、观点的机会，让思想和观念在不断交 流的.过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：(1)综合研讨，本学期各班对各方案教学活动要深入开展，对 在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办 法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达 到事半功倍的效果。(2)集中研讨，本期我园将实施半日开放日活动，教学园长带 领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段， 并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切 实俣证实施质量。4 .不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效 形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一 日生活中的行为

16、和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育 行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。5 .开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做 好听课记录。(四)鼓励教师撰写教研心得、教育论文等，不断扩大教科 研成果1 .鼓励教师每月读一本关于幼教方面的刊物，同时根据自己 的心得体会撰写一篇优秀的教育随笔或论文，每月月底我们会将优秀的文章进行园内的展示，同时提交集团的微信平台中，这样 不但提高了教师的写作水平，同时也提高了教师在工作中的荣誉 感与自信心。2.学期末我们将组织教师进行关于“优秀论文随笔”的分享 交流活动，为教师提供教研成果展示、交流的平台和机会，通过 交流分享，全园推广好

17、的教育经验，并在教育实践中得以实施和 运用。三、具体安排：时间教研备注2月份园本教研本学期教研活动研讨3月份4月份5月份6月份7月份教研工作计划6、指导思想书、多向有经验的英语教师请教、多写教学札记。2 .三研：即研究教材、研究教法、研究学生。研究教材就是 要对修订后的教材全面了解，对册不同单元的删减增补、教学方 法、课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学 内容，研究教学方法。3 .二写：即写经验总结、写教学反思 要求教师随时对自己的 教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的 地总结自己的心得体会，进行经验总结。4 .一学：即学习英语课程标准每位英语教师都要树立教

18、 育科研意识，积极转变已有理念，接受新理念，以课改指导思想 和基本理念指导教学实践。（二）改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学 科的整体教学质量。1 .改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力 推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。2 .树立新型的课堂教学观，以学生为主体，以教师为主导， 在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。3.努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化课件,认真贯彻国家中长期教育改革与发展规划纲要精神，以 新课程理念为导向，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过 程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，认真落实 小教研工作精神，加强课

19、堂教学改革，做好“以学定教”研究， 努力促进教学质量的提高，开展扎实有效的校本教研活动，提高 教师素质，促进学生健康发展。二、工作目标全面贯彻落实玉田县教研训中心小学部20-20学期工 作要点，以新课程为导向，加强课堂教学改革，夯实过程管理， 以课堂教学为主阵地，以研究和解决以学定教提高课堂效率中的 实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式， 全面提高每个学生的综合素质，大胆进行课堂教学改革，从而推 动课程改革目标的全面落实。二、组织机构：组长：副组长：成员：语文教研组成员：数学教研组成员：综合教研组成员：三、具体实施（一）建立领导小组，组织和协调校本教研工作。（二）教师要用心

20、参加各级组织的教学研讨活动，并以此带 动学校教学研究，推进以校为本教研制度的建设，提升科研实效。以教师个人的“自我反思”、教师群众的“同伴互助”作为 学校开展校本教研和促进教师专业成长的基本方式，以教研组为 单位、整体研究与分散研究相结合，充分发挥教师个人的主体作 用和教研组的群众优势。学校物色教学业务过硬、教育思想端正、学术民主、具备较 强组织协调潜力的教学骨干担任教研组长，充分发挥教研组的作 用和骨干教师的带头作用。（三）树立与时俱进的课程理念，立足于课堂教学，在实践 中求发展。1、在备课本上认真撰写备课卡。2、利用公开教学课，互相听课评课，从中吸取经验和不足。3、建立教师结对帮扶，加强教

21、师之间的同伴互助。4、教师要写好教学后记。（四）坚持开展个人反思、同伴互助”活动。以教学反思、交 流研讨、协作解决、结对帮扶、教学指导、听课、评课、说课、教 学讲坛等为我校校本教研制度的基本形式。学校透过教学观摩、公开教学、教学示范、案例分析、谈教学心得体会等活动，为教 师参与教研搭建平台。教师做到四个一：每周做一次教学反思；每周至少听一节课， 并做好记录，评点；每月向学校带给一个典型教学案例；每学期 有一节校级公开课、研讨课。（五）推动“校本教研日”工作，规定各组有自己的校本教 研日，开设研讨课、组织教学研讨活动，进行教学反思与交流， 为教师搭建“同伴互助”平台，促进教师专业化成长。（六）加

