2023年重庆市中考语文真题B卷含解析.pdf

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1、重 庆 市 2023 年 初 中 学 业 水 平 暨 高 中 招 生 考 试语 文 试 题（B 卷）（全 卷共 四个大 题，满分 150 分，考试 时间 120 分钟）注意 事项：1.试题 的答 案书写 在答 题卡上，不得 在试 题卷上 直接 作答。2.作答 前认 真阅读 答题 卡上的 注意事 项。3.考试 结束，由监 考人 员将试 题卷和 答题 卡一并 收回。一、语文 知识及 运用（30 分）学 校 开 展“我 的 读 写 时 光”主 题 活 动，小 文 写 了 一 段 读 书 心 得，请 帮 他 完 成 下 列 任 务。中 华 民 族 经 历 了 无 数 难 以 想 象 的 惊 涛 害 浪

2、，锤 炼 出 自 强 不 息 的 民 族 品 格。尤 其 是 近 代 以 来，在 民 族 危亡 的 严 峻 时 刻，铁 骨 铮 铮 的 中 国 人 前 仆（p）后 继，浴 血 奋 战，书 写 了 一 部 可 歌 可 泣 的 英 雄 史 诗；在 国 民党 白 色 恐 怖 肆 虐 之 际，中 国 共 产 党 人 以 坚 真 不 屈 的 气 节，诠 释 了 对 共 产 主 义 的 信 仰；当 美 帝 国 主 义 在 中 朝边 境 武 力 挑 衅 之 时，中 国 人 民 志 愿 军 唱 着 振 聋 发 聩 的 战 歌，越 过 关 山 险 隘（y），打 破 了 美 国 侵 略 者 不 可 战胜 的 神

3、话。如 今，中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 进 程 不 可 阻 挡，但 道 阻 且 长，更 应 该 依 靠 全 体 人 民 自 强 不 息、团 结 一致 的 磅 礴 力 量，我 们 正 处 在 一 个 愈 进 愈 难 而 又 非 进 不 可 的 时 候，以“敢 教 日 月 换 新 天”的 气 魄 披 荆 斩棘，走 向 胜 利。我 们 应 该 明 白：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。作 为 新 时 代 的 中 学 生，必 须 继 承 和发 扬 自 强 不 息

4、 的 民 族 精 神，跃 马 扬 鞭，一 路 向 前。【任 务 一】识 字 辨 词1.改 正 下 列 加 点 字 的 字 音 和 字 形。字 音 修 改 字 形 修 改（1）前 仆（p）后 继 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）关 山 险 隘（y）_ _ _ _ _ _ _ _ _（3）惊 涛 害浪 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（4）坚 真不 屈 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.指 出 文 段 中 画 波 浪 线 的 词 语 使 用 有 误 的 一 项（）A.严 峻 B.可 歌 可 泣 C.挑 衅 D.振 聋 发 聩

5、【任 务 二】语 句 梳 理3.文 段 中 的 画 线 句 顺 序 不 合 理，请 选 出 排 序 正 确 的 一 项（）A.B.C.D.【任 务 三】创 意 表 达4.小 文 想 写 一 个 句 子 放 在 末 段 的 空 白 处，请 帮 他 完 成。要 求：运 用“不 是 而 是 因 为”的句 式，前 后 文 语 意 要 连 贯。（不 超 过 8 0 字）5.根 据 傅 雷 家 书 和 骆 驼 祥 子 的 相 关 内 容，按 要 求 答 题。（1）下 面 是 对 傅 雷 家 书 中“君 子 人 格”的 探 究 提 纲，请 你 将 内 容 补 充 完 整。君 子 人 格 举 例傅 雷 告 诫

6、 儿 子 每 次 登 台 都 与 国 家 面 子 有 关，个 人 的 荣 辱 得 失 事小，国 家 的 荣 辱 得 失 事 大。谦 虚 恭 谨傅 雷 教 育 儿 子 做 人 要 谦 虚，要 认 识 到 成 绩 是 大 家 促 成 的，不 是 自己 一 个 人 的 力 量。反 躬 自 省（2）老 马 祖 孙 俩 在 骆 驼 祥 子 中 起 什 么 作 用？请 结 合 祥 子 的 命 运 和 小 说 的 主 旨 进 行 分 析。6.学 校 开 展“文 学 部 落”综 合 性 学 习 活 动，要 举 行 课 本 剧 展 演，请 你 完 成 下 列 任 务。【课 本 剧 编 排】（1）班 级 准 备

