校本研修总结与反思2篇.docx

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1、校本研修总结与反思2篇校本研修总结与反思1我认为校本研修是一很好的个平台，在这个平台上每一位教 师都是主角。过去我们常常在绕开实际或真实的问题空谈，而现 在追求的是坦露真实问题，探究问题。研修是在成长在自我，研修在关键的还是要给自己定位准确, 新教师、青年教师与经验教师、骨干教师各有自己的发展需要， 所谓人生的每一个阶段都有自己的目标。如果没有自己目标的研 修，那么我认为就会生活会在平庸里萦绕，浪费时间。有趣的是， 我们会常常在他人那时得到更多的启示，甚至顿开茅塞、醍醐灌 顶，所以，倾听其他学科、其他领域乃至教育外生活中的话语， 你都能从教育人走向社会人，今天做教师，志当高远，那么就要 有见贤

2、思齐的心智。这是教师人文精神需要挣脱相倾、相轻的陋 习。即使教育人，也各有分工侧重，贵在能够在相伴相随中为我 所用。对于社会或教师的境界，我们要有一颗理解心；但对于自己 的成长必须要有一颗上进心，与名优为伍，与智者攀谈，与自我 对话，则是走向成熟、走向优秀的必由之路。从此，从教师走向 智者！研修始于教师，但着力点还是要落在学生，研修学生喜欢的 课堂、喜欢的教育，学生参与程度高。学生参与的积极性取决于三个方面:1、是否在参与中体会到快乐；2、教师是否经常鼓励学生；3、同学是否支持。另外老师评价的语言值得我们关注：1、评价语言发挥了判断功能。是理解到位还是不到位，教师 明确告知学生；2、评价语言起

3、到指导作用；3、教师评价的语言具有激励性。课堂里，老师要不断鼓励学生们积极参与，只有参与的人数 越来越多，参与的情绪越来越高，才能有效地激发了学生学习的 能动性，同时方法也很重要。经过研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的不足， 也感受到教育的复杂。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，教师 的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真希望在不久的 将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自己的汗 水洒在教育这片热土上。这就是我参与校本研修的体会。校本研修总结与反思2通过学校组织的新课程校本培训，让我受宜非浅，感触很深; 其中在新课程培训使我感触最深的是课后反思，二次备课。现就课后反思，

4、二次备课心得总结如下：传统的备课，强调 教师作用，忽视学生能力的培养；强调教学的预设性，忽视教学的 生成性；强调知识传授，忽视激发情感；强调解题技巧，忽视生活 运用；强调学科本位，忽视课程整合。许多教师只重视课前的备课, 而不善于课后的反思，这已成为我们不得不面对的教学问题。课 前备课、书写教案固然重要，但课后教学反思，进行二次备课， 更有利于教师的专业成熟与提高.众所周知，每一次教学实践中都 会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计 提出挑战。我们的教学对象是活生生的学生，他们有敏锐的思维、 丰富的想象，有一定的观察力、思考力，他们正在不断更新知识。 而且，我们的教学对象、教

5、学环境及教学体验也总是在不断地变 化，这些都是教师在备课时很难准确预料判断的。虽然在课堂上 也不乏急中生智，使教学收到意想不到的功效的先例，但更多的 随机应变却留下了败笔。不论教师有无经验，处理起这类问题都 会很棘手，在上课时难免总会留下诸多遗憾。课后的教学反思在 一定程度上会保持可持续性教学效应，弥补这个遗憾。教学反思 是教师总结经验、积累经验、改进教学方法、提高教学水平的有 效手段。教师在课后把这些突发事件记录下来，让教师及时回顾自己 的教学是否适应学生的实际情况，诸如教学内容的补充是否合理,教学的重点与难点是否突出，教学的思想性和科学性是否统一， 教学目标是否完成，学生学习的主动性、参与

6、性、积极性是否有 利于培养学生的创新思维、意识、能力。总之是对自己的教学观 念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的成功与失败进行 理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本节课做出正确 的评价，可以找到反馈的信息，思考下一节课的教学设计，使下 一步教学设计更科学、更合理，从而更积极、更有效地促成教学 目标的实现。同时，还可以把理性教学思考和感性教学过程结合 起来，不但能够融合成更加完美的方案，缩小学生在课堂上实际 获取知识间的差距，在这样多次往复的反思后的课堂中，使师生 双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且使教师在以后的教 学过程中避免类似问题的再次出现，从而帮助自己总结教训和积 累经验，在不断的反思中扬长避短，形成一套能准确判断教学变 化的、能出色驾驭课堂教学的本领。总之，如果一个青年教师仅仅满足于获得经验而不对经验进 行深入的思考，那么即使是有多年的教学经验，也许只是多年教 学工作过程的重复，他永远只能停留在一个经验型教师的水准上, 而无法成为对传统超越的反思型教师。没有教学的反思也就不可 能使当前的新课改工作走出一片新天地。