22、强常规工作管理。要求教师精心设计每一节课，备 好教材和学生，把自己的个性和特长融入课堂。教学干部亲临课 改一线，及时准确处理课改中的各种问题，加强教师听课与评课 工作，校领导带头听课并参与评课。（七）立足学校实际，采取定时和不定时、小组和大组相结 合的方式进行研讨、互助，做到有问题及时解决、有较好的经验 及时传递。（A）参加课题研究，为学校的课题专题研究出谋划策，带 给经验、心得。（九）用心撰写教育教学文章，踊跃投稿，以撰写较有价值 的经验论文、教学案例等证明对课程所到达的理论水平。（十）学校表扬和奖励在校本教研活动中取得显著成绩或做出较大贡献的个人或小组。附：各学科教研专题本学期课堂教学要在

23、县局教研室的要求下和我镇教研专题 “以学定教，打造鲜活生动的课堂”的基础上，提出我校的教研 专题“以学生为中心，创设生动、活泼、搞笑、高效的课堂”各组专题：语文：以学生为中心，创设生动、活泼、搞笑、高效的课堂数学：如何引导学生用心参与课堂教学英语：营造英语的氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实 效性。综合：引导学生在活动中学习；在活动中感悟。教研工作计 划7一、指导思想本学年是我校进一步实施“三年发展规划”的关键之年，根 据学校提出的“规范办学，科学办学、注重内涵发展”的发展目 标，本年度教研室将继续加强常规管理，不断探索高效教学课堂 模式，并加强和乐生态班级管理和文化建设，重点加强校本教研，

24、 深化对新课程的改革研究和对高效课堂教学模式的研究与实践。二、计划目标1、继续加强学习，进一步理解新课程、新课标理念，树立当前先进的教育教研观念。2、继续抓好校本研训工作，提高校本研训水平，进一步提高 教师的业务能力水平。3、继续加强教学指导，搞好同课异构；帮助解决教师课堂教 学中的问题，提高教师课堂教学能力，进一步提高课堂教学效率 和质量。4、进一步健全教学常规管理制度，加强管理和监督，追求规 范扎实有效的教学常规工作。5、加强网络教研力度，利用网络平台解决教师教学的问题, 进一步实施学校课程改革精神。三、措施方法1、坚持抓好教师业务学习，实施读书行动计划。加强教师新 课程、新课标教育教学理

25、论学习，实施读书行动计划，建设学习 型教研组，研究型教研组。进一步提高广大师生的人文素养和文 化底蕴，要求教师养成阅读的习惯，唤醒教师的读书需求。每学 期要求教师读一至两本教育著作或其它类作品并写读书心得。2、继续加强备课组建设。进一步落实备课组的集体研讨制度。 强化备课组组长责任意识。从抓好教师的业务学习，学科教学指 导与管理入手，严把学科教学教研质量关。要求各责任人做到时 间保证，制度落实，活动务必做到有计划、有组织、有内容。各教 研组每周一次的研讨活动，教师之间要开展“博客式”、“互助 式“探索形式多样的研讨活动，形成“在学习中改革，在改革中 探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的热情

26、与潜能，营造 浓厚的学习研讨风气。各组长要不断创新工作思路，要在“研” 字上做文章，形成各自的管理、研究特色；以学校骨干教师为核 心，带领全校教师大力开展好“问题式”校本教研，务实过程， 搞好研讨，作出成果，建立档案，搞好评比，形成具有学校特色 的问题式校本教研模式。3、探索高效课堂教学途径。通过开展高效课堂教学课题研究, 探索高效教学途径。针对教学中实际存在的问题，扎扎实实开展 教育教学研究。立足本校实际，全体教师都参与课题研究。在同 伴互助、专家引领、典型示范、自我反思中实现教师的成长。坚 持“以学论教”，从学生学习中存在的主要问题、突出问题入手， 发现无效教学的问题所在，积极探索和研究提