7、编 排 一 个 课 本 剧 参 加 展 演，请 完 善 编 排 流 程。第 一 步：确 定 展 演 篇 目 并 研 读第 二 步：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第 三 步：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第 四 步：同 学 们 认 真 排 练第 五 步：准 备 服 装、道 具 和 布 景，进 行 彩 排【活 动 开 展】（2）你 被 选 为 展 演 活 动 的 主 持 人，请 写 一 段 开 场 白。（要 求：不 超 过 1 0 0 字）二、古诗 文积累 与阅 读（25 分）（一）古 诗积累（

8、10 分，每空 1 分）7.班 级 制 作 古 诗 主 题 墙 报，请 你 完 善 相 关 内 容。漫 步 古 诗 苑人与自然（1）“_ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _”两 句 将田 园 生 活 与 自 然 风 光 融 为 一 体，表现 了 作 者 闲 适 的 心 境，言 近 而 旨远。（陶 渊 明 饮 酒 其 五）（2）东 风 吹 拂，万 物 复 苏，“_ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _”将 一 幅 早 春 时 节 草 木 萌 发的 美 景 呈 现 在 眼 前。（白 居 易 钱 塘湖 春 行 人与家国（3）国 家 动 乱，家 人 离 散。杜 甫 悲 叹“_ _ _ _

9、 _ _，家 书 抵 万 金”。（春 望）（4）国 家 有 难，慷 慨 以 赴。李 贺 高 歌“报 君 黄 金 台 上 意，_ _ _ _ _ _”。（雁门 太 守 行）人与自我（5）壮 志 未 酬，陈 子 昂 用“_ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _”两 句 诗 道 尽 了 宇 宙 邈 远、个 人 渺 小 的 孤 寂 与 惆 怅。（登 幽 州 台 歌（6）临 近 毕 业，班 主 任 寄 语 同 学 们：勇 敢 地 往 学 业 之 峰 攀 登 吧，“_ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _”，登 上 峰 顶，眼 界 自 宽，胸 襟 自 广。（王 安 石 登 飞 来 峰）（二）（

10、15 分）阅 读 下 面 的 文 言 文，完 成 下 面 小 题。陋 室 铭刘 禹 锡山 不 在 高，有 仙 则 名。水 不 在 深，有 龙 则 灵。斯 是 陋 室，惟 吾 德 馨。苔 痕 上 阶 绿，草 色 入 帘 青。谈 笑有 鸿 儒，往 来 无 白 丁。可 以 调 素 琴，阅 金 经。无 丝 竹 之 乱 耳，无 案 牍 之 劳 形。南 阳 诸 葛 庐，西 蜀 子 云 亭。孔 子 云：何 陋 之 有？8.关 于 词 义 的 理 解，下 列 说 法 正 确 的 一 项 是（）A.通 过 比 较 辨 析 词 义，“有 仙 则 名”的“名”，与 醉 翁 亭 记 中“名 之 者 谁”的“名”语 义

11、 相 同，都 解释 为“命 名”。B.借 助 偏 旁 释 义，“馨”偏 旁 为“香”，意 为 能 散 布 很 远 的 香 气，以“馨”来 修 饰“德”，指 德 行 美 好。C.通 过 语 境 推 导 词 义，“白 丁”指 没 有 功 名 的 人，由 此 可 以 推 出 上 文 的“鸿 儒”是 指 当 官 的 人。D.以 今 证 古，理 解 词 义，“素 颜”在 今 天 意 为 没 有 经 过 化 妆、不 施 脂 粉 的 脸，那 么“素 琴”则 可 理 解 为 能弹 奏 出 本 色 乐 曲 的 琴。9.用 现 代 汉 语 翻 译 下 列 句 子。（1）苔 痕 上 阶 绿，草 色 入 帘 青。（2

12、）无 丝 竹 之 乱 耳，无 案 牍 之 劳 形。1 0.下 面 对 文 章 的 理 解 与 分 析，正 确 的 一 项 是（）A.文 章 开 篇 运 用 比 兴 手 法，以“仙”“龙”比 陋 室，为 下 文 描 写 陋 室 埋 下 伏 笔。B.本 文 通 过 描 写“陋 室”清 幽 的 环 境、高 雅 的 生 活，突 显 作 者 的 远 大 志 向 和 杰 出 才 能。C.本 文 语 言 特 色 鲜 明，以 骈 句 为 主，句 式 整 齐，节 奏 明 快，音 韵 和 谐。D.作 者 以 诸 葛 亮、扬 子 云 自 比，暗 示 自 己 与 二 人 一 样 有 隐 居 的 意 愿。1 1.请 阅

