2023年落实双减政策—作业管理制度.pdf

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1、落实双减政策一作业管理制度（可编辑版）近日，办公厅、国务院办公室印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称“双减”政策）。为了全面落实“双减”政策和教育部有关有关中小学生“五项管理”（作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理）工作要求，促进家校携手共育，共同促进学生健康成长。全面发展。为落实文件要求，建立健全学校。家庭。社会协同育人机制，形成教育合力，学校将着力推进和实现“双减”及“五项管理”家校全覆盖。我校积极采取多项管理措施，营造有利于学生健康成长的良好环境。现将我校学生“双减”“五个管理”工作安排如下：一、作业布置（一）布置作业，在“质”上狠下功夫：做

2、到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业；（二）作业布置要少而精：学生最忌作业多而繁，要掌握学生心理特点，根据当天所学内容，重点突出、难点突破，精心设计-一些举一反三，触类旁通的题目，不随心所欲、信心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏知识点。（三）教师在完成相应的习题的基础上，精心选择习题，并在课堂教学中做好作业的指导。（四）各年级的道德与法治、科学、信息技术、音乐、美术等学科的作业一般应当堂完成，不留课后作业。（五）不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载

3、并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字，（六）要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物，禁止用教辅读物代替学生作业。（七）每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。（A）教师下水。设计的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。（九）控制作业总量。教学校长、教务主任是控制作业量直接责任人。初中家庭作业不超过 90 分钟。九年级学生理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健

4、康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举作业量可根据学生学习能力和学习需求适度开放，但学生回家后，作业时长不允许超过 2 小时。（十）作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得、给家长布置作业或让家长代为评改作业。（十一）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。（十二）学生每天的书面课外作业总量必须严格控制：小学一、二年级不留书面课外作

5、业，三、四年级课外作业总量严格控制在半小时以内，五、六年级课外作业总量严格控制在 1 小时以内。二、作业书写（一）学生作业统一用钢笔或碳素笔书写，不得用红笔、铅笔书写。（二）一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始，学生开始用钢笔书写作业。（三）学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。（四）本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而

6、繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举生姓名，做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。三、作业批改（一）书面作业有布置必须有检查，必须做到全批、全改。作业批改可打 A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改实行百分制+等级。如节假日布置的作业可以评分+等级，但不得 在班级公布评分情况。提倡个别面批、面评，要确保每生每月至少面批一次。（二）等级双评。书面作业要全面实行等级双评制度，一评作业的正确率，可分“A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）”四个等级；二评作业的态度与习惯，含书写端正、页面整洁、按时完成等，可分为、三个等级，促使学生养成良好的作业习惯。还可以增

7、加鼓励性评语，肯定成绩，委婉指出存在的不足，帮助学生找到纠错方法，使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自己前进的方向。（三）凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习，要全批全改，且必须由教师批改。作文批改要做到文中有眉批，文后有总批，有三分之一的详批。理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重

8、点突出难点突破精心设计一些举（四）通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学的依据和支撑。（五）作业的批改应做到正误明确，并作出相关符号，部分作业写上评语，可打出分数或等级以激励学生。最后标出批改时间。（六）教师批改作业要认真、及时、规范。布置的全部作业一般应全批全改，及时总结学生作业情况，进行作业讲评，解决共性问题，个别学生的问题可采取面批面改。三至六年级要指导学生画好规范的批改等第格，等第格长 4 厘米，宽 2 厘米，左边上栏写书写规范的评定批改等级，批改等级分为甲、乙、丙；左边下栏写作业正确性的评定，批改等级分为优秀、良好、

9、一般。右栏画左下到右上横线，写明批改日期（如 24/5）,批改中不得出现红错、漏批、漏改现象，杜绝只写一个阅字、或一页只划一个等不负责现象。更不得让学生代批代改。教师要适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。（七）教师不得要求家长批改书面作业，不得要求家长给学生另外补充书面作业。（A）学生作业中出现的错误，教师必须要求学生予以订正，注重二次批改，让学生在纠正错误中得到提高。语文、理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业

