2023年苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案.pdf

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1、苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为苏教版四年级

2、数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)的全部内容。苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)课题多位数的认识导学案【学习目标】1、认识计数单位万、十万、百万、亿，了解十进制计数法.2、能根据数位特点进行分级。【目标导学】（以 2 人小组复述回顾下列内容)1、想一想，答一答。10 个 一 是（),10 个 十 是（）,10 个 一 百 是（)，10 个一千是（）.2、两人数一数。一十一十地数，从 350 数到 430。一百一百地数，从 600 数到1000。3、个、十、百、千、万 每 相 邻 两 个 计 数 单 位 间 的 进 率 是（）。【自

3、学自研】1、阅读课本第 10 页的内容，回答下列问题。(1)10 个万是（)，10 个十万是(),10 个百万是（），10个千万是（）（2）我 知 道 的 计 数 单 位 有 哪 些？（)想一想，每相邻两个计数单位之间有什么关系?理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版四年级数学下册第二 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 册第二单元多位数的认识导学案版可编辑修改课题多位数的认识导学案学习目标认识计数单位万十万百万亿了解十进苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版

4、可编辑修改)2、阅读课本第 11 页的内容回答下列问题。(1）我知道的数位有哪些?每几个数位为一级，可以分为几级?(2）每个数位的计数单位分别是多少?（3)84765390 这个数中，8 在什么位？表示多少？其他数位上的数各表示多少？【同类演练】1、填一填.(1）把数位顺序填完整。亿级 万级 个级 亿 位 百 万 位 十 位（2）一千一千地数，10 个一千是（)；一万一万地数,10 个一万是(）。（3）一个数的最高位是百万位,它是(）位数.（4）从 个 位 起,第（）位 是 万 位;第 九 位 是（）位；十万位左边一位是(）位，右边一位是（）位。2、思考：上面所提到“数位”与“位数”相同吗？有

5、什么区别？理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版四年级数学下册第二 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 册第二单元多位数的认识导学案版可编辑修改课题多位数的认识导学案学习目标认识计数单位万十万百万亿了解十进苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)【学后反思】课题：亿以内数的读法 班级：姓名：【学习目标】1理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数,体会并能阐述多位数读数的规律。2。通过具体的教学情境，培养对大数的感受,发展学生的数感

6、.【目标导学】1.万级包含的数位有、.2个级的计数单位有、，万级的计数单位有、。3.123456789 是一个 位数,4 在 位上，表示 4 个.4.读出下面的数：305 读作：300 读作：53500 读作：2879 读作：【自学自研】1.初探文本:观察例 1，对照数位顺序表，试读下列各数:(1）2496 读作：（2)24960000 读作:(3)6407000 读作：2。深入探究：讨论含有两级数的读法。用心倾听 静心思考 合作学习 质疑能力 理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版四年级数学下册第二 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可

7、修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 册第二单元多位数的认识导学案版可编辑修改课题多位数的认识导学案学习目标认识计数单位万十万百万亿了解十进苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读？以 26342634 为例:（2）讨论每级中有 0 的数的读法.6407000：80500030:我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照 级的数的读法来读；再在后面加上一个 字；每级中间连续有几个 0 都只读 个零;每级末尾的 0。【同类演练】2430800 读作:23000050 读作：【学后反思】用心倾听 静心

8、思考 合作学习 质疑能力 理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版四年级数学下册第二 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 册第二单元多位数的认识导学案版可编辑修改课题多位数的认识导学案学习目标认识计数单位万十万百万亿了解十进苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)课题：亿以内数的写法 班级：姓名：【学习目标】1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。2、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本

9、方法,在生活中主动探究知识的意识。【目标导学】1.4 个千万、9 个十万、3 个一组成的数是。2个级的计数单位有、，万级的计数单位有、。3。写出下面的数：五千零三十 写作：三千二百四十五 写作：九千零一 写作：六万三千四百二十 写作：【自学自研】1。初探文本:例 3 主题图(1)根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万”和“三千零八十万 这两个数。（2)计数器上拨出的数“六千八百五十万 是 位数；“三千零八十万”是 位数。理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版四年级数学下册第二 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请

