幼儿园英语新学期说课稿5篇.docx

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1、幼儿英语新学期说课稿5篇幼儿园英语新学期说课稿精选篇1一、说教材此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉 的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方 便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱 吃蔬菜的现象。再结合主题活动我们爱秋天，因此，有必要使 幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿 爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性， 就如纲要中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长 远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助 于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服 务于幼儿的生活。接下来

2、我对目标进行以下简要分析：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。 根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方 面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目 标为：情感目标：培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现变色瓶的展不：将瓶子拿出，显无色。边摇边说：It is red. 瓶盖上的颜料与水混合，显红色。然后问学生：It is red. What color is it?鼓励回答得正 确完整的同学上讲台，当魔法师来玩变色瓶。全班一起说句型并 引出其他的颜色：It is pink, lack green white blue yellow orang

3、e.B、形的展示老师手指已经显示的八种颜色瓶子，引导学生说句子。板书：It is red.老师手中变换瓶子，分别教学颜色单词： blue、 greenyellow、white、black、orange.其中的单词所含字母组合， 以字母组合口诀来加强学生对单词的发音与拼写感知。此时老师 和学生一起边读边用手指写单词。C、趣味操练一一运用Game,进行操练a、老巫婆游戏。老师读对了就跟着老师读，如老师读错了， 学生就不能发出声音。b、谁最快当老师指这个单词是就跟着读，当老师拍这个单词时，学生 就要拍手读，哪一组的速度快，读的准确，那组就算赢。c、找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、橘、黑六种颜色的表达

4、。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、橘、黑六种颜色帽子各一顶 （也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：把六件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住 每个颜色物品所放的位置。再点一位学生上来，蒙住她的眼睛， 用英语告诉她Find the blue.D、拓展练习教师给每大组发两张事先准备好的黑白图片，全班分为四人 一小组，每组分工协作，画上自己喜欢的颜色。然后各个小组逐 一上台介绍自己的作品，用当堂所学的句型和单词来描述。最后，老师总结：I like the colorful world. It is beautifull !3、课堂小结a、请学生发言，说说这节课的收获。b、比

5、一比，哪一组收获的物品多并给予奖励。4、 Homework ：a、画一幅画，并涂上自己喜欢的颜色。用所学知识描述家中 的颜色。Fill the survey report with your partners.Note： If you like the colour, please J幼儿园英语新学期说课稿精选篇3教学目标：1、学习单词chocolate, icecream, eggs, pizza, milk, vegetable,bread,dumpling,shrimp,peanutbutter,potatochip0 (选取性)2、温习已学食品单词。教学预备：食品图片(由孩子现场画)。

6、录音机一台，磁带1盒。教学过程：1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的 同学作品展出，并导入教学课题。2、启发孩子学习单词。(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。3、游戏“商店”请几个孩子扮Cashier,其余孩子扮客户到商店买食物，孩子 先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐， 务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买 到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。教学目标：1、学习 单词 chocolate, vegetable

7、,bread,hot-dog,noodleSo2、初步理解Doyoulike”的涵义，会做出肯定或否定 回答。3、学习用部分单词作句型更换练习。教学预备：食品图片。录音机一台，磁带1盒。教学过程：1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片， 孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。3、学习句型与谈话。(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请 孩子讲出句型。5、游戏：yes or noo把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1

8、组孩子 问：Doyoulike喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes,IdOo不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No, Idon to幼儿园英语新学期说课稿精选篇41、 Whoisthene_t?玩法：请幼儿手持卡片（一人一张），了解卡片内容后，将卡片 朝前放置于胸前并大声念出自己的卡片的内容，随即开始游戏.首 先，教师随意选出一名幼儿开始游戏.然后，幼儿变会念出自己的 卡片并说出接下来一名幼儿是谁， 如：Monday, Monday, Monday, ne_t, Fri day （念出下划线单词的幼儿 即教师选出幼儿，加粗斜体即该幼儿选出下一名游戏者），以此类 推，念错或者没