10、布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举数学、英语教师需备有批改笔录，收集记录学生作业中错误的类型，分析错误的原因以及整改后的情况。每单元至少 1次（记录在 A4纸上放入备课笔记）。（九）规范批改。一是要科学、正确判断作业正误，不可马虎、随意。二是要有批有改，精细到位，不能只批日期或“阅”。特别是有错误的地方要标清，让学生明白错在了什么地方。三是要有恰当评价，且字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，要多鼓励，并指出改进方法。四是要做好批改记录，以便讲评更有针对性。（十）重视反馈。反馈要及时，讲评要科学，讲评时要突出讲解重点内容和学

11、生普遍存在的问题，分析得失原因。要正确对待学生作业中的独特见解和典型错误，拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度,提高学生分析和解决问题的能力。对好的作业要予以表扬，对少数自行订正作业有困难的学生应适时进行个别辅导，帮助学生订正。（十一）教师作业批改要及时，教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生，并针对共性和个性问题选取相应的策略，进行解决。（十二）重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功

12、业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举批改形式，批改采用 A、B、C、D等级制，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。四、附则（一）教师定期将学生作业情况反馈给家长，让家长了解学生在家学习情况，形成良好的家校互动格局，共同督促学生完成作业，促进学生健康成长。教师要对学生的作业进行过程性评价，形成学生作业过程性发展足迹。学校要对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行评价，形成过程性评价。（二）加强教师培训，组织学习，提高认识。组织全校教师认真学习相关文件精

13、神，明确任务和要求，统一思想和认识,充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40 分钟要质量;（三）完善制度，评价引领。增效减负必须动真格，要有刚性的规定、制度的保障，否则就可能流于形式。因此我们根据*市常规管理及规范办学的管理办法，在常规作理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握

14、学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举业布置及落实方面提出系列关于增效减负的刚性要求。为了保证上述规定的有效落实，学校教务处采取定期与不定期相结合的方式检查规定的落实情况定期的调查一般安排在作业量容易反弹的考试前，不定期的调查一般依据学生或家长的反馈等进行。每次都将调查结果反馈给教师，对作业量超出规定的备课组和任课教师进行通报并与绩效考核挂钩。教师执行规定的意识明显增强，被通报的备课组和教师基本消失。尽管成效明显，但学校并没有停止这一做法，而是始终保持一种高压态势，确保作业量控制在一定的范围内。近几年来，学生和家长对作业过多的投诉越来越少了，从而体现出了我校作业的制度管理扎

15、实、充实、丰实、平实和真实的特点。（四）科学利用课余时间 学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体 育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。（五）指导家长在理安排孩子课外生活，避开造成过重校外学习承担，保证小学生每天睡眠时间不少于 10 小时。理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理

16、特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举（六）严格执行“零起点”教学“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生的学科知识积累作为入学条件和教学基础。不以学生的现有知识水平为教学起点，各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。（七）学习全面到位。再次学习强调*省教育厅关于印发*省义务教育阶段学生作业管理“十要求”、新*小学作业“十不准”及*区师德规范手册中有关作业的要求。（D*市委办公厅*市人民办公厅印发关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的实施意见：全面规范课后作业管理。落实省相关文件规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学

17、其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。各中小学校要组织教师精心设计作业，不得无选择地布置教辅材料上的作业，不得布置机械性、重复性、惩罚性作业，不得布置超越学生能力的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作业。鼓励教师基于学情分层次布置作业，布置可选择性作业，自编作业或改编现成作业。鼓励学校探索在家校间建立比较灵活的作业沟通协商机制。教师布置的作业要做到全批全改，理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上