27、高课堂教学效率的 有效性途径。4、开展有效教研活动。本学期的教学教研活动，以骨干教师 为核心，主要围绕“规范和提高课堂教学效率的有效性途径，培 养学生自主学习能力”这一主题而开展。要求各备课组认真组织 实施，共同讨论如何实现高效教学，充分发挥集体备课的作用， 加强上课前的技能操练。各教研组要开展自我反思活动，通过同伴互助、专家引领等活动；通过教研组专题活动、优秀教学案例 的评析、教研组内部教师之间的听课和评课、教师的教学反思等 活动，使教师的教学水平和教研能力进一步提高，从而进一步提 高我校教学质量。5、加强课堂教学研究（1）落实好骨干教师示范课、优秀教 师校级公开课，各科组内的循环听评课和校

28、长及教科中心组织的 推门听课活动。（2）由以学校领导和骨干教师为核心组成的高效 课堂研究小组要针对薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师等方面存在 问题，有计划诊断性听课和评课。（3）对无故不参加全校性的公 开课听课和评课的教师，要给予严肃的处理。6、为教师搭建科研平台，推广其科研成果，实现教学研究与 实践的统一.一是做好论文发表工作。每一位教师要根据自己的 教学实践活动，研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上， 要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时 做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的 课题研究论文，教育叙事或论文，不断提高认识，逐步形成自己 的理论认识结构

29、。教研室将配合名师工作室组织好各级各类论文 评比选送工作，本年度争取在论文发表、获奖的数量和档次上有 新的、提高。二是重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育 科研的能力，引导教师向学者型、科研型教师转轨，本年度对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞 赛活动，要群策群力，力争获得好名次，打造学校教研品牌。7、继续强化青年教师培养工程青年教师是学校教学线的中坚 力量，是提高教师队伍整体素质的关键，因此对我校青年教师的 培养，是学校发展的重要任务。对青年教师的培养我们除了通过 专业理论学习之外，还采用通过骨干教师的引领、校内展示的机 会，提高他们的整体素质。本年度：（1）继

30、续要求青年教师学理 论、写课后反思，对青年教师进行跟踪式听课评课，课后及时交 流反馈。同时尽可能为青年教师提供外出学习机会，促使其业务 水平快速提高。（2）开展青年教师“撰写教学设计”、“课堂教 学比武”等竞赛活动，为青年教师专业化水平提高提供平台，使 其成为青年骨干教师储备人才或教坛新秀。（3）继续加强对青年 教师教风研风的培训。8、利用网络平台资源，丰富教学研讨内容。教研室将充分利 用网上资源、我校的教研平台，让教学教研工作真正开展起来， 达到资源共享的目的。利用校园网络优势及时反映教研动态，以 利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。本年度继续倡 导教师利用自己的教育博客在教育科研领

31、域发贴与跟贴；要求各 位教师积极主动把教学设计、教学论文、精彩教学片断、试题、 课件、反思文章、案例分析、心得体会、教学随笔、最新教科研信息、网络美文等贴在校园网上，便于教师们进行问题的交流与探 讨。9、继续加强师德建设.计划在9月份开展一次师德教育全员 培训。主要内容为师德师风、教书育人、为人师表等，并要青年 教师在本学期末每人提交一篇师德方面的论文或相关文章参与评 选。10、积极开展校外教研活动。学校将根据县研训学校的安排， 积极开展校际教研交流活动，学习兄弟学校的先进经验，充实丰 富我校教师培训的内容和形式。11、积极配合上级教育部门，做好教师各级各类培训工作。四、常规教研安排九月份：1

32、、加强备课组筹建工作。2、组织教师学习县教研室和本校_学年度教研工作 计划。要求各科组写好教研计划并上交教科中心。3、各备课组制定个人读书计划。3、组织全体教师进行师德师风教育专题学习。4、评选出上学期教师的优秀论文。十月份：1、开展骨干教师示范课、优秀教师校级公开课活动。2、组织以年级学科组为单位的听评课活动。3、召开高效课堂课题研究的动员研讨会。H 月份：1、各科组组内教师公开课交流。2、青年教师撰写教学设计比赛。3、开展全校性的教学比武活动。4、开展高效课堂课题研究的前期实践活动交流会。十二月份：1、教学常规落实检查指导。2、组织研读名师名著读书笔记交流活动。3、督促教师撰写高效课堂实践