9、有念出本次活动中的卡片内容即为loser.谁的反 应最快，就为winner,教师给于适当奖励.有时游戏难分胜负，教师 也可以适时选出两名winners.2、 ColorGuess玩法：教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的 小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前 面来。猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他 身后，抽出一张图片高举在手中并说：Thisisaplane (car). Whatcolorisit?pleaseguess.猜的学 生可以问全班：Isitred（black）?等，全班学生答：Yes或No.猜对后可 以换另一位学生继续猜。3、 Duc

10、k,Duck,Goose玩法：全体幼儿围坐成一圈或蹲成一圈模仿鸭子，教师首先 指定其中的一位幼儿扮成goose,让其沿圈游走，同时轻触每一个 幼儿的头部并说duck。当其点到某位幼儿并说goose时,被点到 的幼儿就要站起来，赶快去追goose0如果goose顺利跑回被点 到的幼儿的空位，就可以坐下来，改由被点到的幼儿扮成goose0 如果goose在跑回被点到的幼儿的空位之前被抓到的话，goose就 必须站在圆圈中间，并用英语说一句话或表演一个英语节目，然 后再扮goose,继续游戏。4、 Lineup,Hurryup玩法：幼儿分成任何素相等的四组，站成四路纵队，排头处 个插一面不同颜色的小

11、旗。游戏开始，教师击鼓（铃或其他信号）。幼儿四散跑，跑的速 度随鼓点的快慢而变化。当听到重击两下鼓时，幼儿立即跑回原 处，在小旗后面站成一排。5、换位子玩法：1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问:Whatdoyoulike?（你喜欢哪个地方?）生答：Ilikebank. （我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后 马上交换不是自己的位子。2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到 前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。6、小火车进城了玩法：1、创设的城市建筑物的风貌2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周， 中途了在任何一个建筑

12、物面前停下问：Wherewillyougo?幼儿回答: Iwillgotothe7、雷电游戏准备：闪卡，长尾夹玩法：全班分成两组，轮流派代表出来决斗，在代表身上分 别卡上闪卡， 教师发号指令 lightning, lightning, lightning, go!2 名幼儿则作出被击中的样 子抖动身体将闪卡抖到地板上。并且说出抖到地板上的闪卡上的 单词，答得对的获胜。注意事项：根据幼儿常规改变参赛人数。8、擦字游戏玩法：将全班分成两组，教师将一些字母写在黑板上，两组 轮流派代表来前面擦字母，教师随意念黑板上的任一单词，较快 正确擦去该单词的组别就得分，擦错的扣分，来不及擦的没得分 也没扣分，最

13、后看哪一组得分最高就算获胜。9、运输队玩法：2名幼儿分别将闪卡放在头顶上，并将闪卡运至指定地 点，最快运到的获胜。注意：若闪卡不小心掉到地板上必须回到起点继续。不可用 手扶住闪卡。延伸：设定为2名幼儿用肚子顶着卡片方式运输。或者将闪 卡夹在腿上，跳着运输。10、猫捉老鼠玩法：请出3-4名幼儿分别拿成不同的闪卡做老鼠，教师扮 演猫，教师说单词，拿着指令单词卡的幼儿需立刻蹲下，要不就 被猫吃掉了。延伸：可改为猫在老鼠后面走动，走到拿个幼儿后面，其它 幼儿就说出改幼儿手中的闪卡，例如幼儿手中拿的是A,底下的幼 儿则说A,A,Adoyoulikeit?教师回答，若回答的是N0,则继续走 动，若回答YE