13、 读 链 接 材 料，结 合 选 文，探 究 陋 室 铭 在 内 容 上 的 创 新 之 处。【链 接 材 料】铭，名 也，记 名其 功 也。又：述 其 功 美，使 可 称 名也。（铭）多 警自 我，述 功 德。清 代 李 扶 九 评 解 陋 室 铭 一 文 曰：“小 小 短 章，无 法 不 备。凡 铭 多 自 警，此 却 自 得 自 夸，体 格 稍 变。”（创 编 自 古 文 笔 法 百 篇 康 熙 字 典 等）注：记 名：记 述。称 名：扬 名。警：警 诫。三、现代 文阅读（40 分）（一）（22 分）阅 读 下 面 的 文 学 类 文 本，完 成 下 面 小 题。日 子严 风 华 早 晨

14、，天 未 亮，山 里 便 嘈 杂 起 来 了。那 是 鸟 叫 声。不 知 是 什 么 鸟，也 不 知 有 多 少，个 头 有 多 大，就 在 屋 边 的 树 丛 里 叽 叽 喳 喳 地 叫。叫 声 很 欢 快，很 清脆，也 很 灵 动。每 天 清 晨，我 在 鸟 叫 声 中 醒 来，神 清 气 爽。天 亮 后，鸟 儿 轻 盈 地 从 这 枝 头 飞 到 那 枝 头，啼 鸣 声 便 像 风 一 样 从 这 儿 飘 到 那 儿，旋 转 个 不 停。土 育 树，树 生 风，风 生 雨，而 生 云。云 为 鹤 家 乡，树 为 鸟 天 地。这 里 树 多，老 伯 上 山 时 种 了 很 多 树。老 伯

15、在 这 里 种 了 两 棵 很 漂 亮 的 树。一 棵 是 牛 甘 果 树。这 棵 树，就 像 一 个 看 守 寨 门 的 卫 士，立 在 屋 下 那 道 坡 中 段 的 路 边。树 干 已 有 手 臂 粗 了，有 些 弯 曲。树 身 上 有 寄 生 虫，树 皮 被 咬 出 了 一 个 个 伤 疤，伤 疤 上 又 长 成 了 瘤，树 身 便 疙 疙 瘩 瘩 的，有 一 种 古 老、苍 劲的 神 韵。这 种 树，滥 生、贱 生，广 西 南 方 荒 山 野 岭 到 处 可 见。一 般 有 一 两 米 高，春 天 长 叶，七 月 结 果。一 张枝 叶，丫 杈 纷 繁。丫 杈 上 的 叶 子，只 有

16、蛾 翅 般 大 小，到 深 秋，转 青 变 黄。所 结 之 果，如 小 孩 玩 的 玻 珠 球 般大 小，浑 圆，青 中 泛 黄，如 润 玉 般 有 透 明 之 质 感。另 一 棵 是 柠 檬 树。它 就 长 在 老 伯 的 厨 房 门 口。树 皮 灰 黑，带 白 斑 点。树 茎 挺 直，有 手 臂 粗。从 树 根 到 树 顶，两 米 多 高，直 溜 溜 竟 无 枝 丫，但 到 了 树 顶，枝 丫 繁 茂，亭 亭 如 盖，像 一 把 绿 伞。所 结 之 果，初 呈 青 色，熟 后 呈 黄 色，如 乒 乓 球 般 大 小，煞 是 好 看。这 棵 漂 亮 的 树，无 论 远 看 近 看，其 貌 其

17、 形 其 神 其 态，皆 如 盆 景，有 缩 龙 成 寸、以 小 见 大 之 妙。这 样的 树，若 长 在 庭 院，便 显 富 贵；而 长 在 山 野，则 显 慧 雅，有 幽 幽 仙 气，令 人 心 生 敬 意。柠 檬 树 终 日 伴 着 老 伯，老 伯 与 人 言 无 二 三，却 能 与 树 倾 心 交 谈。树 下 嗅 雨，孤 屋 御 风，与 鹿 为 群，同 草 木 为 伴，这 就 是 老 伯 的 日 子。老 伯 的 日 子 清 淡，却 不 乏 诗 意。只 是，仅 过 了 一 年 多，那 棵 柠 檬 树 就 死 了。张 岱 的 陶 庵 梦 忆，有 一 篇 朱 文 懿 家 桂，记 载 了 朱

18、文 懿 家 的 后 院 里，种 有 一 棵 桂 树，“干 大 如斗，枝 叶 溟 蒙（茂 盛），樾 荫（树 荫）亩 许，下 可 坐 客 三 四 十 席。”此 树 之 所 以 能 如 此 壮 观，是 因 为 主 人 在树 下“不 亭、不 屋、不 台、不 栏、不 砌”，“花 时 不 许 人 入 看，而 主 人 亦 禁 足 勿 往，听 其 自 开 自 谢。”也 就 是 说，这 颗 树 始 终 保 持 原 生 状 态，没 有 受 到 人 为 干 扰。老 伯 种 的 柠 檬 树，正 好 就 在 厨 房 门 口，火 烟 熏扰，枯 死 就 不 足 为 奇 了。同 样，人 不 能 太 热 闹，太 热 闹 的 日

