最新数学七年级下《整式的乘除》复习测试题1.pdf

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1、最新精品资料推荐 最新精品资料推荐 1 整式的乘除试题 一、选择（每题 2 分，共 24 分）1下列计算正确的是（）A 2x 23x 3=6x 3 B 2x2+3x3=5x 5 C（3x 2）（3x 2）=9x 5 D54xn25x m=12x mn 2一个多项式加上 3y2 2y 5 得到多项式 5y3 4y 6，则原来的多项式为（）A 5y3+3y2+2y 1 B 5y3 3y2 2y 6 C 5y3+3y2 2y 1 D 5y3 3y2 2y 1 3下列运算正确的是（）A a2a3=a5 B（a2）3=a5 C a6 a2=a3 D a6 a2=a4 4下列运算中正确的是（）A12a+1

2、3a=15a B 3a2+2a3=5a5 C 3x2y+4yx 2=7 D mn+mn=0 5下列说法中正确的是（）A13xy 2 是单项式 B xy 2 没有系数 C x 1 是单项式 D 0 不是单项式 二、填空（每题 2 分，共 28 分）6 xy 2 的系数是 _，次数是 _ 7 一件夹克标价为 a 元，现按标价的 7 折出售，则实际售价用代数式表示为 _ 8 x_=x n+1；（m+n）（_）=n2 m2；（a2）3（a3）2=_ 9月球距离地球约为 3.84 105 千米，一架飞机速度为 8 102 千米/时，若坐飞机飞行这么远的距离需 _ 10 a2+b2+_=（a+b）2 a2

3、+b2+_=（a b）2（a b）2+_=（a+b）2 最新精品资料推荐 最新精品资料推荐 2 11若 x 2 3x+a 是完全平方式，则 a=_ 12多项式 5x 2 7x 3 是 _次 _项式 三、计算（每题 3 分，共 24 分）13（2x 2y 3xy 2）（6x2y 3xy 2）14（32ax4y3）（65ax2y2）8a2y 15（45a316a2b+3a）（13a）16（23x 2y 6xy）（12xy）17（x 2）（x+2）（x+1）（x 3）18（1 3y）（1+3y）（1+9y2）19（ab+1）2（ab 1）2 分共分的系数是次数是一件夹克标价为元现按标价的折出售则实际

4、售价用代数式表示为月球距离地球约为千米一架飞 项式三计算每题分共分最新精品资料推荐最新精品资料推荐四运用乘法公式简便计算每题分共分五先化简再求值每题 荐最新精品资料推荐整式的乘除试题答案一二元小时二三三四五六我认为这节数学课主要有以下几个的特点一密切数 最新精品资料推荐 最新精品资料推荐 3 四、运用乘法公式简便计算（每题 2 分，共 4 分）20（998）2 21 197 203 五、先化简，再求值（每题 4 分，共 8 分）22（x+4）（x 2）（x 4），其中 x=1 23（xy+2）（xy 2）2x 2y2+4，其中 x=10，y=125 分共分的系数是次数是一件夹克标价为元现按标价

5、的折出售则实际售价用代数式表示为月球距离地球约为千米一架飞 项式三计算每题分共分最新精品资料推荐最新精品资料推荐四运用乘法公式简便计算每题分共分五先化简再求值每题 荐最新精品资料推荐整式的乘除试题答案一二元小时二三三四五六我认为这节数学课主要有以下几个的特点一密切数 最新精品资料推荐 最新精品资料推荐 4 六、解答题（每题 4 分，共 12 分）24已知 2x+5y=3，求 4x 32y 的值 25已知 a2+2a+b2 4b+5=0，求 a，b 的值 分共分的系数是次数是一件夹克标价为元现按标价的折出售则实际售价用代数式表示为月球距离地球约为千米一架飞 项式三计算每题分共分最新精品资料推荐最

6、新精品资料推荐四运用乘法公式简便计算每题分共分五先化简再求值每题 荐最新精品资料推荐整式的乘除试题答案一二元小时二三三四五六我认为这节数学课主要有以下几个的特点一密切数最新精品资料推荐 最新精品资料推荐 5 整式的乘除试题 答案:一、1 C 2 D 3 A 4 D 5 A 二、6 1 3 7 0.7a 元 8 x n n m a12 9 4.8 102 小时 10 2ab 2ab 4ab 1194 12二 三 三、13 4x 2y 14 10a 2x 2y 2 15 135a2+12ab 9 1613x2y2 3x2y 17 2x 1 18 1 81x 4 19 4ab 四、20 996004