18、狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举及时反馈作业批改结果，及时纠正和分析作业中的问题，共性问题集体讲评，个别问题单独交流。学校要定期检查和统计作业总量及批改情况。(2)*市落实中小学生减负措施实施方案：科学合理布置作业。小学一二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。双休日和节假日不得加大书面作业量。作业难度水平不得超过课程标准的要求，教师不得布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的作业，坚持做到教师留的作业亲自及时批改。鼓励教师基于学情分层次布置作业，布置可选择性作

19、业，自编作业或改变现成作业。鼓励学校探索在家校间建立比较灵活的作业沟通协商机制。(A)创新内容，改善管理。我校重点开展了实践探究性作业的开发与完善。学校将实践探究性作业统一规划布置的时间、内容和数量，特别是对双休日、节假日的实践探究性作业进行选题规划，有具体明确的指导性意见，并及时督查作业布置与落实的情况。学校组织备课组长、骨干教师研制高效作业标准，提倡布置不同层次的作业适应不同层次学生的需要，充分尊重和发扬学生的个性特长我们采用了“点面结合、刚柔相济”的管理办法，逐步完善了探究实践性作业的检查管理。理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建

20、立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举“点面结合”是指通过先设置增效减负示范点来推动面上的工作。我们充分利用增效减负示范点的示范作用，消除少数教师的疑虑。我们首先对语文的传统文化、物理和化学的创新制作、政治的时政热点调查、数学学科制作学具、模型等学科领域开展了探究实践性作业的开发，同时从学校层面对示范点的工作成效进行总结、反思，通过论坛、沙龙和开设示范课等形式推广示范点的经验。进而带动其它学科探究实践性作业的开发与完善，保

21、证作业布置有实效、完成有成效能力有提高“刚柔相济”指把刚性措施与柔性的宣传教育结合起来。“刚”指严格执行有关增效减负的制度规范，任何人不得违犯。我们开始让教师布置探究实践性作业的时侯，很多教师是抵触的。因为没有现成经验可以借鉴，需要教师自己去摸索，更多的是来自于社会的压力，家长不知道这样的作业如何监督检查，认为只是搞形式，无内涵，甚至觉得这样的作业布置与不布置都一样，所以导致孩子也觉得这样的作业完成与不完成都一样。为此，我们首先从教师抓起，要求教师必须严格执行并大胆创新作业形式与内涵，与绩效考核挂钩。“柔”指加强宣传教育、统一认识并在实践中坚定认识、发展认识。为了打消教师的顾虑，我们对教师进行

22、了专题培训，并通过优秀实践案例的引导，让教师尝到快乐。通过致家长一封信和家长荟的契机，向家长宣传探究实践作业的方案，并展评特色作业,提高家长的关注度。理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举五、作业审核监管 10（一）学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写检查记录表。作业项目设计总分 100 分。检查中作业次数少于规定数 1 次

23、扣 1 分，批改不规范扣 5 分。学生作业不整洁扣 2 分。并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。（二）对不符合要求的作业，全校通报批评，限期整改，屡教不改者，调离教学一线。（三）本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教导处解释。（四）作业批改情况检查：（1）检查方式：教师自查、教研组长查、教务处查。（2）检查时间：学校进行定期或不定期的检查和抽查，每月进行一次教学大检查。（3）检查记录：认真记录查阅的情况，并做好分析与调整。11 理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造

24、有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举双减政策下一学生作业管理制度（简约版）为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。一、作业管理领导小组 组长；校长 副组长：副校长 成员：全体教师。二、指导思想 以一为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素养教育理念；以“功课改为契机”，深化研究课堂教学，提高课

25、堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业承担，有效提高学校教育教学水平，全面推动素养教育的深化实施。三、制定制度，分工落实（一）学校明确具体工作要求，切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业

26、总量审核监管和质量定期评价制度。（二）学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写检查记录表。作业项目设计总分 100 分。检查中作业次数少于规定数 1 次扣 1 分，批改不规范扣 5 分。学生作业不整洁扣 2 分。并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。（三）坚持以学定考，优化综合素质评价方式。学校严格落实义务教育质量评价体系，严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题符合素质教育导向，严格控制考试次数,不排名，不公布成绩，确实减轻学生压力。优化综合素质评价体系，采取更加多元的评价方式，促进学生全面发展。（四）检查随机到位。每学期随机抽查学生记事本、班级作业登记簿、教师备课、教研记录