10、收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 册第二单元多位数的认识导学案版可编辑修改课题多位数的认识导学案学习目标认识计数单位万十万百万亿了解十进苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)2。深入探究：对照计数器,讨论含有两级数的写法。（1)六千八百五十万写作 三千零八十万写作(2）我知道含有两级数的写法:写数时从高位写起，先写 级,再写 级，哪一位上一个单位也没有，就写 占位。【同类演练】写数：一千五百六十九万三千写作：二千零五万七千九百写作：六百七十二万三千一百一十三写作:【巩固提升】1 1032450是一个含有 个数级的数,3 在 级上，表示，5 在 级上，表示。2写

11、数.(1）三千五百八十九万三千写作：(2)七千零五万七千六百写作：（3）三千零九万零七十五写作:【学后反思】理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版四年级数学下册第二 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 册第二单元多位数的认识导学案版可编辑修改课题多位数的认识导学案学习目标认识计数单位万十万百万亿了解十进苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)课题：亿以内数的大小比较 班级：姓名：【学习目标】1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。2

12、、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。【学习重点】掌握亿以内数的大小比较方法【目标导学】1。填空 101010 是（）位数，最高位是（)位。356000 左起第二位是（）位，表示有(）个（)在括号里填入“”或“”999(）1010 601（）564 687（）678 3。我会说“万以内比较数的大小的方法”:【自学自研】比较亿以内数的大小 观察例四题目 读出每组中的两个数 比较 用心倾听 静心思考 合作学习 质疑能力 理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版四年级数学下册第二 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便

13、随时查阅最后祝您生活愉快 册第二单元多位数的认识导学案版可编辑修改课题多位数的认识导学案学习目标认识计数单位万十万百万亿了解十进苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)454800 和 48500；445544 和 366128；16499和 16504 我会总结比较大小的方法：如果位数不同，位数多的数就（）如果位数相同，就从左起第（)位比较，如果做起第一位上的数相同,就比较左起第(）位上的数,直到比较出大小为止【同类演练】1、比较下面每组中两个数的大小.98965 100000 208808 99999 70060 70201 30500000 3050000

14、 2、按照从小到大的顺序排列下面各数。50500 500500 55000 40005 3、写出几个大于 99987 的五位数？【学后反思】理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版四年级数学下册第二 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 册第二单元多位数的认识导学案版可编辑修改课题多位数的认识导学案学习目标认识计数单位万十万百万亿了解十进苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)课题：用万或亿作单位表示数一 班级:姓名：【学习目标】会将整万整亿的数改成用“

15、万”“亿 作单位的数.【学习重点】能把整万的数改写用“万“亿”作单位的数【目标导学】1、万级的计数单位有(）、（）、（）、（）.2、3 个万是（）万,（）个万是 20 万。同桌一下交流这两个数有什么特点？5000000 读作:（）10000 读作：（）【自学自研】1。把整万的数改写成用“万”作单位的数。同桌交流这两个数有什么特点?读了这些数以后，我发现:（）10000=（）万 80510000=（）万，15000000=（）万 2。把整亿的数改写成用“亿”作单位的数.同桌交流这两个数有什么特点？读了这些数以后，我发现：(）.14000000000=（)亿 100000000=（）亿 3。想一想

16、，怎样用“万 或“亿”作单位表示数？【同类演练】把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。用心倾听 静心思考 合作学习 质疑能力 理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版四年级数学下册第二 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 册第二单元多位数的认识导学案版可编辑修改课题多位数的认识导学案学习目标认识计数单位万十万百万亿了解十进苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)3560000=（)万 200000=（）1300000000=（)亿 3000000

