2023年苏教版二年级语文下册识字1.pdf

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1、最新精品资料推荐 最新精品资料推荐1 东 关 小 学 教 师 备 课 笔 记 执教教师 范晶晶 上课时间 主备人 丁艳 课 题 二年级下册 识字 1 教学目标 1、学会本课 9 个生字，正确、流利地朗读词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。教学重难点 认识 9 个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的 8 个生字按字的结构把字写端正、匀称。教具准备 相关课件 课时安排 共（2 ）课时 第（1）课时 内容：学会 4 个生字，正确、流利地朗读词语。教 学 过 程 笔注 一、交流信息，激趣

2、导入 1、在寒假里，我们刚度过了一个最盛大的节日，叫（生接）春节。【板书：春节】2、春节是我们中国人的新年，也是我们中华民族的传统节日。除了春节，我们国家还有很多传统节日。这节课，我们就一起来学习识字 1，来了解一下我国的四大传统节日及民间风俗。【板书课题：识字 1】齐读。二、看图说话，初读课文，整体感知 1、【出示图片】看看图上画的是哪些传统节日？人们在这些节日里做些什么？你是怎么知道的？（学生交流）2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。3、同桌互读，相互正音。4、检查自读情况：（1）【出示生字】开火车读。（2）【出示词语】指名读，相机正音。强调容易读错的音。如：“扫”和“粽”的声母是平

3、舌音，不要与翘舌音混淆；最新精品资料推荐 最新精品资料推荐2“饺子、粽子、月饼”中的后一个字读轻声。（3）齐读课文 过渡：读完了课文，你知道课文里介绍了几个节日？这四个节日分别有什么风俗呢？这些节日都是我们中国特有的，是按照时间的先后顺序过的，这里除了清明节按新历外，其他三个节日是按照农历来过的，每个节日都有不同的故事和不同的风俗民情。下面我们就先来学习第一个传统节日春节。三、再读课文，随文识字 1、学习第一行词语：春节、饺子、拜年 同学们，你们年年都过春节，知道春节是什么时候吗？（农历正月初一）过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子）【相机出示：饺子】指名读词语。（1）看看这个“

4、饺”字，我们就知道这是一种很好吃的食物，谁来说说你是怎样记住这个“饺”的？。（引导学生分析形声字“饺”的特点，加强记忆）（2）你知道饺子是怎样做成的吗？你吃过什么口味的饺子？包饺子时，人们除了包进去鲜美的肉馅,还包进去了什么？(新年的祝福、美好的希望)指导朗读词语。（3）春节期间，亲朋好友们互相拜访，表示节日的祝贺，这就叫【相机出示：拜年】指名学生读词语。【出示“拜”字】观察：“拜”字什么结构？像什么？（拜：会意字，古文字是双手下加“-”表示地面，会意为磕头时两手按地。本义表示恭敬的礼节。而我们现在说的“拜”通常是指两个人面对面，两手相对抱拳表示祝福或祝贺。）“拜”字还可以跟哪个字交朋友？（拜

5、访、拜见、礼拜、拜师学艺）指导书写“拜”字。指导学生观察“手”字做偏旁后的变化。活经验理解词语了解春节等四个传统节日的风俗民情感受祖国灿烂的民族文化认识个生字能按笔顺正确地书写田字格语教学过程笔注一交流信息激趣导入在寒假里我们刚度过了一个最盛大的节日叫生接春节板书春节春节是我们中国人下我国的四大传统节日及民间风俗板书课题识字齐读二看图说话初读课文整体感知出示图片看看图上画的是哪些传统最新精品资料推荐 最新精品资料推荐3 说说你今年都给谁拜年了？都说了些什么话？现在你能给老师拜年吗？给同学们拜年怎么说？要是给老奶奶拜年，你应该怎么祝福她呢？要是做生意的亲戚拜年又该怎么说呢？不同的人适合不同的祝福

6、语，一定要正确的运用，说到别人心坎里，让别人感到高兴。（4）春节除了包饺子和拜年这些风俗外，还有哪些风俗？（贴春联、放爆竹等）简介春节的相关典故。（5）指导朗读第一行词语 （指导读出春节的喜庆、祥和）（6）你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！（春节到，包饺子，开开心心去拜年。）（春节到了，爸爸妈妈带我去奶奶家拜年，吃饺子。）（春节到了，家家户户吃饺子，还相互去拜年。）（7）你会用哪些成语来形容过年时欢庆的气氛？（张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋）【相机出示】齐读。过渡：过完了春节，再过不久我们即将迎来了第二个传统节日，那就是清明。2.学习第二行词语：清明、扫墓、踏青（1）【出示图