7、 21 39991 五、22 x 2 2x 2 16x+32 45 23 xy 25 六、24 8 25 a=1，b=2 我认为这节数学课，主要有以下几个的特点：一、密切数学和现实生活的联系，培养学生运用数学的意识。数学课堂教学改革，强调在教学过程中，从学生的知识经验和生活背景出发，在研究现实生活问题的过程中理解数学、学习数学和应用数学。本节课的教学，根据小学生的认知特点，从量桌子的长度这一学生熟悉的生活实际入手，引入新课的学习。从现实生活量桌子的长度，结果不同→就产生要学习长度单位→到建立厘米的长度观念，概括测量方法→再回到实践中加以运用，从这整个教学过程，老师

8、所创设的情境，选择的教具、学具等等都取材于学生的数学现实中，使学生感到亲切、有趣，使教学活动更富有生气和活力，更能使学生体验数学来源于生活，扎根于生活，应用于生分共分的系数是次数是一件夹克标价为元现按标价的折出售则实际售价用代数式表示为月球距离地球约为千米一架飞 项式三计算每题分共分最新精品资料推荐最新精品资料推荐四运用乘法公式简便计算每题分共分五先化简再求值每题 荐最新精品资料推荐整式的乘除试题答案一二元小时二三三四五六我认为这节数学课主要有以下几个的特点一密切数最新精品资料推荐 最新精品资料推荐 6 活。从而培养学生逐步形成运用数学的意识。另外，整个数学过程，特别是用厘米量这一环节不单纯依

9、赖教师的讲解示范，而更多的是由学生的实践活动来获得，渗透了实践出真知的思想和培养了实践能力。二、学生是学习的主人，突出学生的主体地位。整个教学过程，老师敢于放，把时间和空间交给学生，让他们通过观察、操作、独立思考、讨论、交流去获得数学知识，使学生得到主动发展。从这节课的教学给我一个很大的启发：只要教师放开你呵护的双手，就会发现，孩子也是一个发现者、研究者、探索者、创造者。三、培养学生估计猜测的意识，这是创造的前提。数学教育家波利亚指出，只要数学的学习过程稍能反映出数学的发明过程的话，就应该让合情的猜测占有适当的位置。可见，在教学过程中让学生大胆猜测、猜想、假设、提出一些预感性的想法，实现对事物

10、的瞬间顿悟，有利于促进学生创造性思维的发展。今年九月份推出使用的新教材和新的教学大纲里，明确提出要重视估测，培养学生估计的意识，可见，猜测应该成为学生学习数学、计算和测量的一个不断发展的部分。因此，在日常教学中应该鼓励学生大胆猜测，促进创造性思维的发展。翁老师这节课，猜测贯穿于整个教学过程，先估计猜测，再让学生用尺子量一量，来验证自己的猜测；这样的设计，使猜测与实际测量相互配合，有效地帮助学生发展长度的空间观念，增强分共分的系数是次数是一件夹克标价为元现按标价的折出售则实际售价用代数式表示为月球距离地球约为千米一架飞 项式三计算每题分共分最新精品资料推荐最新精品资料推荐四运用乘法公式简便计算每

11、题分共分五先化简再求值每题 荐最新精品资料推荐整式的乘除试题答案一二元小时二三三四五六我认为这节数学课主要有以下几个的特点一密切数 最新精品资料推荐 最新精品资料推荐 7 他们测量的灵活性。我想，学生可能就在这样的猜测过程中，不断产生创造的灵感，闪现创新的火花。这节课也有几个值得商讨的地方：分共分的系数是次数是一件夹克标价为元现按标价的折出售则实际售价用代数式表示为月球距离地球约为千米一架飞 项式三计算每题分共分最新精品资料推荐最新精品资料推荐四运用乘法公式简便计算每题分共分五先化简再求值每题 荐最新精品资料推荐整式的乘除试题答案一二元小时二三三四五六我认为这节数学课主要有以下几个的特点一密切数