33、论文。一月份：1、开展高效课堂教学模式大研讨活动。2、组织教师总结教育教学的典型案例，并做经验交流。3、安排寒假有关学习培训内容。二月份：1、教科中心撰写高效课堂课题研究阶段性成果报告。2、整理汇编各类资料，存档入库。教研工作计划8贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要有关精神， 落实市教育局整体工作部署，以课堂改革创新为总抓手，转变方精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率，注重对学生学习 习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。四、具体工作措施1 .开展“六个一”活动。即每周一次集体备课；每月一次英 语教研组活动；人人上一节英语校级研讨课；每学期完成一篇有 价值的教学论文或案例分析；

34、每月编写一篇教学设计；每学期写 5篇读书笔记或心得体会。2 .结合校教务处、教研室工作计划，开展县级教学能手赛课、 优秀作业设计、优秀案例分析评比，教研组要求每位英语教师积 极参评，让英语教师形成多思、多想、多写的良好习惯。3 .加强集体研讨。对于新教师的磨课，要充分发挥教研组的 力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启 发。教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。形成 “集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。4 .多组织英语教研组活动，多观看名优教师的录像课，探讨 学习好的教学方法。五、具体时间安排九月份：教研组长制定英语组的工作计划；英语备课组长制 定好本学期集

35、体备课工作计划及课件制作人员安排；各位英语教式，创新文化，积极打造个性鲜明和特色突出的品牌学校；以解 决现实问题和需要为出发点，以校本研究为重点，以研究学情为 核心，以全面育人为宗旨，提效益，保均衡，坚持科学发展、特色 发展、创新发展、和谐发展、内涵发展和可持续发展，努力为每 个学生提供适合的教育。一、工作目标以三课创新（课程开发、课堂创新、课本内化）为主旋律，以 三本研究（校本、师本、生本）为侧重点，形成五大联盟（名校联 盟、名师联盟、特色联盟、衔接教学联盟、区域教研联盟）和五大 特色（特色学校、特色教师、特色学科、特色课程、特色社团）, 强力推进课堂教育整体改革提档升级，缩小学校、学科和城

36、乡间 的差别，取得初中教育的均衡、可持续发展，研究适合学生的教 育，初步探索并创建基于以中国传统文化为价值取向的、具有我 市地方特色的原生态课堂教育学，基本实现教育教学管理评价的 专业化、标准化、人文化和科学化，力争获得两项潍坊市教育创 新成果。二、工作重点1 .开展教育核心价值观大讨论活动，树立并落实正确的核心 价值观，准确定位教育质量。2 .开展课堂教学效益年活动，深化并整体推进课堂教育改革,实现更大程度的均衡发展。3 .开展学案“点线面体”设计与执行方略行动研究，优化并 创新学习设计，构建高效学习方式。4 .开展课程标准（修订版）研训活动，吃透其精神实质，实 现基于课标的教与学。5 .开

37、展三本（校本、师本、生本）研讨活动，创建个性化教学 和适合教育。三、工作要点和策略（一）、引领学校个性与特色发展，创建优质品牌学校深化现代学校制度的研究与建设，不断提高学校办学的主体 地位，最大限度的扩大学校办学自主权。注重引导各学校个性发 展、特色发展，引领各初中学校从本地、本校实际出发，从自身 特点和优势出发，以课堂改革和创新为主阵地，强强联手，强弱 帮扶，集约生成，形成五大联盟（名校联盟、名师联盟、特色联 盟、衔接教学联盟、区域教研联盟）、五大特色（特色学校、特色 教师、特色学科、特色课程、特色社团），力争再创出一批在课程 改革、课堂教学改革、教学评价改革、书香校园建设、综合实践 活动、

38、闲暇教育等方面具有个性发展和创新之处的先进学校。进 一步深化“百十”行动（百强学校、十大问题行动研究），准备好 潍坊市的20年“双50强”学校重新调度工作，让我市初中原有的十一处潍坊市“个性发展50强学校”和“教学创新50强学 校”，逐步发展成为教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓 厚的可持续发展的潍坊市级以上的品牌学校、示范学校。促使其 他学校与名校联盟，建立帮扶结对体系，争做“双50强”学校。 继续在我市开展评选“课堂教学改革示范校”活动。（二）、分层推进教师队伍建设，实现干部教师素质向更高层 次发展教师队伍建设是学校发展的动力源泉。我市教师队伍建设根 据需要和性质分为若干层次，每个层次