7、片】图上画的是什么节日?（清明节）（2）介绍清明节：二十四节气之一，在4 月 4、5 或 6 日。民间习惯在这天扫墓。（3）清明节当天，人们除了去给死去的亲人上坟外，还会给烈士们献花圈，你们看，少先队员们怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。【相机出示词语】指名读词语。出示“扫”、“墓”，让学生识记。“扫”和“墓”分别还可以怎样组词？指导书写“墓”字。（4）清明前后春光明媚，草木吐绿，人们喜欢到郊外散步游玩，这就叫：活经验理解词语了解春节等四个传统节日的风俗民情感受祖国灿烂的民族文化认识个生字能按笔顺正确地书写田字格语教学过程笔注一交流信息激趣导入在寒假里我们刚度过了一个最盛大

8、的节日叫生接春节板书春节春节是我们中国人下我国的四大传统节日及民间风俗板书课题识字齐读二看图说话初读课文整体感知出示图片看看图上画的是哪些传统最新精品资料推荐 最新精品资料推荐4 踏青。【相机出示词语】谁能告诉老师，你是怎样记住这个“踏”字？“踏”字还可以怎样组词？（5）指导读好第二行词语 （指导读出对革命烈士的敬仰和怀念。）（6）学到这里，你想到了哪首古诗？能背出来让大家听听吗？指名背诵古诗清明。（7）你能用学习第一行词语的方法把这三个词语连成一句话吗？（清明节，去扫墓，高高兴兴去踏青。）（清明节前后，我们要给烈士扫墓，还要到郊外踏青。）3.学完了这两行词语，你有什么发现？（前面一词是节日的

9、名称，后面两个词语是节日的习俗）4.小结：今天我们就先了解春节和清明这两大传统节日，端午和中秋两个传统节日留到下节课我们再来学习。5、完成习字册。三、拓展训练 1.我们中国有很多传统节日，除了课文介绍的这四个传统节日外，你还知道哪些传统节日？这些传统节日又有哪些习俗呢？2.有个小朋友学了这篇课文，写了这样一组词串元宵 汤圆 观灯。你能像他这样，用词串的形式写一写我国的其他传统节日及风土人情吗？讨论交流，师生共同完成【出示】元宵 汤圆 观灯 七夕 鹊桥 乞巧 重阳 登高 赏菊 冬至 祭祖 馄饨 四、课堂总结 1.同学们，今天我们学习了 识字 1，现在你能完成下面的填空吗？（课件出示填空题）读了课

10、文，我知道了（）、（）、（）、（）这四大传统节日。人们在春节的时候吃饺子、（）；清明节的时候去（）、踏青；我还知道（）节，人们有（）的习俗。活经验理解词语了解春节等四个传统节日的风俗民情感受祖国灿烂的民族文化认识个生字能按笔顺正确地书写田字格语教学过程笔注一交流信息激趣导入在寒假里我们刚度过了一个最盛大的节日叫生接春节板书春节春节是我们中国人下我国的四大传统节日及民间风俗板书课题识字齐读二看图说话初读课文整体感知出示图片看看图上画的是哪些传统最新精品资料推荐 最新精品资料推荐5 五、课后作业：1、熟读识字 1，思考除了课文介绍外，端午和中秋还有哪些习俗？2、搜集关于春节、清明、端午、中秋的诗歌

11、。板 书 设 计 识字 1 春节 饺子 拜年 清明 扫墓 踏青 教 学 得 失 第（2 ）课时 内容：学会 4 个生字，正确、流利地朗读词语。教 学 过 程 笔注 一、复习检查 1、抽读生字、新词卡片。2、按“扫、拜、墓”的笔顺书空。二、继续看图学习生字词 1、【出示第三幅图】观察说话。(1)人们正在干什么？这是什么传统节日？【相机出示：龙舟、端午】教师简介：端午又叫端阳、端五。端，是开始的意思。古代“午”与“五”通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。纪念伟大的爱国诗人屈原。(2)你知道有关端午节的儿歌吗？【出示儿歌】读一读。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。活经验理解词语了解春节等四个传统节