17、000=()【学后反思】课题：用万或亿作单位表示数二 班级：姓名：【学习目标】会用“四舍五入”法省略万亿后面的尾数，求出它的近似数。【学习重点】能正确地省略万、亿后面的尾数写出它的近似数【目标导学】一百亿有（）个十亿，（）个百亿是一千亿。从个位起，第（)位是万位，第(）位是亿位.和亿位相邻的两个数位是（）和（)。【自学自研】1.读教材 22 页例 2 图中的对话，了解用“四舍五人”法求近似数的方法。2.用“四舍五入”法把下面的数用“万”作单位.534607(）万 123957(）万 46024（）万 根据省略尾数的最高位(）位上的数来决定四舍还是五入，并且五入时不要忘记进(）,而且有时还会遇到

18、连续进位的情况。如：97000 _万 3.省略亿位后面的尾数，求下面各数的近似数。172560054（）亿 2315000000(）亿 用心倾听 静心思考 合作学习 质疑能力 理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版四年级数学下册第二 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 册第二单元多位数的认识导学案版可编辑修改课题多位数的认识导学案学习目标认识计数单位万十万百万亿了解十进苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)根据省略尾数的最高位（）位上的数来决定四舍

19、还是五入,并且五入时不要忘记进(）,而且有时还会遇到连续进位的情况。如:29970000000 _亿【同类演练】1、把下面各数改写成以亿作单位的数。7200000000 10000000000 2、在(）里填上适当的数.65400(）万 452081750()亿 270400(）万 1873000000 吨（）亿吨 3、省略下面各数亿位后面的尾数，写出近似数。437000000 2695000000 千克 4、判断下面各题。（1）795000 79 万（)（2）5304900 530 万（）（3）1700000=17 万(）(4）449600000 5 亿（）【学后反思】理后发布的发布之前我们

20、对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版四年级数学下册第二 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 册第二单元多位数的认识导学案版可编辑修改课题多位数的认识导学案学习目标认识计数单位万十万百万亿了解十进苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)课题：数字编码 班级:姓名：【学习目标】了解数字与编码在日常生活中的实际应用及基本特征，初步掌握简单的编码方法。【学习重点】探究编码的特点，学会数字和编码的基本方法【目标导学】1看书了解数字编码在生活中的作用。2调查了解:（1)生活中有哪些

21、地方用到数字编码？请搜集有关数字与编码的资料.【自学自研】1。看书自学例题。思考：信封上的 6 个数字代表什么？其中的 40、13、20 分别表示什么？邮政编码有什么作用？我们学校所在地区的邮政编码是多少?邮政编码能提供什么信息？用心倾听 静心思考 合作学习 质疑能力 理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版四年级数学下册第二 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 册第二单元多位数的认识导学案版可编辑修改课题多位数的认识导学案学习目标认识计数单位万十万百万亿了解十进苏教版四年级数学下册

22、第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)2仔细阅读例 2，你从题中能获得哪些信息？希望小学学生的学号编写有哪些要求？根据希望小学学生的学号编写要求试着给 2005 年入学的二班的 40 号和 45号同学编写学号：【同类演练】1。父母亲的身份证号码是多少？（1)我知道身份证的前两位表示（），三、四位表示（)，五、六位表示（）（2）我知道身份证的七至十四位表示（）。最后一位是（）。(3）十五至十七位是顺序码,还表示性别。这三位数如果是奇数，这个 人就是（）的,如果是偶数就是（)的。2.用我们获得的信息给自己编写身份证号码。【学后反思】理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免

23、会有疏漏的地方但是任然希望苏教版四年级数学下册第二 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 册第二单元多位数的认识导学案版可编辑修改课题多位数的认识导学案学习目标认识计数单位万十万百万亿了解十进苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识导学案(word 版可编辑修改)用心倾听 静心思考 合作学习 质疑能力 理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版四年级数学下册第二 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 册第二单元多位数的认识导学案版可编辑修改课题多位数的认识导学案学习目标认识计数单位万十万百万亿了解十进