《彩虹糖的秘密》学情分析方案.docx

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1、小班科学活动彩虹糖的秘密学情分析方案一、学情分析内容彩虹糖的秘密是一节小班科学活动，糖果是幼儿最无法抵御的 诱惑,特别是它五彩缤纷的颜色,林林总总的形状,香香甜甜的味道， 总能让孩子主动去接近，去探索。本次活动是糖果世界真奇妙主题下 的分支活动。活动中通过看一看，说一说，试一试的活动，让孩子探 索彩虹糖的秘密。二、学情分析对象小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体思维过度的时期。他 们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更喜欢直接用耳朵去 听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习活动的特点只是关心活动的 过程,不关心活动的结果。因此，小班的教学活动更应该注意游戏化、 情景化，强调让幼儿在愉快、

2、轻松、自由的游戏中自娱自乐。三、学情分析目的幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿科学教育要尽量创造条件 让幼儿实际参加探究操作活动，使幼儿感受科学探究过程和方法，体 验发现的乐趣。”本着此目的，我选择了这一课题。在活动中我设计 了 “把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏操作环节。让幼儿自己动手舀 糖、搅拌、观察，充分调动孩子们的学习主动性，使孩子始终在积极 的状态中自主地学习。四、学情分析方法和工具.问卷星设计问卷1 .推送班级.数据分析制定教学策略五、依据调查结果适当调整教学目标大部分的幼儿对于本节科学活动内容是有一个初步认识的，但对 于融化与溶解不是非常明白。由此可以确定感知溶化现象是课堂教学 的难点。在课堂教学时我需要适当调整我的教学目标，把教学的时间 更多的放在帮助幼儿理解溶化现象环节，让幼儿通过操作、观察、交 流，从活动中体验彩虹糖在水中溶化的现象。