12、日的风俗民情感受祖国灿烂的民族文化认识个生字能按笔顺正确地书写田字格语教学过程笔注一交流信息激趣导入在寒假里我们刚度过了一个最盛大的节日叫生接春节板书春节春节是我们中国人下我国的四大传统节日及民间风俗板书课题识字齐读二看图说话初读课文整体感知出示图片看看图上画的是哪些传统最新精品资料推荐 最新精品资料推荐6 吃粽子，酒白糖。龙船下水喜洋洋。龙舟：装饰成龙形的船，有的地区端午节用来举行划船竞赛。(3)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？【相机出示：粽子】2、【出示第四幅图】观察说话。(1)图上画的是什么节日？【相机出示：中秋】教师介绍“中秋节”：我国传统节日。农历八月十五，时在秋季的正

13、中，月儿正圆。此时家家团圆赏月，品尝月饼，以寄托合家幸福安康的愿望。(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？【相机出示：月饼】(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。【相机出示：团圆】(4)学生借助拼音读以上生字词。(5)指名认读、正音。如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。3、小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节，民间风俗是什么？（包粽子、赛龙舟）中秋节呢？（全家人要团圆，吃月饼）三、指导读韵文 多种形式练读，读出节日的欢乐。范读、自由读、互读、齐读。四、指导书写，检测效果 1、说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这 4 个生字的。2、教

14、师范写生字。3、学生描红书中田字格里的生字。4、在习字册上描红、仿影、临写生字。5、认读课后词语。6、在习字册上描红、临写词语。活经验理解词语了解春节等四个传统节日的风俗民情感受祖国灿烂的民族文化认识个生字能按笔顺正确地书写田字格语教学过程笔注一交流信息激趣导入在寒假里我们刚度过了一个最盛大的节日叫生接春节板书春节春节是我们中国人下我国的四大传统节日及民间风俗板书课题识字齐读二看图说话初读课文整体感知出示图片看看图上画的是哪些传统最新精品资料推荐 最新精品资料推荐7 7、听写词语，检测效果，及时反馈。五、作业：1、把句子补充完整。（1）春节，。（2）中秋节到了，。2、把下面的节日按时间顺序排列

15、。清明节 中秋节 春节 端午节 3、你知道我国还有哪些传统节日，自己家乡还有哪些风土人情？查查资料或询问家长。板 书 设 计 识字 1 端午 粽子 龙舟 中秋 月饼 团圆 教 学 得 失 中考文言文断句题答题技巧 我国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字接着一个汉字地写下来，所以古人读书都要自己断句。通常，在一句话的末了用“。”断开，叫“句”，在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”（d u）。给古文断句又叫“断句读”。给文言文断句，是中考文言文阅读常见的一种题型。活经验理解词语了解春节等四个传统节日的风俗民情感受祖国灿烂的民族文化认识个生字能按笔顺正确地书写田字格语教学过

16、程笔注一交流信息激趣导入在寒假里我们刚度过了一个最盛大的节日叫生接春节板书春节春节是我们中国人下我国的四大传统节日及民间风俗板书课题识字齐读二看图说话初读课文整体感知出示图片看看图上画的是哪些传统最新精品资料推荐 最新精品资料推荐8 真题解析 1.（2008 年广东省课改卷）元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太邱，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太邱强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”文章画线句没有标点符号，请在需要加标点的地

17、方用“”标出来。【解析】此题可根据修辞知识和古汉语语法知识来断句。“强者绥之以德”和“弱者抚之以仁”是对偶句，应分别在“强者”和“弱者”前断开，在“仁”字后断开。“恣”是一个动词，作谓语，“所安”作“恣”的宾语，应在“安”字后边断开。所以该题的断句为：老父在太邱/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。2.（2008 年大连市课改卷）孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徒。复曰“能徙者予五十金”。有一人徒之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法

18、。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者。?（节选自史记商君列传）注释：孝公：秦孝公。卫鞅：人名，即商鞅。虔；人名。黥：古代的一种肉刑。给文中画曲线的句子用“”断句。【解析】“也”是句末语气词，其后可断开。“刑”和“刑”是两个相同词语连用，第一个“刑”是名词，作动词“施”的宾语，意思是“刑罚”，第二个“刑”是动词，意思是“处刑”，“活经验理解词语了解春节等四个传统节日的风俗民情感受祖国灿烂的民族文化认识个生字能按笔顺正确地书写田字格语教学过程笔注一交流信息激趣导入在寒假里我们刚度过了一个最盛大的节日叫生接春节板书春节春节是我们中国人下我国的四大传统节日及民间风俗板书课题识字齐读二看图说话初读课文整体感知出示图片看看图上画的是哪些传统