14、S则表示要吃该老鼠，那么拿着此闪卡的幼儿需快 速回到位置上。幼儿园英语新学期说课稿精选篇5一、说课本1、课本泉源：此运动选材泉源于生存。我们都知道，蔬菜是 幼儿比力熟习的。在秋日这个丰产的季候，蔬菜在生存中到处可 见，且取材便利。它的品种异常富厚，但在一样平常生存中常常 发明个体幼儿不爱吃蔬菜的征象。再连系主题运动我们爱秋日, 是以，有须要使幼儿形成对蔬菜准确的熟悉，加深对蔬菜特性的 明白，引发幼儿爱蔬菜的情绪。我们以为，选择此课本有肯定的 季候性、须要性，就如纲领中所说，“既切合幼儿的实际须 要，又有利于其久远生长；既切近幼儿的生存，选择感爱好的事 物或题目，又有助于拓展幼儿的履历和视野”。

15、是以，此运动泉 源于生存，又能办事于幼儿的生存。2、目的定位：运动的目的是教诲运动的出发点和归宿，对运 动起着导向感化。凭据中班幼儿年事特色及现实环境以及布卢姆 的教诲目的分类学为根据，建立了认知、本领、情绪方面的目 的，此中既有自力表达的成份，又有互相融会的一壁，目的为：(1)造就幼儿喜好蔬菜的情绪，并在运动中乐于表示本身。(2)经由过程什物、图片及对话辨认所学单词。(3)能在所学单词前加上恰当色彩。凭据目的，我们把运动重点定位于：经由过程什物、图片及 对话辨认所学单词。经由过程多媒体课件、歌曲引路、游戏体验 及品尝蔬菜，使运动获得深化。运动的难点是：能在所学单词前 加上恰当色彩。经由过程西

16、席树模和景象演出办理。总之，我们建立了目的的整合不雅、科学不雅、体系不雅，力 图形成有序的目的运作程式。使运动出现意见意义性、幼儿园教 案综合性、运动性，寓教诲于生存情境、游戏之中。为此，我们作 了如下运动预备：1、空间预备：把幼儿围成半圆形，操纵台放于侧面。2、物资预备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、种种 蔬菜（如西红柿tomato萝卜carrot、黄瓜cucumber韭菜leek 等）。3、履历预备：幼儿已经熟悉多种色彩，并对蔬菜有肯定的履 历（吃过或看过）。二、说教法新纲领指出：“西席应成为进修运动的支撑者、互助者、 引诱者。”运动中应力图“形成互助探讨式”的师幼互动。是以， 本次

17、运动西席除了以可爱的形象、丰满的情感影响孩子，以本身 的形态熏染幼儿外，还要接纳了相宜的要领构造讲授，接纳的教 法有：自己。认知目标：通过实物、图片及对话识别所学单词。能力 目标：能在所学单词前加上适当颜色。根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话 识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲、游戏体验及品尝蔬菜， 使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。二、说学情中班的幼儿活泼好动，处在具体形象思维阶段，在认识事物 的时候必须借助物体的具体形象。这一阶段的幼儿好模仿，好奇 心、求知欲强，喜欢与同伴交往，并且对学习英语有强烈的兴趣。 我设计的这次活动给幼儿提供了大量的感性材

18、料，有利于积累和 丰富幼儿的表象，激发幼儿的学习动机和学习兴趣，充分尊重幼 儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习 特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中 得到发展。三、活动准备幼儿的能力是在与环境的互动中发展起来的，为此，我作了 如下活动准备：1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种 蔬菜（如西红柿tomato萝卜carrot、黄瓜cucumber韭菜leek1、操纵法：它是幼儿建构运动的根基要领。所谓操纵法是指 幼儿着手操纵，在与质料的互相感化历程中举行摸索进修。本次 操纵主如果摸索种种蔬菜的

