爱在家人间 说课稿.docx

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1、爱在家人间说课稿六安市轻工中学张敏各位评委老师，大家好。我是来自六安市轻工中学的道德与法治老师，张敏。 今天我说课的题目是：爱在家人间我将从以下几个方面进行我的说课。 一、说教材的地位和作用“爱在家人间”是部编版道德与法治七年级上册第七课“亲情之爱”中第二 框 的内容。第七课主要是帮助学生正确处理亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续 与延伸。学生和家人的关系如何，直接影响到他们的学习和生活质量。在本框之前， 学生已经学习了 “家的意味”探讨了中国人心目中的“家通过本课的学习可以使学 生体味亲情、化解与父母的冲突、增进与家人的感情，也为学习下一框“让家更美好” 做好铺垫。因此本课承前启后，地位比

2、较重要。二、说学情这个年龄段的孩子正值青春期，他们自身心理特点的变化和亲子之间的差异，容 易导致亲子之间发生碰撞和冲突。处理地好，学生会有一个良好的家庭环境。处理不好，就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦，容易让孩子忽略家庭中的亲 情甚至否认亲情的存在。所以现阶段有必要让孩子明白有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要自 己的努力。三.、说教学目标.情感、态度、价值观：体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱，以实际行动 增进与父母的情感。1 .能力目标:学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。2 .知识目标:知道亲情的表现不同，了解我们与父母发生冲突的原因，知道要以恰当的方式应对与父

3、母的冲突。3 .核心素养目标：学会用正确的方式表达爱，并由“小家”扩展至“大家”，提高自 己的政治认同，道德修养和责任意识。四、说教学重难点：重点：体味爱、发现爱，理解与父母产生冲突的原因难点：学会以正确的方式化解与父母的冲突。我确立教学重点、难点的依据是：七年级学生由于心智不成熟，容易忽略亲人的关爱，加上又处于青春期，对于父母的关 爱，反而觉得很烦,容易产生逆反心理。正确认识家人对自己的爱，理解与父母冲突的原因，有助于学生理解父母、感 恩父母。掌握和父母沟通的技巧有助于学生和家长共创共享和谐家庭、形成现代家庭 观，同时为下框知识的学习打下基础。五、说教法与学法（一）、教法：我主要采用 活动教

4、学法；情境导学法 多媒体辅助法（二）、学法： 合作、探究学习法 归纳总结法 讨论法六、教学过程：一、创设情境，导入新课播放视频到哪儿了，引导学生感受亲情，感受家的温暖。设计意图：通过视频达到氛围的渲染，容易引发学生的情感共鸣，同时导入本课。二.新课讲授：1、活动一：师生讲述亲情故事并播放视频我的爸爸。通过讲述亲情故事，创设情境，让学生回忆起跟家人相处的美好瞬间，打开学生的心扉，可以让学生发现自己身边的亲情之爱。通过观察视频中不同的爸爸表达爱的方法的不同，能够让学生了解每个家庭爱的表现形式是不同的。但无论形式怎么变化，亲情一直都在。2、活动二：吐槽大会设计意图：让学生畅所欲言的“吐槽” 一下自己

5、的父母，挖掘孩子和父母之间冲突的表现, 进而引导学生探讨原因。学生通过自己的故事，以自己的生活为依据，这样更能激发他们回忆与家人发 生冲突的场景，引起学生的共鸣。进而反思自己的言行。最后老师带领学生一起探索出发生爱的碰撞的原因。3、活动三：播放少年说之“爱要大声说出来”小片段设计意图：通过视频引导学生思考与父母发生冲突之后化解的方法和途径，然后探讨沟通技巧 和方法，最终的目的是帮助学生学会承担爱的责任、并最终落实于行动中。4、活动四：播放视频“宝贝听我说”设计意图：老师课前让家长帮忙录制一些小短片，说出自己对孩子的爱，课堂上以视 频的方式播放给学生观看，可以让学生对家的感情持续升温，同时更能碰

6、触他们心底 最柔软的部分。5、课后作业：不拘泥于书写作业，而是让学生课后回家以不同的形式向自己的父母表 达自己的感情。并运用今天学习的知识解决日常生活中与父母的冲突、增进与父母的 感情。设计意图：通过爱的表达，运用行为引导，帮助学生正视自己对家人的爱，增强学生与家人共创共享和谐家庭的意识和能力。七、说板书设计：我比较注重板书的直观、系统、简洁明了，能及时地体现教材中的 知识点，以便于学生能够理解掌握。因此本课我采用了思维导图的形式进行了板书，让学生对本课内容能够做到一目了然。八、说教学反思：本课以爱为主线，从亲情之爱出发，引领学生体味爱，发现爱，探究产生爱的冲 突的原因，最后带领学生探究爱的沟通技巧和办法，并进行爱的反思。本课运用多种 课堂活动形式，以亲情开始，以亲情结束，在爱中穿插冲突，而这也与我们的日常生 活相符合，尽管有冲突，但亲情一直在。本节课中多种教学手法的运用能充分激发学 生的学习兴趣，让这些生活中的场景引起学生的共鸣，以打开学生的心扉，从而让课 堂教学真正基于知识，超越知识，指向价值教育。当然本课还有一些不足的地方，希 望大家批评指正。这就是我今天说课的内容，谢谢各位老师的聆听！