39、要采取不同的措施，做到 “分层建设，齐头并进”。1 .狠抓校长层面的专业领导力。去年我市组织全市35所初 中校长学习河南郑州、聊城杜郎口课改经验以及到上海、江苏培 训、考察，通过学习考察，开阔了眼界，提升了境界。我们要瞄准 全国教育改革的前沿，找到和探索课堂改革和学科德育的突破方 法，着力解决影响教育发展的突出问题，组织好新一届“校长论 坛”和“干部读书”验收活动。2 .狠抓中层业务干部的执行力。级部主任、班主任、教研组 长是学校管理和教研工作的枢纽，是实现教学管理和教科研工作 过程化和精细化的中坚力量。通过让干部走出去学习、请专家走 进来讲学等方式引领干部思想，建立有效的教学竞争平台和发展性

40、评价机制，充分调动干部教师工作的积极性、主动性和创造性， 发挥好引导示范作用。今年将评选在课堂教育改革整体推进中具 有突出贡献的先进干部和教师，适时组织中层干部论坛和经验交 流会。3 .狠抓教师的专业成长力与发展力。教师专业成长与发展， 是教育的基石，名师是教师专业成长与发展的领头雁，因此要不 断提高教师的职业道德和专业素质。要研究“培养什么人以及怎 样培养人”这一根本问题，落实“育人为本、德育为先”的中心 要求，抓实教师职业道德建设，提升理论底蕴和专业功力，关注 教师生存状态和专业发展。既培养人师，又培养经师。不仅培养 名师，更要培养名师团队。针对不少学校同科教师数量少，教研工作难以有效开展

41、的现 实状况，今年将通过引导建立“名师联盟、特色联盟、区域间联 盟、级部联盟”等形式，促进教师间相互学习、相互帮扶，改变 学科单打独斗的教改传统，利用集体智慧，进行合作学习，联合 改革，整体推进。这样既能相互参照对比，又能相互借鉴帮助， 逐步形成特色学科、特色课程、特色社团。教师发展经历由个人 打拼到集体协作的过程，由一般教师到特色教师到名师的发展历 程。推行年级部整体改革或学校间联合改革经验，建议课改工作从七年级开始拓展到八年级，由点到面全校（或区域）展开。引 领教师专业发展，改变学习方式，让教师在活动中锻炼、在团队 中成长，逐渐发展成为名师、名师团队。今年将继续举行“初中 骨干教师现场限时

42、学案设计大赛”、“初中青年教师专业发展与 成长论坛”和“初中教研工作计划解读与评审”、“学案有效性 研究”、“课堂教育改革优秀案例评选”、“教学能手评选”、“教学达标”等系列活动。研究拟定学科教师专业标准，完善教师培养体系，提高教师 队伍专业化水平和整体素质，关注教师职业倦怠现象，不断提升 教师幸福指数，发挥榜样引领作用，建设教师专业团队和精英团 队，形成高素质、创新型教师队伍。实施教育质量监测，建立健 全教育质量保障体系。教研队伍落实教科研中心“五个一”工作方针，以构建“科 学、人文、和合、高效”的教研文化为总路线，实现研究、指导、 服务三大职能有机统一。发挥科研创新、智力服务和文化引领作

43、用。（三）、强化课堂改革整体推进，完善育人机制和人才培养模 式进一步推行“带着思想上课”做法。结合潍坊市优质高效课 堂策略，狠抓课堂教学，全面发挥课堂主阵地作用。大力推行“1248”课堂推进策略和“一案多解”、“同课异构”、“一课 多省”、“学案点线面体设计与执行方略，等一系列有效做 法，强化质量意识，确保教学中心地位不动摇。进一步推动课堂教育水平的内涵和均衡发展。通过开展系列 课堂教育改革整体推进观摩会，推进课堂教育“四个必须”的发 展与创新，破解课堂改革的深水区与高原期遇到的问题。组织九 个学科育人优秀案例评选活动，提高教师育人为本意识和教育教 学能力，充分实现学科育人的价值和功能。进一步