19、 子 会 乱 心；心 乱 则 惘。山 多 草 木，亦 多 草 虫。热 天 住 在 山 间，虫 子 让 人 备 受 困 扰。晚 上 刚 躺 下，刚 盖 上 被 子，手 脚、身 上就 痒 痒 的。先 是 有 一 两 个 小 虫 不 知 从 哪 儿 偷 袭 上 来，轻 手 轻 脚 的，然 后 就 是 闲 庭 信 步，悠 然 自 得，实 在 是胆 大 妄 为。我 轻 轻 伸 出 手 往 痒 痒 的 地 方 捏，想 把 那 虫 子 捏 住，却 总 也 捏 不 到。不 一 会 儿，这 儿 也 痒，那 儿也 痒。一 抓，便 起 疙 瘩。一 折 腾，睡 意 全 消。我 把 对 虫 子 的 厌 烦 与 老 伯

20、说 了，希 望 老 伯 能 把 这 些 虫 子 灭 了。可 老 伯 却 说，唉，别 跟 它 们 计 较，我吃 鸡，鸡 吃 虫，虫 咬 我，过 日 子 就 是 这 样 的 啦 至 此，我 渐 渐 明 了，我 到 山 里 偶 作 闲 居 的 原 因 了。在 山 里，草 木 也 罢，蛇 虫 也 罢，都 是 山 的 公 民，彼 此 相 依 相 偎，当 可 善 待 这 个 理，我 们 这 些 所 谓 的 文 化 人，未 必 比 老 伯 明 白。（选 自 一 座 山，两 个 人，有 改 动）1 2.散 文 理 景 物 事 件文 章 主 要 叙 写 了 两 类 景 物 和 一 个 事 件，请 梳 理 全 文

21、 内 容，将 下 面 的 图 补 充 完 整。1 3.散 文 明 句 子 之 意结 合 上 下 文 和 你 的 生 活 体 验，理 解 下 面 句 子 的 含 义。人 不 能 太 热 闹，太 热 闹 的 日 子 会 乱 心；心 乱 则 惘。1 4.散 文 品 语 言 之 味（1）先 是 有 一 两 个 小 虫 不 知 从 哪 儿 偷 袭 上 来，轻 手 轻 脚 的，然 后 就 是 闲 庭 信 步，悠 然 自 得，实 在 是 胆 大 妄为。（品 味 句 中 加 点 部 分 的 用 词 之 妙）（2）这 棵 漂 亮 的 树，无 论 远 看 近 看，其 貌 其 形 其 神 其 态，皆 如 盆 景，有

22、 缩 龙 成 寸、以 小 见 大 之 妙。（画 线句 语 言 极 具 表 现 力，请 品 析 其 表 达 效 果。提 示：可 参 考 湖 心 亭 看 雪 中“天 与 云 与 山 与 水”的 品 析 方 法）1 5.散 文 析 构 思 之 妙联 系 上 下 文，分 析 第 段 作 者 引 用 张 岱 陶 庵 梦 忆 中 的 内 容 有 何 作 用。1 6.散 文 悟 文 本 主 旨本 文 意 蕴 丰 富，表 达 了 作 者 对 生 活 的 多 种 感 悟，请 结 合 全 文 内 容 分 析。（二）（18 分）阅 读 下 列 实 用 类 文 本，完 成 下 面 小 题。【材 料 一】曾 经 有 个

23、 对 中 国 文 化 特 别 感 兴 趣 的 外 国 学 生 读 完 静 夜 思 后，一 脸 茫 然 地 问 他 的 朋 友：月 亮 跟 故乡 有 什 么 关 系 呢？这 位 外 国 学 生 之 所 以 有 此 疑 问，是 因 为 他 不 懂 中 国 诗 歌 中 的 意 象。意 象，是 打 开 诗 歌 大 门 的 钥 匙。什 么 是 意 象 呢？意 象 就 是“意”加“象”的 组 合。自 然 界 里，一 切 看 得 见 的 物 体，如 山、水、草、木 等，都 可 以 称 之 为“象”，即 物 象。物 象 一 旦 经 过 诗 人 审 美 经 验 的 淘 洗 与 筛 选，经 过 诗 人 思 想 感