19、意见意义性，让幼儿在看一看、摸一 摸中得到感知。2、演示法：是指西席经由过程解说发言，把什物或教具展现 给孩子看，资助他们得到肯定的明白。本次运动中的演示法是经 由过程制造多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的 熟悉，在这一历程中，当代讲授帮助本领的应用施展了传统教诲 本领弗成替换的功效，使幼儿更有爱好进修。3、情境讲授法：在讲授历程中西席有目标地引入或创设具有 肯定情感颜色的形象，为主体的活泼运动供给详细的场景，以引 起孩子肯定的立场体验，使孩子生理性能获得生长的要领。本次 运动的全历程，我就引入了幼儿喜好的小熊形象，连系秋收，幼 儿园教育随笔激发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的

20、情境 中，使幼儿自动探讨，努力头脑，到达科学本质的进步与本性生 长的同一。4、游戏法：游戏是幼儿的根基运动，它具有教诲性、娱乐性、 缔造性。幼儿又有好动的特色，以是在讲授历程中穿插恰当的游 戏，使幼儿能在快活的游戏中轻松进修。三、说学法以幼儿为主体，缔造前提让幼儿加入探讨运动，不但进步了 熟悉，熬炼了本领，更升华了情绪，本次运动幼儿接纳的学法有：1、多通道到场法：新纲领科学范畴中的目的明白指出, （幼儿）“能用多种感官着手动脑，探讨题目；用恰当的方法表 达，交换摸索的历程和效果”。是以，运动中我们引诱幼儿看一 看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的到场，不知不 觉就对蔬菜产生了爱好。2

21、、体验法：生理学指出，“通常人们努力加入体验过的运动， 人的影象结果就会显着进步”。为了让幼儿对种种蔬菜有更深的 印象，我们就接纳了游戏体验法，在唱唱演演中引诱幼儿熟悉、 喜好蔬菜。与此同时，我们还经由过程幼儿间的互补进修，师幼互助共 长的要领，表达着各自的富厚、多样性的熟悉，表现着“以幼儿 生长为本”理念。四、说讲授法式我接纳环环相扣构造此运动法式，运动流程为：引发爱好一一提问解说一一自由摸索一一景象演出一一品尝 延长（一）引发爱好“爱好是的西席”。幼儿手工制作运动一开端西席就操纵幼儿熟习的小熊形象，为幼儿创设了 “小熊的蔬菜丰产了“多媒体 展现，激发幼儿不雅察蔬菜的爱好。在以下的环节中，我

22、都因此 小熊作为情节生长主线，从情势上，内容本质上深深吸引孩子。（二）提问解说在此环节中，西席会把故事变节再梳理一遍，接纳边提问边 解说的方法，进修四种色彩各别的蔬菜（西红柿tomato.萝卜 carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek）,经由过程出示什物及其图 片资助幼儿影象单词。（三）自由摸索西席摆设恰当的游戏，来资助幼儿牢固所学单词。再与曩昔 所学色彩接洽起来，以旧引新，温故而知新；新旧连系，缔造出 新的语境。先生要先作树模，如：a red tomato0幼儿再凭据先 生的树模，本身实验着给每种蔬菜加上色彩，如orange carrot； green cucumber； green

23、 leek0（四）景象演出凭据幼儿喜好模拟、饰演小动物的特色，先生让幼儿饰演成 小动物去小熊的农场买菜，喜好吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英 语表达。Ego I like orange carroto（五）品尝延长幼儿从“农场”买回蔬菜后，“抵家”洗一洗品尝一下蔬菜差别的味道，并把本身品尝的效果讲给同伴听一听，进一步让幼 儿相识种种蔬菜的特性，从而造就幼儿喜好蔬菜的情绪。等）o3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经 验（吃过或看过）。四、说活动方法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、 引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此， 本次活动教师除了以可爱的

24、形象、饱满的情绪影响孩子，以自己 的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的方 法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指 幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次 操作主要是探索各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中 获得感知。2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩 子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制 作多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的认识，在 这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可 替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有 一

25、定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。本次 活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收，引 发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿主动 探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、 创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游 戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。五、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣一一提问讲解一一自由探索情景表演一一品尝延伸（一）激发兴趣“兴趣是的教师”。活动一开始教师就利用幼儿熟悉

