《吨的认识》学情分析方案.docx
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1、吨的认识学情分析方案基本信息县(市、区)学校姓名数学能力维度J学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题吨的认识教学对象三年级学生教学目标知识与技能:1、借助生活中的具体物体,学生感知和了解吨的含义,初步建立某些物体1吨 重的观念。2、知道1吨= 1000千克,并能进行质量单位间的简单换算。过程与方法:通 过观察、比较和猜想推理等活动,学生具有对物体质量估测意识和能力,能在实际生活中解 决一些相关的问题。情感态度与价值观:使学生感悟数学与生活的联系经。教学重点初步建立1吨的观念,能进行
2、吨与千克的简单换算学习难点“通过想象和推理,初步建立某些物体1吨重的观念。分析工具问卷星问卷调查分析方法问卷法学情分析 实践方案本节课是学生接触“倍吨”的概念的第一课,目的是要求学生初步建立吨的概念,理解吨的概 念,学生是学习的主人,整个课堂活动都要以学生为主,教师只是学生学习的引导者,通过问卷星的问卷调查,更能突出学生的主体地位。一、创设情境、导入新知1、同 学们,截止到目前,我们已经认识了哪两个质量单位?千之间存在着什么样的关系?板书:1 千克=1000克2、练习:填合适的单位。师:目前地球上最重的动物是什么呢?(蓝鲸)出示 蓝鲸资料,学生阅读。师:课件中蓝鲸的重量用吨作单质量单位吨。今天
3、这节课我们就来认识 这个新 的质量单位吨(板书:吨的认识)。【设计意图】借助学生喜爱的熟悉的动物们创设问 题情境,激发学生的兴趣,帮助学生回忆已学过的质量单位克与千克。又用蓝鲸的资料引出质 量单位吨。二、活动体验、建构新知。师:你在哪里见过或听过生活中用吨作单位的物品 吗?出示集装箱和一节 火节的载质量。1、初步认识1吨有多重一个学生的体重是25千克, 4个学生的体重是()千克,40个学生的体重是()千克,也就是1吨。1只北极熊约重 500千克,两只北极熊约有()千克,也就是()吨。(出示课本图片)引导学生观察10 袋大米,每袋重100千克,2袋重200千克,10袋是1000千克,就是1吨。板
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