24、 情 的 化合 与 点 染，带 上 了 诗 人 的 主 观 色 彩，这 样 的 物 象 就 成 了 意 象。如“梅”是 一 种 客 观 的 事 物，它 有 形 有 色，具 备 某 种 形 象。当 诗 人 将 它 写 入 作 品 之 中，并 融 入 自 己 的 主 观 情 感 时，它 就 成 为 诗 歌 的 意 象。诗 歌 为 什 么 要 用 意 象 呢？因 为 诗 歌 讲 究 含 蓄，忌 直 接 宣 泄 主 观 情 思。只 有 将 抽 象 的 情 思 转 化 为 意 象，才 能 构 成 诗 的 艺 术。如诗 人 鲁 藜 的 泥 土：老 是 把 自 己 当 作 珍 珠就 时 时 有 怕 被 埋

25、没 的 痛 苦把 自 己 当 作 泥 土 吧让 众 人 把 你 踩 成 一 条 道 路 诗 歌 用“珍 珠”和“泥 土”两 个 极 平 常 的 意 象 进 行 对 比，就 表 现 出 两 种 不 同 的 人 生 观 表 达 了 诗 人 对理 想、对 人 生 的 思 索 和 追 求，揭 示 出 深 刻 的 人 生 哲 理。如 果 直 接 讲 述 道 理，诗 歌 的 艺 术 境 界 就 荡 然 无 存。“立 象”可 以“尽 意”。诗 是 心 之 精 微，要 把 主 观 情 思 准 确 地 表 达 出 来 很 难，古 人 有“书 不 尽 言，言 不 尽 意”之 说。为 能“尽 言 尽 意”，古 人

26、想 出 了 化 意 为 象 的 方 法，以“不 言 出”来 代 替“言 不 出”和“言不 尽”，把 大 量 的 空 间 留 给 读 者 去 想 象、去 填 充、去 思 考，尺 幅 之 间 表 无 穷 意 蕴。这 种“立 象 以 尽 意”的方 法 是 诗 人 表 达 满 腔 情 思 的 最 好 方 式。如 余 光 中 的 乡 愁。乡 愁 是 一 种 十 分 抽 象 的 情 绪，要 用 语 言 准 确 地表 达 出 来 很 难。但 诗 人 把 抽 象 的 乡 愁 转 化 为 邮 票、船 票、坟 墓、海 峡 这 四 种 意 象，把“乡 愁”物 化，继 而写 出 了 母 子 离 别 之 愁、新 婚 离

27、 别 之 愁、母 子 永 别 之 愁 和 家 国 之 愁，令 人 动 容。诗 歌 离 不 开 意 象。有 意 无 象 的 诗，很 难 让 人 得 到 审 美 的 满 足；有 象 无 意 的 诗，难 以 让 读 者 获 得 深 刻的 认 识。意 象 是 沟 通 诗 人 与 读 者 的 桥 梁，读 者 通 过 领 悟 意 象 的 寓 意，把 握 诗 歌 内 容，领 会 诗 歌 主 旨，感 知诗 人 情 感。（摘 编 自 王 宜 振 诗 是 意 象 的 艺 术，有 改 动）【材 料 二】如 果 说 意 象 是 一 些 砖 石，那 么 意 境 就 是 一 座 完 整 的 建 筑。意 境 是 诗 人 的

28、 主 观 情 意 和 客 观 物 象 互 相 交 融而 形 成 的 艺 术 境 界，与 意 象 构 成 包 容 与 被 包 容 的 关 系。这 种 意 境 不 仅 能 包 括 诗 里 所 有 意 象 的 审 美 指 向，更能 集 中 突 出 全 诗 的 主 旨。只 有 物 象，或 意 象 散 乱，都 不 能 构 成 一 首 有 意 境 的 诗。诗 人 要 围 绕 诗 的 主 旨 将 一组 或 多 组 意 象 有 机 组 合，才 能 营 造 出 意 境。就 像 一 幅 画，多 个 意 象 围 绕 画 的 主 题 有 机 组 合，构 成 的 整 体 画面 营 造 出 的 境 界 就 是 意 境。如

29、 江 雪 图。（摘 编 自 袁 行 霈 中 国 诗 歌 艺 术 研 究，有 改 动）【材 料 三】从 诗 歌 写 作 的 本 质 来 讲，诗 歌 以 表 达 诗 人 情 感 为 首 要 目 的，意 象 只 是 将 诗 人 的 情 感 具 体 化、形 象 化 的载 体，但 是 它 也 可 能 限 制 读 者 的 想 象 力。例 如，如 果 诗 人 写 月 亮 代 表 思 念，那 么 当 读 者 读 这 首 诗 时 看 到 月亮，必 然 觉 得 月 亮 就 只 是 思 念 的 象 征 物。但 每 个 人 的 思 考 方 式 不 同，月 亮 除 了 代 表 思 念，还 能 寓 意 团 圆、爱 情、凄