44、深化课堂育人文化。不断改进课堂机制，让科学、民 主、和谐、有序、奋进成为课堂主旋律。在教师的指导下，让学生 们制定自己的班级（或小组）制度、目标、规则，通过制度、目 标、规则的制定，体现大家的集体智慧，体现大家的共同承诺, 这些制度、目标、规则是班级（或小组）的共有财富，更是学生成 长路上的心灵导师。在小组合作学习中，将学习的主动权还给学 生，让学生成为小组和班级的主人，让学生有更多的话语权，让 他们畅所欲言，各抒己见，表达自己的见解（或质疑）。让学生体 味到学习的快乐，让学生享受到成功的美好。在小组合作中相互 竞争、相互尊重，活动井然有序，分工各尽其责，展示各尽其能， 建立起新型的课堂育人文

45、化，逐步培养他们的民主、合作和团队 精神。进一步减负增效，深化常规改革。对教学常规进行适当规范, 分为必备常规和特色常规两类。必备常规包括：备课、检测（单元 或阶段或随堂检测）、导学案创新使用、精品案例设计、业务积累 （可剪贴）。特色常规，学校根据各镇街实际自行安排，突出实用、 适用、有用即可，数量根据师生成长需要各单位自定。（四）、深化课程改革与创新，实现轻负高质目标深化课程改革与创新，其目的就是创建适合学生的教育课程, 以实现轻负高质的目标。1 .调整四个结构。这四个结构是课程结构、课堂结构、认知 结构和人格结构。以研究学情为核心，坚持学生第一的观念，重 建三个关系：主体与主导、教育与育人

46、、成绩与成人。坚持以学 生为主体，以教师为主导，尊重教育规律和学生身心发展规律， 充分发挥学生的主动性。观议课、备课、上课、常规、集体教研、 课题研究、社团建设都要摸透学情，胸中有数，行之有效。关心 每个学生的习惯养成、人格形成和发展，关心所有学生的健康成 长。2 .深化“问题、主题和课题”三题研究。特别要做好以教师 为主体，以同伴互助和小课题为重要形式，以有效课堂策略、校 本课程开发、学生自主教育为主要内容的校本研究，各学科建立 课堂教学研究活动“台账”，做好活动设计，并与各科各级课题的研究相结合，通过行动研究，切实解决教育教学中碰到的实 际问题。3 .研究学习理论，培养学习能力。在知识经济

47、时代，“终身学 习”的理念已深入人心。研究学习理论，培养学生自主学习、探 究学习、合作学习三大学习方式是教育者的责任，培养其三大学 习能力是我们教育的目标和学生发展的需要，是大面积提高教育 质量的重要法宝。4 .创建适合学生的教育课程。（1）挖掘动态资源。树立学生是最大的课程资源的理念，师 生、学校、生活的变化是最新的动态资源，不断挖掘动态资源， 使课程资源校本化、师本化、生本化和生活化。通过不断变化的 的课程资源，特别是通过课程开发、课堂创新与课本内化等资源 的有机结合，不断调整课程结构、课堂结构、认知结构和人格结 构。（2）开发课程资源。通过级部或大学科教研，对课程内容、 结构进行合理的改

48、编、扩充、整合、拓展，减少学科内容的重复、 错步、混乱、内耗等，把符合教的课程转变为符合学的课程，在 扎实掌握双基的基础上，实现知识与能力、过程与方法、情感态 度价值观的高度统一，形成有序、和谐、轻负、高质、育人的大课 程。（3）大力开展综合实践和音体美教学的活动与研究，鼓励专 任教师走出去学习，主动搞好教材研究，积极进行课堂教学改革 与创新。（五）、改进教育评价机制，确保教育质量稳步提高改进教育评价制度。建立科学的评价标准，将学生综合素质 和能力作为评价的基本标准，做好学生成长记录，完善综合素质 评价。建立科学、多样的评价标准，探索促进学生发展的多种评 价形式，帮助学生发现自我、发展自我，激励学生乐观向上、自 主自立、努力成才。科学制订学校和教师工作的评价标准，开展 由学校、家长及社会多方参与的教育质量评价。积极探索建立