学校2023年劳动教育开展情况.docx

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1、XXXX学校2023年劳动教育开展情况劳动是社会发展的最强“助推器”，劳动者是每个时代 最美“出彩人“五育并举，劳动先行”，为积极响应国 家教育制度的改革、落实相关文件精神教育，我校一如既往 地把劳动教育与学校常规德育、各学科教学工作紧密结合, 以劳动促进学生道德品质的提高。学校开发出以田园体验为 主题的特色劳动实践基地，占地1890 m2,平均化分到每个 班级，根据学段学生特点，制定劳动清单，把劳动教育融入 劳动课程、校内劳动、校外劳动、家务劳动各个环节，通过 校内特色劳动课程的学习，实现校园、田园、家园、社区四 个场域的横向融通。学校对实践基地的充分利用，培养了学 生正确的劳动观念、适切的

2、劳动技能，从而激发生命活力， 增强社会实践能力。一、加强引导，重视劳动。学校坚持“汇爱润德博文树人”办学理念，秉承“每 个人都了不起”的学校精神，围绕打造“环境优美的花园、 激扬生命的乐园、幸福成长的家园”愿景，以班级为单位, 开设劳动课程，落实“五育”并举，从课程的角度科学培养 学生劳动素养。学校劳动课程的建立通过分析论证，结合学校实际，经 过理念定位、目标定位、文化定位、机制定位，从三年课程 设置、课时安排、课程开发、师资配备、课程实施、课程评 价等角度规划实施，树立起以“润德”为核心的课程精神气 质和文化旗帜，强化学生自主劳动的意识，激发学生主观能 动性，提高学生自主参与到劳动中的意识。

3、二、课程设置：强化课程设置，做好工作落实。为进一步巩固和强化学生养成良好的劳动品质，全面加强新时代中学劳动教育，学校加强教师专业化发展，形成劳 动课程任务群。1 .锤炼“卓越教师”团队。建立“卓越教师研究中心”平台，激发劳动实践教师成 长活力，进一步推动了我校实践课程体系的建设。劳动教师 的专业发展着眼于课程理念，认识劳动的意义，领会劳动课 程的设计意图、核心素养的表现，把握劳动课程任务群与核 心素养的关联，不断探索指导劳动实践的方法，在“敬业爱 生、乐教善研”的教风中凸显出汇文教师的教育气质、教育 自信和教育力量。2 .创新劳动教学研究。开展经常性教研活动。创新劳动课程教研方式，采用专 题讲

4、座、项目案例研讨、工作坊、微论坛、技能培训多种形 式，提升教研工作针对性和实效性。3 .打造润德实践课程。围绕学生五个“学会”的培养目标，制定劳动教育清单，标准结合，简单易行，让劳动素养渗透到教育教学的每个细 节中，形成劳动观念，提升劳动能力，形成劳动习惯和品质， 培养劳动精神，助推全学科育人，以德润根，让核心素养落 地，让育人走心。4 .明析劳动课程体系。明确并解析新课标劳动课程体系和劳动课程十大任务 群，根据学生劳动的实际情况，完善校内劳动教育、家庭劳 动教育清单，针对性开展校外劳动教育。5 .制定校本化层阶劳动教育清单。随年级升高劳动素养和技能要求不断提升，由浅入深、 螺旋上升。6 .推

5、进规范化劳动评价细则。根据寿光市中国小学德育生活化基本要求，以深入 实施素质教育为出发点，构建劳动习惯养成具体实施细则， 培养学生良好的劳动习惯，开发个性潜能，全面提高教育教 学质量。7 .规划田园课程特色任务群。构建“润德”田园课程，以体验类课程、实践类课程和 成长类课程三个板块为主框架，形成校本课程。三、开展次数、过程措施：课内外有机结合，多形式培 养学生劳动能力。坚持理论和实践相结合的教育原则，学校针对不同年龄 段学生的特点、兴趣、爱好等开设针对各年级的劳动实践周, 活动形式多样化兼具讲座、主题班会、劳动技能比赛和劳动 实践成果展示等丰富多彩的活动。学生在积极参与活动的同 时，能够有效提