30、 冷 等 意 义，寄 托 思 念 的 也 不 止 月 亮，还 有 杨 柳、酒 杯、歌 曲 等 物 象，但 读 者 读 这 首 诗 时 却 认 为 思念 只 能 用 月 亮 来 寄 托，想 象 力 就 被 限 制 了。另 外，意 象 的 模 糊 性 和 多 义 性，让 读 者 难 以 准 确 理 解 诗 歌 意 蕴；而 无 意 象 的 诗 歌 直 抒 胸 臆，能 直 接 传 达 诗 人 的 情 感，易 于 读 者 准 确 把 握 诗 歌 主 旨，从 而 引 发 读 者 的 共 鸣。所 以 诗 歌 并 非 一 定 要 用 意 象。只 要 诗 人 能 写 出 最 真 实 动 人 的 情 感，给 人

31、以 思 想 的 启 迪，这 样 的 诗 歌 也 具 有艺 术 性。（创 编 自 冯 天，袁 毅 非 意 象 化：论 纯 意 识 诗 歌 的 思 维）1 7.根 据 上 面 三 则 材 料，下 列 对 相 关 内 容 的 理 解 或 推 断 正 确 的 一 项 是（）A.一 切 看 得 见 的 客 观 物 体，如 山、水、草、木 等 只 要 进 入 作 品，就 成 了 意 象。B.诗 和 画 的 意 境 都 是 用 物 象 组 合 而 成。如 江 雪 图，把“山”“雪”等 物 象 组 合，就 构 成 了 孤 独 寂 寞 的意 境。C.由 于 每 首 诗 都 由 众 多 的 物 象 构 成，所 以

32、 每 首 诗 都 有 多 种 意 境，这 使 得 诗 歌 的 意 蕴 更 加 丰 富。D.由 于 每 个 人 的 思 考 方 式 不 同，一 种 物 象 可 以 寄 托 多 种 寓 意，一 种 寓 意 也 可 以 寄 托 于 多 种 物 象。1 8.请 根 据 材 料 一，解 释 什 么 叫“立 象 以 尽 意”。1 9.材 料 一 中 说“诗 歌 离 不 开 意 象”，材 料 三 却 说“诗 歌 并 非 一 定 要 用 意 象”。你 的 看 法 是 什 么 呢？请 根 据你 的 阅 读 体 验，从 学 过 的 诗 歌 中 举 例 阐 明 理 由。（不 能 以 材 料 一 和 材 料 二 中

33、的 诗 歌 以 及 天 净 沙 秋 思 为例）2 0.请 你 根 据 材 料 一 和 材 料 二 对 意 象 和 意 境 的 阐 述，为 小 文 解 决 疑 惑。天 净 沙 秋 思马 致 远枯 藤 老 树 昏 鸦，小 桥 流 水 人 家，古 道 西 风 瘦 马。夕 阳 西 下，断 肠 人 在 天 涯。小 文：写 诗，该 怎 样 创 设 意 境 呢？请 你 以 天 净 沙 秋 思 为 例，给 我 讲 讲 吧。你：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

34、 _ _ _ _四、写作（55 分）以下 两题，选做 一题。（55 分）2 1.读 图，就 是 读 生 活。透 过 一 幅 幅 图 片，我 们 可 以 读 出 生 动 的 故 事、感 人 的 细 节、深 刻 的 道 理 请 围 绕下 面 这 幅 图 片，展 开 联 想 与 想 象，创 编 一 个 故 事，题 目 自 拟。要 求：不 少 于 5 0 0 字；凡 涉 及 真 实 的 人 名、校 名、地 名，一 律 用 A、B、C 等 英 文 大 写 字 母 代 替；除诗 歌 外，文 体 不 限；不 得 抄 袭。2 2.为 落 实 教 育 部“把 阅 读 当 成 一 件 大 事 来 抓”的 要 求，

35、学 校 积 极 行 动，创 办 了 校 刊 学 苑，开 设 了“我读 我 悦”专 栏，现 面 向 全 校 同 学 征 稿，请 你 写 一 篇 文 章 投 稿。你 可 以 讲 述 自 己 的 阅 读 故 事，可 以 谈 谈 自己 阅 读 某 一 本 书 的 感 受，也 可 以 己 分 享 自 己 的 阅 读 经 验，还 可 以 阐 述 自 己 对 阅 读 的 看 法，题 目 自 拟。要 求：不 少 于 5 0 0 字；凡 涉 及 真 实 的 人 名、校 名、地 名，一 律 用 A、B、C 等 英 文 大 写 字 母 代 替；除诗 歌 外，文 体 不 限；不 得 抄 袭。重 庆 市 2023 年