27、、大册子等标准件。学科主管领导检查作业分层布置情况。组织学生座谈、学生及家长的问卷调查，发现问题及时调整解决，规范作业布置。（五）增强集体备课制。学校要切实增强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读功课标准，梳理教材，明确学科学问体系和认知要求，掌握作业设计的依据和办法。理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举四、

28、控制作业总量（一）科学设计作业形式 丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性作业。作业形式应结合学生实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。（二）学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期 6-8 篇。其它学科按照本学科的学期教学计划由任课教师自己设计，原则上作业次数与所上课时

29、数等同，每节课后都要有作业，每次不少于三道题，如达不到应向教务处进行情况说明。（三）可适当布置社会实践性作业，使学生将所学知识应用于社会生活。（四）作业总量要适当。每天各科课外作业总量之和：七年级不超过 60 分钟，八年级不超过 80 分钟，九年级不超过 90 分钟。能在课堂完成的作业不布置到课外去做，每节理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破

30、精心设计一些举课保证学生 1015 分钟的动笔时间。（五）在学期初集体教研时，备课组要结合本学期的教材特点构思好 3-6 次综合实践性作业的课题、时间、评价方式，以便提前准备有关资料。学校将在每学期期中、期末前进行展览评价，优秀指导教师将给予表扬。（六）五年级语文：大、小楷每周各 2 篇，其它同三、四年级一样。（七）总量控制。一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟。班主任要做好各科教师的协调工作。（A）要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物，禁止用教辅读物代替学生作业。（

31、九）作业的难度适中，符合班级大多数学生学习水平。为学优生提供少量提高性题目，允许有困难的学生适当延期或选择力所能及的部分完成杜绝布置重复性作业，严禁布置惩罚性作业。（十）一、二年级书面作业全部在课堂完成、白天完成、学校完成三到六年级书面作业大部分能在课堂完成、白天完理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举成、学校完成。教师全批全改，

32、做到课堂作业“日日清”0 五、作业设置与评价（一）难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做题，建议分层布置作业。（二）评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行分析诊断，对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行分析诊断，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地评价，加强过程性评价。（三）个性化原则：针对教学目标、切合学生水平、考虑个体差异进行精心设计，增强作业的针对性和适应性。（四）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功

33、训练的要求，要符合学习的实际需要。（五）实践性、开放性、创新性原则。（六）本制度的地位。本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要依据。理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举六、建立作业监测、问责制度(一)学校每月进行一次作业检查，并对教师进行考评，考评结果计入绩效考核考评中。（二）强化督查，完善评价。学校将作业

34、质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。（三）教务处定期选择不同学科和班级进行抽查，内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、合乎规范等，发现问题及时纠正。（四）教务处根据上级主管部门关于作业改的文件精神，制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工级部主任、教研组长和备课组长，每个层面各负其责。级部

35、主任，教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，同时负责作业过程监控与监督记录。（四）学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举检查记录表。作业项目设计总分 100 分。检查中作业次数少于规定数 1 次扣 1 分，批改不规范扣 5 分。学生作业不整洁扣 2 分。并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。我校将严格执行作业管理要求，严格管理，层层落实，让孩子们爱学，乐学。彻底为学生减负，让孩子们将康快乐的成长。理手机管理读物管理体质管理工作要求促进家校携手共育共同促进学生健康成长全面发展为落实文件要求建立健全学措施营造有利于学生健康成长的良好环境现将我校学生双减五个管理工作排如下一作业布置一布置作业在质上狠下功业二作业布置要少而精学生最忌作业多而繁要掌握学生心理特点根据当天所学内容重点突出难点突破精心设计一些举