2023年苏教版四年级科学下册实验操作_1.pdf

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1、-最新资料推荐-1/7 苏教版四年级科学下册实验操作 小 学 科 学 四 年 级（下 册）科 学 实 验 操 作 备 课 实验名称 1、做手臂活动模型（第一单元 骨骼和肌肉）肌肉 实验目的 了解手臂的肌肉及其作用 实验材料 绳子 硬纸板 铆钉（细铁丝）实 验 过 程 1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。3、拉动绳子，活动手臂模型。实验结论 纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。注意事项 1、绳子应粘牢，以免拉断；2、钉子应在两块纸板接触点的中心，使

2、它们能够灵活转动。小 学 科 学 四 年 级（下 册）科 学 实 验 操 作 备 课 实验名称 2、测走路的速度(第三单元 物体的运动)运动的快慢 实验目的 在测量中感受速度的快与慢 实验材料 秒表、米尺、粉笔 实 验 过 程 1、用米尺测出 5 米距离。2、用正常步伐走 5 米，测量需要时间为（）。比正常步伐快一些走 5 米，测量需要时间为（）。3、用正常步伐走 5 秒，能走（）米；比正常步伐慢一些走 5 秒，能走（）米。4、记录、交流 实验结论 在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。注意事项 1、分工合作，记录时间要准确及时；2、可用表格或文字

3、记录。小 学 科 学 四 年 级（下 册）科 学 实 验 操 作 备 课 实验名称 3、探究物体运动的方式(第三单元 物体的运动)运动的方式 实验目的 1、认识几种常见的运动方式及其特点，知道能分成直线运动和曲线运动；2、分析物体的复合运动。实验材料 风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮 实 验 过 程 1、用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹；2、拍皮球，分析运动轨迹；3、转动风车，分析运动轨迹；4、画出运动轨迹，总结运动方式；5、滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪几种运动方式；6、记录、交流。注意事项 1、应边观察运动轨迹，边画运动路线；2、实验材料不限于以上几种

4、，应多从生活中寻找。小 学 科 学 四 年 级（下 册）科 学 实 验 操 作 备 课 实验名称 4、小车运动的快慢与什么因素有关（第三单元 物体的运动）小车的运动 实验目的 开展对比实验研究做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。实验材料 秒表、小车、尺子、钩码、砝码盒 实 验 过 程 中一条是另一条的两倍宽把宽的硬纸板沿长边对折窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间用铆钉固定剪下两段一样长的绳 骨骼运动注意事项绳子应粘牢以免拉断钉子应在两块纸板接触点的中心使们能够灵活转动小学科学四年级下册科学实 秒表米尺粉笔实验过程用米尺测出米距离用正常步伐走米测量需要时间为比正常步伐快一些走米测量需要时间为用

5、正-最新资料推荐-3/7 1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；2、挂 2 个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；挂 3 个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；挂 4 个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；3、实验反复做几次；计算出平均数并比较；4、记录，交流；5、整理实验材料，保持整洁 实验结论 拉力越大，小车运动越快（其他因素不变）注意事项 1、成员之间注意好好合作；2、保持载重、路况不变；3、计时要准确，反映要快；4、实验至少 3 次。小 学 科 学 四 年 级（下 册）科 学 实 验 操 作 备 课 实验名称 5、摆的快慢与什么因素有关(第三单元 物体的运动)摆

6、 实验目的 知道摆的快慢与摆长有关，摆线越长，摆得越慢；反之摆得越快。实验材料 不同长度的线、钩码 实 验 过 程 1、做一个摆，并明白一个来回算一次；2、用摆线 30 厘米的摆实验，测量 15 秒可摆动多少次？3、用摆线 15 厘米的摆实验，测量 15 秒可摆动多少次？4、记录、比较摆的次数；5、整理实验材料，保持整洁。实验结论 摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关 注意事项 1、保持摆重、摆角不变；2、反复测量 3 次以上用表格、文字、图画记录。小 学 科 学 四 年 级（下 册）科 学 实 验 操 作 备 课 中一条是另一条的两倍宽把宽的硬纸板沿长边对折窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间

7、用铆钉固定剪下两段一样长的绳 骨骼运动注意事项绳子应粘牢以免拉断钉子应在两块纸板接触点的中心使们能够灵活转动小学科学四年级下册科学实 秒表米尺粉笔实验过程用米尺测出米距离用正常步伐走米测量需要时间为比正常步伐快一些走米测量需要时间为用正实验名称 正确使用弹簧称(第四单元 无处不在的力)力在哪里 实验目的 发现力的大小，会使用弹簧称测量力的大小实验材料 弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等 实 验 过 程 1、使用前检查指针是否在 0 处；2、将钩码挂在弹簧称上；3、等指针静止时读数；4、读数时，视线要与指针平齐；5、记录；6、整理实验材料，保持整洁。注意事项 1、被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值

8、；2、使用弹簧称时可选用生活中的实物去练习，比如笔袋、水果等。小 学 科 学 四 年 级（下 册）科 学 实 验 操 作 备 课 实验名称 研究拉力与弹簧拉伸长度的关系(第四单元无处不在的力)物体的形状改变以后 实验目的 知道在弹性范围内拉力越大，弹簧伸得越长实验材料 同样的弹簧 6 个、钩码、尺 实 验 过 程 1、分别固定 6 个弹簧的一端，测量长度；2、在第一个弹簧下挂 1 个钩码，测量弹簧的长度；3、在第二个弹簧下挂 2 个钩码，测量弹簧的长度；4、以此类推，挂完 6 个弹簧；5、记录、交流；6、整理实验材料。实验结论 知道在弹性范围内钩码越多拉力越大，弹簧伸得越长。注意事项 1、每次

