【幼儿园收藏】 幼儿园教师半日工作评价标准.docx

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1、幼儿园教师半日工作评价标准一 .教育环境的评价标准：1 .班级氛围民主、和谐、师生之间、幼儿之间关系平等、友好。2 .以幼儿为主体，因地制宜、安全、科学合理的创设环境，能体现 幼儿想法、意愿和创造。3 .教师充分利用各种资源，为幼儿在生活和游戏中学习与发展提供 有效支持；幼儿参与环境创设，是环境的主人，并在与环境互动中获 得积极发展。二 .生活活动的评价标准：1 .有符合幼儿年龄特点的、科学合理的生活常规，各环节过渡自然。2 .保教结合，关注幼儿生理、心理需求和个体差异，并给予必要的 呵护和支持。3 .给幼儿提供生活自理和参与劳动的机会，支持幼儿在生活中自然 学习。4 .幼儿生活愉快、轻松、自

2、主、有序，有良好的生活卫生习惯和基 本的自理能力。三 .活动区活动的评价标准：1 .给幼儿充分的自发、自主游戏时间和空间，并依据实际灵活调整。2 .活动区设置科学合理，能够满足幼儿全面发展的需要。3 .活动材料符合幼儿年龄特点，具有趣味性、丰富性、开放性、挑 战性、能满足不同幼儿的游戏需要。4 .教师注意观察，发现幼儿的兴趣、已有经验、想法和需要，给予 适时适度、多种形式的支持和引导。5 .灵活运用多种形式，鼓励幼儿分享游戏的感受和经验。6 .幼儿游戏时积极、主动、专注、情绪愉快、能遵守共同约定的游 戏规则。四 .学与教活动的评价标准：1 .全面分析本班幼儿学情，生成或确立适宜的目标和内容，自

3、然整合和渗透多方面发展。2 .把握幼儿的学习方式和个体差异，发挥幼儿在活动中的主体性, 采取适宜、有效的支持策略，灵活开展多种形式的活动。3 .关注幼儿的学习过程，把握各领域核心价值，解决学习重点、难点。4 .合理利用资源，提供适宜环境，支持幼儿在与环境相互作用中主动学习与探索。5 .幼儿积极、主动、思维活跃，在学习过程中有收获。五 .户外活动的评价标准：1 .能够针对本班幼儿现状，开展丰富多样、适合幼儿身心发展特点 的各种活动。2 .因地制宜的创设安全、合理的活动场地，活动材料丰富，具有趣 味性。层次性、挑战性.活动安排科学合理，符合季节和天气特点,强度、密度适宜。3 .教师观察幼儿的活动情

4、况，有针对性的进行支持和引导。4 .幼儿在活动中积极、愉快、有安全自护意识，动作发展符合本年 龄段应有的水平。六 .综合评价：1 .半日活动的设计与实施科学合理，符合纲要指南精神.各领域之间、目标之间相互渗透，整合、促进幼儿身心全面协调 发展。2 .教师与幼儿关系自然，双方相互关爰，相互信任，相互支持和鼓 励。3 .关注幼儿的个体差异，因人施教。4 .注重幼儿学习品质培养，支持幼儿积极、主动、有意义的学习。5 .幼儿快乐主动，乐群友好，富有个性，敢于大胆表达和表现.教师能巧妙的利用和挖掘生活契机，寓教育于一日生活之中，体 现较高的教育智慧。6 .教师能从幼儿学习角度对自身实践进行有效反思，能把握活动的 关键点。