36、初 中 学 业 水 平 暨 高 中 招 生 考 试语 文 试 题（B 卷）（全 卷共 四个大 题，满分 150 分，考试 时间 120 分钟）注意 事项：1.试题 的答 案书写 在答 题卡上，不得 在试 题卷上 直接 作答。2.作答 前认 真阅读 答题 卡上的 注意事 项。3.考试 结束，由监 考人 员将试 题卷和 答题 卡一并 收回。一、语文 知识及 运用（30 分）学 校 开 展“我 的 读 写 时 光”主 题 活 动，小 文 写 了 一 段 读 书 心 得，请 帮 他 完 成 下 列 任 务。中 华 民 族 经 历 了 无 数 难 以 想 象 的 惊 涛 害 浪，锤 炼 出 自 强 不

37、息 的 民 族 品 格。尤 其 是 近 代 以来，在 民 族 危 亡 的 严 峻 时 刻，铁 骨 铮 铮 的 中 国 人 前 仆（p）后 继，浴 血 奋 战，书 写 了 一 部 可歌 可 泣 的 英 雄 史 诗；在 国 民 党 白 色 恐 怖 肆 虐 之 际，中 国 共 产 党 人 以 坚 真 不 屈 的 气 节，诠 释 了对 共 产 主 义 的 信 仰；当 美 帝 国 主 义 在 中 朝 边 境 武 力 挑 衅 之 时，中 国 人 民 志 愿 军 唱 着 振 聋 发 聩的 战 歌，越 过 关 山 险 隘（y），打 破 了 美 国 侵 略 者 不 可 战 胜 的 神 话。如 今，中 华 民 族

38、 伟 大 复 兴 的 进 程 不 可 阻 挡，但 道 阻 且 长，更 应 该 依 靠 全 体 人 民 自 强不 息、团 结 一 致 的 磅 礴 力 量，我 们 正 处 在 一 个 愈 进 愈 难 而 又 非 进 不 可 的 时 候，以“敢 教日 月 换 新 天”的 气 魄 披 荆 斩 棘，走 向 胜 利。我 们 应 该 明 白：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。作 为 新 时 代 的 中 学 生，必 须 继 承 和 发 扬 自 强 不 息 的 民 族 精 神，跃

39、 马 扬 鞭，一 路 向 前。【任 务 一】识 字 辨 词1.改 正 下 列 加 点 字 的 字 音 和 字 形。字 音 修 改 字 形 修 改（1）前 仆（p）后 继 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）关 山 险 隘（y）_ _ _ _ _ _ _ _ _（3）惊 涛 害浪 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（4）坚 真不 屈 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.指 出 文 段 中 画 波 浪 线 的 词 语 使 用 有 误 的 一 项（）A.严 峻 B.可 歌 可 泣 C.挑 衅 D.振 聋 发聩【任 务 二】语 句 梳

40、理3.文 段 中 的 画 线 句 顺 序 不 合 理，请 选 出 排 序 正 确 的 一 项（）A.B.C.D.【任 务 三】创 意 表 达4.小 文 想 写 一 个 句 子 放 在 末 段 的 空 白 处，请 帮 他 完 成。要 求：运 用“不 是 而 是 因 为”的 句 式，前 后 文 语 意 要 连 贯。（不 超 过 8 0 字）【答 案】1.p.i.骇.贞 2.D 3.A4.现 在 的 美 好 生 活 不 是 轻 易 得 来 的，而 是 无 数 前 辈 抛 头 颅、洒 热 血，敢 拼 敢 想 换 来 的，因为 现 在 的 生 活 来 之 不 易，我 们 更 应 该 好 好 珍 惜，不

41、断 奋 斗。【解 析】【1 题 详 解】本 题 考 查 字 音 字 形。（1）前 仆（p）后 继 p；（2）关 山 险 隘（y）i；（3）惊 涛 害 浪 惊 涛 骇 浪；（4）坚 真 不 屈 坚 贞 不 屈；【2 题 详 解】本 题 考 查 词 语 的 理 解 与 运 用。A.严 峻：严 厉、严 肃，严 重。使 用 正 确；B.可 歌 可 泣：值 得 歌 颂、赞 美，使 人 感 动 流 泪，用 于 形 容 英 勇 悲 壮 的 感 人 事 迹。使 用 正 确；C.挑 衅：故 意 制 造 事 端，企 图 引 起 冲 突 或 战 争 等。使 用 正 确；D.振 聋 发 聩：声 音 很 大，使 耳 聋

42、 的 人 也 听 得 见，比 喻 用 语 言 文 字 唤 醒 糊 涂 麻 木 的 人，使 他 们清 醒 过 来。不 能 形 容 战 歌，使 用 有 误；故 选 D。【3 题 详 解】本 题 考 查 句 子 的 排 序。语 句 排 序 题 解 决 方 法：寻 头 断 尾，确 定 首 尾 句；把 握 时 间 顺 序、空 间 顺 序 和 逻 辑 顺 序；把 握 关 联 词 的 搭 配；把 握 话 题 衔 接 尤 其 是 重 复 出 现 的 词 语。句 承 接“如 今”点 明“中 华 民 族 伟 大 复 兴”的 现 状“进 程 不 可 阻 挡，但 道 阻 且 长”；句“愈 进 愈 难”承 接 句“道

