幼儿园：鼓上的小米粒-1.docx

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1、鼓上的小米粒一、活动目的1 .通过老师的演示，进一步感知音的强弱变化，理解歌词，并尝试表演。2 .初步熟悉歌曲旋律及歌词，学习演唱歌曲。二、活动准备小鼓 米粒 纸制小动物 歌曲录音三、活动过程（一）引起幼儿学习的兴趣。1 .老师出示小鼓，并用小鼓表演一段节奏，引出“小鼓在唱歌”。2 .老师分别用不同力度敲击小鼓，引导幼儿听辩强弱。让幼儿讲一讲“小鼓 唱得怎么样？ ”（-）通过老师的演示，引导幼儿理解歌词，并学习演唱。1 .老师出示米粒。今天，小鼓和米粒要做游戏呢，请你仔细听、认真看。老师将米粒放在鼓面上， 分别用轻、重不同的力度击鼓，引导幼儿注意观察敲击轻、重引起的米粒变化，并得出 结论“小鼓

2、唱得响，米粒跳得高”，“小鼓唱得轻，米粒跳得低”。2 .幼儿模仿米粒。听辩老师击鼓的轻弱，边念边表演以上两句歌词，要求在跳的动作上表现出强弱。 “这个有趣的游戏还可以唱呢。老师边击鼓边范唱第一段。幼儿跟着老师学唱第一段。 引导幼儿用已有经验熟悉第二段歌词。“瞧，小动物们也想来做游戏呢。”出示纸制 小动物放在鼓上。老师引导幼儿讨论：重重地敲鼓，轻轻地敲鼓时，小动物会发生什么 变化？启发幼儿有节奏地说出：“小鼓唱得响，动物跳得高”，“小鼓唱得轻，动物跳 得低”。老师用小动物演示，并范唱第二段，引导幼儿再次表演。幼儿跟着老师学唱第 二段。（三）、引导幼儿尝试边唱边表演整首歌曲。1 .老师和幼儿一起边听旋律边表演整首歌曲，要求在第三、四乐句上，按节拍跳 跃，能表现出强弱。2 .幼儿自己边听歌曲边表演，要求:愿意的幼儿可以跟着录音一起唱。在二段中能各自扮演不同的动物进行表演。在最后一句上定格，引导幼儿相互欣赏各自所扮演的形象。3 .老师和幼儿一起边唱边表演整首歌曲，要求表演时在教室中自由走动，两拍走 一步，同样，在第三、四乐句上，按节拍跳跃，能表现出强弱。