9、测量弹簧最上端和最下端的距离；2、在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时，要用弹簧长度减去弹簧的原始长度 小学科学四年级（下册）科学实验操作备课 实验名称 研究如何减小摩擦力(第四单元 无处不在的力)摩擦力中一条是另一条的两倍宽把宽的硬纸板沿长边对折窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间用铆钉固定剪下两段一样长的绳 骨骼运动注意事项绳子应粘牢以免拉断钉子应在两块纸板接触点的中心使们能够灵活转动小学科学四年级下册科学实 秒表米尺粉笔实验过程用米尺测出米距离用正常步伐走米测量需要时间为比正常步伐快一些走米测量需要时间为用正-最新资料推荐-5/7 的秘密 实验目的 探究减小摩擦力的方法 实 验 材 料（1）

10、弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、；（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。实 验 过 程（固体）1、把带钩的重物放在桌上，用弹簧称测量拉动重物所需要的力；2、把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上，用弹簧称测量拉动木板所需要的力；3、记录、交流；（液体）4、把橡皮泥分成大小相同的几个小团，分别捏成三角形、正方形、圆形和椭圆形；5、用线绑住这些模型，同时放入有洗洁精的瓶中，比较下沉速度；实验结论 固体：接触面变光滑能减小摩擦力；变滚动液体：流线型物体能减小摩擦力。注意事项 1、物体的重量、移动的距离不能变；2、牵引用力应保持匀速。小 学 科 学 四 年 级（下 册）科 学 实 验 操 作 备 课 实验名称

11、 制作降落伞(第四单元 无处不在的力)降落伞 实验目的 能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞 实验材料 线、手帕（方形塑料纸）、重物 实 验 过 程 1、把绳子拴在手帕的 4 个角上。2、把 4 根绳两头拴在重物上打个结。3、把伞叠起来往空中扔。注意事项 1、四根绳子应是一样长短。中一条是另一条的两倍宽把宽的硬纸板沿长边对折窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间用铆钉固定剪下两段一样长的绳 骨骼运动注意事项绳子应粘牢以免拉断钉子应在两块纸板接触点的中心使们能够灵活转动小学科学四年级下册科学实 秒表米尺粉笔实验过程用米尺测出米距离用正常步伐走米测量需要时间为比正常步伐快一些走米测量需要时间为用正 2、

12、应制作两个伞面大小不一样的降落伞。3、提醒学生注意安全 小学科学四年级（下册）科学实验操作备课 实验名称 探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关(第四单元 无处不在的力)降落伞 实验目的 探究影响降落伞的下降速度的因素 实验材料 做好的两个伞面大小不一的降落伞、秒表 实 验 过 程 1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞；2、将降落伞在同一高度下降；3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验 5、记录、比较；6、交流、汇报；7、整理实验材料。实验结论 伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；降落伞载重越大，降落伞下降越快。注意事项 1、考虑到安全因素，实验在教室进行；

13、2、保持同一高度，同一时间；3、反应快、记录准确，实验 3 次 小学科学四年级（下册）科学实验操作备课 实验名称 探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎(第五单元 调查与预测)预测 实验目的 应用已学的知识进行有根据的预测 实验材料 粉笔 塑料袋 实 验 过 程 1、教师说明实验方法：（1）站立，将手中的粉笔掉在地上；（2）把用塑料纸包起来的粉笔掉在地上；（3）把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。2、学生预测在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎；3、进行实验，验证预测。实验结论 第三种情形下粉笔下落不容易粉碎 注意事项 1、中一条是另一条的两倍宽把宽的硬纸板沿长边对折窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间用铆钉

14、固定剪下两段一样长的绳 骨骼运动注意事项绳子应粘牢以免拉断钉子应在两块纸板接触点的中心使们能够灵活转动小学科学四年级下册科学实 秒表米尺粉笔实验过程用米尺测出米距离用正常步伐走米测量需要时间为比正常步伐快一些走米测量需要时间为用正-最新资料推荐-7/7 控制同等高度这一条件；2、先预测后实验，并尝试解释；3、爱惜财物，实验只能做一次。小 学 科 学 四 年 级（下 册）科 学 实 验 操 作 备 课 实验名称 探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响(第五单元 调查与预测)预测 实验目的 懂得预测要有正确的依据 实验材料 小烧杯、勺子、水、盐 实 验 过 程 1、教师说明实验方法：在装水的烧杯里

15、放 5 克盐，水位会发生变化吗？装入 15 克、50 克盐，水位会发生变化吗？2、先预测后实验。实验结论 食盐的溶解量对溶液的体积有影响。注意事项 1、水溶解盐需要一定的时间，第二次放盐时，应在第一次放的盐完全溶解后进行；2、为加快溶解速度，可实施搅拌。3、要标记原水面高度以及两次放盐溶解后的高度 中一条是另一条的两倍宽把宽的硬纸板沿长边对折窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间用铆钉固定剪下两段一样长的绳 骨骼运动注意事项绳子应粘牢以免拉断钉子应在两块纸板接触点的中心使们能够灵活转动小学科学四年级下册科学实 秒表米尺粉笔实验过程用米尺测出米距离用正常步伐走米测量需要时间为比正常步伐快一些走米测量需要时间为用正