培智 美工第五册《向日葵》（临摹）说课稿.docx

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1、尊敬的各位领导、各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是向日葵（临摹厂。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法 与学法、教学准备、教学过程、板书设计、课后评价反思等九个方面 对本课的设计进行说明。一、说教材我今天说课的内容是全日制培智学校教科书试用本美工第五册 第8课向日葵（临摹）。本课选自全日制培智学校教科书（试用本）美工第5册第一单元 第八课绘画内容,本单元为绘画临摹主题开展这个单元要求学生初步 掌握物体大小、高矮、长短概念，学会简单的临摹。二、说学情根据学生的残障程度和美工基础不同，课堂教学中我将程度较好的同学归为A组，其余同学归为B组，对他们把提出不同的教学要 求，开

2、展分层教学。共一个课时，本课主要讲解让学生学会用圆形、弧线、斜线组成 向日葵的技能，并涂上相应的颜色。三、说教学目标根据以上我对教材和学情分析，结合学生实际情况，按照思考能 力和动手能力将其分为两类：A、B类进行分层教学。制定的目标简 明而要，不空、不抽象，选用知道、掌握、能等具有可检测性的词语 定义目标。A类生目标：1 .知道什么是向日葵；2 .掌握向日葵的特征；3 .能画出向日葵的花盘、花瓣茎和叶子，并涂色。B类生目标：1 .能认识向日葵；2 .掌握向日葵的特征；3 .能画出向日葵的花盘，并涂色。四、说教学重难点教学重难点画向日葵的花盘。五、说教法学法教无定法，但科学合理的教学方法可以使教

3、学事半功倍，使教 与学达到和谐完美的统一，在本次教学中，我灵活运用多种教学方法, 进行优化组合。1 .多媒体教学法、直观演示法。一方面把向日葵以实物和图片形式呈现给学生，另一方面，在讲 解的过程中我将在黑板上进行绘画，一步一步进行演示。2 .学法直观演示法、动手操作法。培智学生的知识、经验比较贫乏，抽象思维是比较薄弱的，只有 通过具体的动手操作，实实在在的体验，才有助于知识的习得。六、说教学准备向日葵仿真花、葵花籽、色卡、画好的向日葵成品、多媒体课件。因一节课的时间有限，我会提前在纸上画好向日葵的成品图并按组准 备好教具学具，把有限的时间花在刀刃上，课堂时间只用于与教学目 标相关的活动。七、说

4、教学过程(-)导入新课通过猜一猜导入新课，出示装有葵花籽的小盒子并摇换使其发出 响声，让学生猜一猜盒子里会是什么，之后我会取出一把葵花籽，告 诉学生这是葵花籽。并问学生知不知道它是什么植物的种子，随后告 诉学生是向日葵的种子。引出今天的课题学习临摹向日葵。(二)学习新知1.了解向日葵的特点Q)我将出示带茎叶的向日葵模型,引导学生观察并提问：向日葵 有哪几部分组成？我向学生讲解向日葵是由花盘、花瓣、茎、叶四个 部分组成。(2) .我边带学生欣赏边用语言描述:向日葵的脸蛋是圆圆的，花盘 上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形的 花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，扭着身子,张开两只

5、小手，跳起了快乐 的舞蹈。(3) .观察后我会再次提问：A.向日葵是什么颜色的？请学生回答出黄色的花瓣，棕色的花盘，看学生的回答再进行补 充。B.向日葵茎和叶子是什么颜色的？请学生回答出绿色。C.向日葵和别的小花们相比个子是高还是矮？我通过图片的对比进行讲解向日葵比别的小花要高。2 .临摹示范绘画步骤：L我首先用棕色的粉笔画出向日葵花盘并告诉学生:首先，我们需 要画一个圆。并提问学生：这个圆画的是什么？引导学生说出:花盘。 再次询问学生向日葵这个圆圆的花盘里是什么图案的呀?我会告诉学 生是网格。3 .教师示范画网格：告诉学生，我们可以用长长的直线来把格子画出来（教师在黑板 上进行示范）我们直线

6、要排列的多一点，这样画出来的网格才好看。4 .向日葵的花瓣上想想可以怎么表示呢?叶子可以怎么比表示呢?我们以前学过有哪几种线呀?教师示范用直线、弧线、波浪线等图形等装饰叶子和花瓣，随后我们画出茎和叶子的位置：我们在圆的 下端画一竖线，定下画茎的位置，竖线两边画两条斜线，定下画叶子 的位置。最后，我们涂上颜色，向日葵棕色的花盘，黄色的花瓣和绿 色的茎叶。（为节省时间，我将在这里将色卡来对应相应的颜色）（二）课堂实践我将课前在纸上画好的作品放在黑板上让学生们欣赏，并询问学生想不想自己也动手画一幅，让学生们拿出笔在纸上进行创作。播放 音乐，并巡回指导学生创作。（三）作品展示作品完成后我请同学分成两组

7、，让他们将自己的作品带上来展示, 先询问没有上来的同学他们画的怎么样，再进行我的点评另一组也同 理。（四）课堂总结我带领学生回顾绘画的步骤（六）课堂巩固我带学生念一念儿歌，巩固对向日葵的认识。向日葵花向太阳，花瓣片片是金黄，花盘好像圆圆月，月儿里面把籽藏。八、说板书设计好的板书对课堂起到画龙点睛的作用，在板书中我主要坚持简洁, 鲜明条理突出重点的原则，以绘画为主，字为辅，清晰让学生更直观 感受，更利于学生的理解。九、课后评价及反思本节课，我坚持贯彻执行,以学生为主体，学法为重心这样一个原 则。课堂需要在不断地探索，不断地实践，并在不断的遗憾中去努力 提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢大家！