幼儿园：主题计划园本节日计划.docx

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1、蒋幼主题活动计划表班级：豆豆四班制表人：郑米兰 张佳佳制表时间：2018年8月25日主题名称我上幼儿园了预计周次四周实施时间2018年9月2日2017年9月28日主题说明宝宝上幼儿园了，当亲近的人从宝宝视线中消失时，宝宝们会不同程度地 表现出紧张、无助、恐慌等，通过主题活动预设，让宝宝们慢慢地认识小朋友， 亲近老师、亲近哥哥姐姐、亲近小朋友，感受大家庭的温暖，发现幼儿园生活 的有趣，从而高高兴兴上幼儿园！主题目标1 .认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，喜欢上幼儿园。2 .乐意参与集体游戏活动，感受集体活动的快乐，减轻入园焦虑。3 .乐意上幼儿园，并和爸爸妈妈说“再见”。4 .学习相应的行为规

2、则，逐渐适应集体生活。具体活动安排活动名称活动形式侧重领域执教者备注1.幼儿园真大集体教学社会郑米兰2.自主区域自主游戏综合郑米兰3.局局兴兴上幼儿园集体教学语言张佳佳4.自主区域自主游戏综合张佳佳5.漂亮的泡泡集体教学社会郑米兰6.自主区域自主游戏体育郑米兰7.我的小动物朋友集体教学社会张佳佳8.自主区域自主游戏综合张佳佳9.我和娃娃打电话集体教学音乐郑米兰10.自主游戏自主游戏综合郑米兰11.吹泡泡集体教学健康张佳佳12.自主区域自主游戏综合张佳佳13.牛牛找朋友（生成）集体教学语言郑米兰帮助幼儿运用 文学作品中玩 偶的角色对 话，让自己也 能找到朋友。14.自主区域自主游戏综合郑米兰15

3、.找朋友集体教学科学张佳佳环境氛围营造16.自主区域自主游戏综合张佳佳17.朋友树集体教学美术郑米兰18.自主区域自主游戏综合郑米兰19.洗手歌集体教学音乐张佳佳20.自主区域自主游戏综合张佳佳21.阿文的小毯子集体教学健康郑米兰22.自主区域规则游戏综合郑米兰23.见到你呀真高兴集体教学语言张佳佳24.沙水自主区自主游戏综合张佳佳25.木屋游戏区自主游戏综合郑米兰26.我爱我的幼儿园集体教学音乐郑米兰27.自主游戏自主游戏综合郑米兰28.专用活动室自主游戏综合张佳佳29.手拉手集体教学美术张佳佳30.户外自主游戏自主游戏综合张佳佳31.小鱼钻山洞规则游戏体育郑米兰32.好朋友分组教学社会郑米

4、兰33.图书室分组教学综合郑米兰34 .老狼老狼几点钟规则游戏体育35.我来躲，你来找集体教学健康张佳佳36.自主游戏自主游戏综合张佳佳未选择的活动（考虑到每周课程时间的安排，有些内容比较相似，未选择以下教参内的活动）小兔找朋友谁躲起来了快乐摇火车出发了笑着动动环境与区域创设游戏区域创设（内容及材料投放）1 .环境创设体现家的温馨、宽松的氛围。 投放一些软靠垫和自制小沙发，供幼儿随 意爬、坐。2 .布置“亲亲热热一家人”的照片墙，供 幼儿互相认识同伴。3 .活动区域中有足够的材料能够让几名幼 儿同时活动，帮助幼儿熟悉环境和每个区 域的名称、标记。4 .主题墙内容为“我上幼儿园了”，其中一 些装

5、饰可爱的小动物，衬托环境的舒适氛 围。1 .美工区：提供大小不同的瓶盖，红黄蓝三种 颜色的水分颜料供幼儿印画；投放各种彩纸供 幼儿撕贴。2 .阅读区：投放合适的书籍，帮助幼儿逐步养 成一页一页翻书的习惯。3 .娃娃家：布娃娃、毛绒玩具、烹饪工具、餐 具、塑料食物等，模仿烹饪食物，照顾娃娃、 整理房间等。4 .建构区：投放不同形状大小的积木、纸杯、 奶粉罐，供幼儿搭建，熟悉建构区的材料。家园共育：1 .家长多和孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感，要给孩子更多的关爱，使 孩子有充分的安全感，2 .帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯。3 .在家让孩子尝试自己吃饭、穿

6、衣、穿鞋、整理玩具，提高孩子的生活自理能力。4 .家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。5 .在家多与孩子交流班里幼儿的姓名，说说好朋友是谁。有意识地邀请班里的小朋友到家 中做客，或带孩子到其他小朋友家做客，引导孩子与小伙伴友好、快乐地玩耍。反思调整：在这个主题中，见证了小朋友们的成长过程。入园以来，大部分孩子顺利过渡，有个 别幼儿的加焦虑情绪持续时间较长时，到后面小朋友们逐渐了解了幼儿园生活，并且能尝 试认识小朋友，说说他们的名字并和小朋友们一起玩游戏。通过主题活动中的小主题活动，好朋友，带领幼儿一步步从小动物们找朋友的儿歌中， 了解找朋友的方法。带领小朋友们

7、通过故事、儿歌、游戏，认识班级里的小朋友，并且学 习和好朋友一起学本领、玩游戏。在这个主题活动的带领下，小朋友们逐渐能和伙伴们一 起玩玩具、搭建房子、进行户外活动等等。而且很多小朋友都能说出一些伙伴的名字，并 找到相应的小朋友了。幼儿园的伙伴对于小朋友来说非常重要。有了认识并且喜欢一起游 戏的伙伴后，小朋友们更加喜欢上幼儿园了。同时我们也发现一些幼儿在交往过程中还缺 少一些方法。比如想要同伴手中的玩具或者想要和伙伴一起玩，个别幼儿不会主动和小朋 友沟通，而是直接拿对方手中的玩具或者直接把别人的作品推倒，所以游戏中会出现很多 争执。在这个主题活动中，已经帮助幼儿了解了幼儿园、幼儿园生活，但是幼儿还需要一 些交往技巧和礼貌用语、沟通方式的学习。所以在今后的教育教学、游戏等活动中，还需 要加强这方面的引导，帮助幼儿进一步学习更多的交往方式，减少幼儿沟通过程中的争执。附主题墙照片: