小学语文教师开学工作计划(4篇).docx

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1、小学语文教师开学工作计划（4篇）小学语文教师开学工作计划1一 .指导思想眨眼间，我们又迎来新的学期。本学期，语文教研组仍要认 真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以学校工作计 划和教导处工作计划为指导，立足校本教研，以提高教学质 量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校 本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。 紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度, 规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学 生的综合素质提高。二、工作目标（一）、学好理论，更新观念，提高素质。语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求， 强化语

2、文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为 了适应这种新形势，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到 以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。 结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养， 教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推 进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为 重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课 堂结构，激发学生学习语文（尤其是说话、写话、作文）的兴趣； 为学生提供丰富多彩的情景；给学生留有想象与思考的空间；提 倡合作交流的课堂，课外学习氛

3、围。重视知识获得的过程，利用 语文发展学生的创新意识和实践能力；让学生会在生活中学语文; 发挥语文的工具性与人文性的作用。二、教研的重点及措施1、认真开展好课例教研：根据教研中心及学校的计划安排, 提高对这次大教研活动的认识，并认真落实每个环节。要积极参 加备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自 己的素质，使我们的课堂教学更有实效。2、规范教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、研究 教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。控制作业 数量，作业全批全改，及时订正并进行复批。抓紧对后进生的辅 导。规范各个环节的教学行为，不断提高语文教学的.质量，提升 学生的语文素养。3

4、、抓好学生的书写：要通过研讨，从认识上增强对学生书写质量的重视，平时注意对学生进行教育，上课随时纠正学生的书 写姿势，作业书写要严格要求，认真配合学校开展好书写比赛， 真正地从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。4、继续深入开展经典诵读：注重在班上为学生创设良好的读 书氛围，教研组共同确定学生阅读书目，为学生进行好书推荐， 及时表扬、督促，提高学生的阅读积极性。在阅读中，注意进行 积累，养成良好的读书习惯。更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽 语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先 进的教育经验，不断练好自身的语

5、文教学“内功”。3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要, 确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转 变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式， 研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文 课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力, 突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不 同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学; 努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。本学期

6、每人至少上一节教 研课，供教师自我琢磨不断提高。教研组成员，非特殊原因，尽 量参加，课后，及时评课。（三）、加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培 养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能 力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语 文素养。（四）、培养青年教师，促其健康成长青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组 正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共 享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使 青年教师发挥他们的主动力。

7、（五）、开展科研，突现重点1、通过每周一次的听课一一评课的研究方式及时与教师进行 讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和 教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参 与讨论，提高专题研究的效益。2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实验经验论文，多 写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。 提升水平，提高修养。3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业 务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”、语文大组课堂 教学活动，组织一年级教师对家长开课，围绕主题，开展“同课 异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题,以教研

8、组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高 教师的课堂教学能力。小学语文教师开学工作计划2四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达 到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下 良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良 好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的 学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说， 四年级是很关键的一个学年。一、学生情况分析我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动 性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不 放在眼里，协作精神不够。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在 语

9、文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人 和做事抓起，以促进他们的全面发展。二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略 读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口 语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培 养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、 课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中， 达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1、认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。2、会使用字典、

10、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书 写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见 闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、 比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词 句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展

11、讨论，解决生活中的简单问题。四、落实教学目标的基本措施（一）营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心, 又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢 养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体 的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来 实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对 照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过 对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心 灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作 者交流。通过引导使学生的思

12、想和作者的写作意图达成一致，读 明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一 个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成 自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这 样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学 习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的 景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给 学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自 己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境

13、。最终使学 生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行 学习，进而掌握语文学习的规律。（二）促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。 教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文 学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于 教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学 生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。 人教版教科书在这一点尤其突出，“我想” “我 要”“我一定”，从学生的角度进行设计，给学生更多 关注，给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式

14、是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出 了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接 语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学 习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自 己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手 画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方 式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过 程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为 基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美 体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是

15、语 文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中 学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过 各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。小学语文教师开学工作计划3在20学年，我服从领导分工安排，担任了本校小学语文教 师，为使新学期开学工作有条不紊的顺利开展，拟此计划。一、武装高尚的思想作为人民教师，我要遵纪守法，热爱教育事业，践行祖国的 教育方针，爱岗敬业，为人师表，全心全意为教育事业服务。二、提升科学的素养教育教学及教研上，以学生为本，为每一个学生的健康发展 着想；认真解读和运用教育教学新理念及方法，系统研究且掌握 小学一至六年级语文教学参考书和教材

16、，构建传道受业解惑及教 研兴教的和谐环境。做到面对教育问心无愧，面对昨天今更胜。三、打造理想的成绩教育二字年年同，教学对象时时新。无论接手的班级学生基 础如何，我要坦然面对，倾注爱心，尽其可能地站在原有成绩上， 打造一个理想的台阶。我相信，站在巨人肩膀上会百尺竿头更进 一步，也崇拜从山脚拾级而上的奋斗者，因为实绩是英雄灵魂。总之，有限的文字书写不了教育教学工作的全部，而写出了 的或许会有做不到和做不好的地方，但我会在领导和老师们的关 心、支持下，竭尽心力搞好工作，争做一个好老师，以不辜负人 类灵魂工程师的光荣美誉。小学语文教师开学工作计划4为加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课 堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐发展，本学期特制定 教研计划如下：一、教研的指导思想、理念与目标以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意 识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文