6、高学生自身的劳动意识，培养正确的劳动观 念，塑造良好的行为习惯。1、家校共育双驱动，身体力行，提高技能。学生日常执勤管理。学校实行班级值周制度：路队执 勤、食堂管理、教师纪律检查、宿舍检查、两操管理。值日及技能训练。每周三全校环境美化劳动日，通过 学校总结、班级总结、学生互评来完成每周劳动日课程的实 施，这个过程融入在了学校的方方面面。系列化种植实践。开发校本资源，建立“九彩庄园” 实践基地，开展系列化种植劳动实践，让学生感受新时代农 业劳动的职业特点，孕育校园农耕文化。劳动精神品质培养。国旗班升旗仪式，开展军训活动， 树立培养劳动品质和劳动精神，增强学校的凝聚力、向心力 和感召力，提高师生的

7、民族自豪感和使命感。家庭协同劳动教育。拓宽劳动教育途径，让家庭劳动 教育日常化，形成协同育人格局。学校每周会布置烹饪洗碗、 洗衣、扫地、整理房间等力所能及的家务，在疫情期间，学 校开展的“停课不停学”活动共同引导学生参与劳动活动实 践不停顿。社区拓展多样劳动。社会劳动教育多样化，学校以附 近社区、公园、养老院等为依托，创造条件，让学生接触、 了解和参与劳动生产活动，进一步提升学生对劳动的认识与 感悟，在亲身劳动中实现理论与实践的统一。2、以劳树德，以劳明责，实践汇成长。主题化节日劳动。以重要的传统节庆日为入口，以劳 动教育为渠道让学生学习相关主题活动的历史渊源，同时认 识到劳动的伟大意义，养成

8、热爱劳动的好习惯和自觉劳动的 态度，培养学生的劳动素养，提高学生发现美、认识美、欣 赏美、创造美的能力，追求劳动中的幸福感，为他们终身发 展和人生幸福奠定基础。特色纪念日制作。学校在纪念日开展相关劳动技能学 习，锻炼学生动手能力，在国庆纪念日开展百米绘画长卷制 作和拉花制作活动。常态化四季课程。以特殊的季节为节点，围绕五维育 人模式，建立固有的实践活动育人课程，汇文之春、汇文之 夏、汇文之秋、汇文之冬，形成课程与活动育人长效机制， 提高学生核心竞争力。个性化社团课程。以兴趣为指导，种植、手工、泥塑、 编织、沙画、扎染，促进学生个性发展的需要。学校积极研 发与劳动相关的社团课程、活动课程、拓展类

9、课程，使学生 在成长中自我教育，自我组织、自我发展，培养其学习能力、 实践能力、创新能力，让学生乐于劳动，培养技能。专题式公益劳动。让学生充分利用假期的时间，开展 家庭、社区劳动教育活动，根据校内及周边资源，开展主题 类公益劳动教育活动。及时性评价及奖励。根据学生的参与性劳动表现及时 进行反馈，准确、客观地指出学生的长处及存在的问题，记 录成长每一步，并通过同伴激励、互相赞赏、学校奖励，激 发学生对劳动的热爱。四、取得成效新时代教育的根本任务在于培养德智体美劳全面发展 的优秀人才。通过劳动教育主题活动的开展，不仅提高学生 积极参与劳动的自主意识、激发了学生劳动实践的热情，同 时为学生在实践活动中养成良好的行为习惯提供了有效途 径，充分达到了引导学生在实践中自我成长的的教育效果。我校在政府和教体局的领导和支持下，在全体干部教师 的齐心努力下，讲继续探索劳动教育落地生根的有效途径， 继续秉持“每个人都了不起”的精神，关注每一个学生、每 一个教师、每一个精彩人生的设计者与创造者，让劳动教育 为学生的生命成长赋能，使学生全面发展，成为有能力、有 担当的一代新人，拿出更多新招、硬招、实招继续推动我校 特色发展、高质量发展。