26、的小熊 形象，为幼儿创设了 “小熊的蔬菜丰收了“多媒体展示，引发幼 儿观察蔬菜的兴趣。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发 展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。（二）提问讲解在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边提问边 讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato,萝卜 carrot、黄瓜cucumber韭菜leek）,通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。（三）自由探索教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前 所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出 新的语境。老师要先作示范，如：a red tomato。幼儿再根据老 师的示范，自己尝试

27、着给每种蔬菜加上颜色，如orange carrot； green cucumber； green leek。（四）情景表演根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成 小动物去小熊的农场买菜，喜欢吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英 语表达。如 I like orange carroto六、活动延伸幼儿能力的培养是一个长期的活动，因此活动延伸必不可少。 幼儿从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同 的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了 解各种蔬菜的特征，从而培养幼儿喜欢蔬菜的情感。幼儿园英语新学期说课稿精选篇2一、说教材： 我说课的内容关于颜色的，本课是功能型、

28、交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、 玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生 通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学 习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课 程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要 求我将本课教学目标设计如下：1、知识与技能目标：A、从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中 初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交 流的目的。B、能听、说、认读 red、green, black、white、pink、 blue、yellow、 o

29、range等能表示颜色的单词，能了解并学习 colour的动词性使用方法，学唱歌谣colour song.C、通过Lets play.让学生进一步巩固所学的内容。D、能运用所学颜色词准确描述物品的颜色并能听懂简短指令 进行描画和涂色。2、过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词；引入发、 练习法。3、情感态度价值观目标:A、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱歌谣，做游戏、 敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积 极参与合作来表演对话，从而意识到交流运用语言知识对于学习 英语的重要意义。B、培养学生热爱身边五颜六色的世界，热爱生活；4、教学重点:A、能够熟练地

30、掌握句型：What colour is it?及其答语，并 能初步达到交流的目的。B、设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达 事物的颜色，能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作。5、教学难点：A、学习colour的动词性使用方法。B、运用所学的知识表演对话。6、课前准备：录音机、透明的塑料瓶、颜料、课件、颜色图片、单词卡片、 调查表。为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、 模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教 法和学法。二、说教法和学法：1、小组活动学习法将全班分为两个小组，两组积极表现，来争取采获更多的有 色物品卡片。共同完成学习任务，在合作中

31、感受学习英语的乐趣 及交流的意义，也通过小组成员之间共同合作，相互协作的关系 而形成同步学习的环境。2、情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。教学活动带有 浓厚的互动氛围，变色瓶的摇动邀请学生来参与；在单词和句型 练习中让全班同学都一起参与，在拓展部分中，让学生自己画上 自己喜欢的色彩，激发了表达句子的愿望，也有利于学生表达能 力的提高。3、鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自 评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方 法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英 语学习的一个最简单而有效的方法。三、说教学程序：整个教学程序我采用

32、了听、说、玩、演、唱一系列的教学活 动，具体设计为热身一一新知一一趣味操练一一巩固练习。本节课我设计了以下的教学环节:1、新课导入歌曲开篇，引入情境。A、Greeting：师生问候B、任务分组：全班分为两大组，竞赛采摘有色物品卡片。设计思路：用学过的单词图上鲜艳的颜色，即复习了以前的 单词，又对本课的颜色加深印象。C、 Sing a song “Colour song !”由rainbow引出颜色.（设计思路：此曲调为总结全文的歌曲作铺垫，由于学生刚上 课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起 唱英语歌曲，在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂， 既活跃气氛，又消除紧张，集中学生的注意力。）2、新课的讲解启发诱导，教学新知A、新知展示整体感知：老师拿出事先准备好的魔盒，里面放有8个变色瓶。向学生 提问：T： Do you know what is in it?Guess?Ss：It is a bottle.T：What is in the bottle?Ss： Water.T；What colour is it ?板书：What colour is it ?