43、阻 且 长”；句 点 明 这 个 时 候 应 该 采 取 的 办 法“依 靠 全 体 人 民 自强 不 息、团 结 一 致 的 磅 礴 力 量”，进 而 引 出 句 结 果“走 向 胜 利”；故 排 为：；故 选 A。【4 题 详 解】本 题 考 查 语 言 表 达。首 段 围 绕“中 华 民 族 经 历 了 无 数 难 以 想 象 的 惊 涛 骇 浪，锤 炼 出 自 强 不 息的 民 族 品 格”展 开，第 二 段 写 中 华 民 族 伟 大 复 兴 之 路 道 阻 且 长，第 三 段“作 为 新 时 代 的 中 学生，必 须 继 承 和 发 扬 自 强 不 息 的 民 族 精 神，跃 马

44、扬 鞭，一 路 向 前”我 们 该 如 何 去 做，“我 们应 该 明 白”应 该 是 由 上 文 内 容 明 白 的 道 理，我 们 应 该 在 继 承 中 发 展，自 强 不 息，为 民 族 复 兴，国 家 繁 荣 富 强 而 奋 斗；需 用“不 是 而 是 因 为”的 句 式 表 达，注 意 字 数 不 超过 8 0 字。示 例：中 华 民 族 伟 大 复 兴 之 路 道 阻 且 长 不 是 我 们 停 滞 不 前 的 借 口，而 是 创 造 新 局 面 的 挑 战，因 为 只 有 敢 拼 敢 想，奋 勇 拼 搏，祖 国 才 能 更 加 繁 荣 富 强。5.根 据 傅 雷 家 书 和 骆

45、 驼 祥 子 的 相 关 内 容，按 要 求 答 题。（1）下 面 是 对 傅 雷 家 书 中“君 子 人 格”的 探 究 提 纲，请 你 将 内 容 补 充 完 整。君 子 人 格 举 例傅 雷 告 诫 儿 子 每 次 登 台 都 与 国 家 面 子 有 关，个 人 的 荣 辱 得 失 事小，国 家 的 荣 辱 得 失 事 大。谦 虚 恭 谨傅 雷 教 育 儿 子 做 人 要 谦 虚，要 认 识 到 成 绩 是 大 家 促 成 的，不 是 自己 一 个 人 的 力 量。反 躬 自 省（2）老 马 祖 孙 俩 在 骆 驼 祥 子 中 起 什 么 作 用？请 结 合 祥 子 的 命 运 和 小

46、说 的 主 旨 进 行 分 析。【答 案】（1）热 爱 祖 国；傅 雷 希 望 儿 子 时 时 检 讨、反 省 自 己，正 视 错 误，要 及 时 检 查 并改 正 自 己 的 过 失。（2）老 马 祖 孙 的 命 运 成 为 祥 子 人 生 态 度 转 变 的 关 键 因 素 之 一；表 现 勤 劳 工 作 却 不 能 满 足 基本 生 活 需 求 的 劳 动 者 的 共 同 命 运，揭 露 不 让 好 人 有 出 路 的 黑 暗 社 会 现 实。【解 析】【小 问 1 详 解】本 题 考 查 名 著 内 容 的 识 记。傅 雷 家 书 收 录 了 傅 雷 及 夫 人 1 9 5 4-1 9

47、 6 6 年 间 写 给 孩 子 傅 聪、傅 敏 的 家 信 1 0 0 多 封，教 育 他 们 先 做 人，后 成“家”。信 件 主 要 内 容：生 活 和 艺 术 追 求 方 面，以 自 己 的 经 历 为 例，教 导 儿 子，待 人 要 谦 虚、做 事 要 谨 慎、礼 仪 要 得，遇 困 境 不 气 馁、获 大奖 不 骄 傲。要 有 国 家 和 民 族 的 荣 誉 感，要 有 艺 术、人 格 的 尊 严，做 一 个“德 艺 俱 备、人 格 卓越 的 艺 术 家”；生 活 问 题 和 成 长 问 题 方 面，对 儿 子 在 日 常 生 活 中 可 能 遇 到 的 种 种 问 题，比 如如

48、何 劳 逸 结 合，如 何 正 确 理 财，以 及 如 何 正 确 处 理 恋 爱 婚 姻 的 问 题，都 提 出 意 见 和 建 议；艺术 方 面：用 大 量 篇 幅 谈 美 术 音 乐 作 品，谈 表 现 技 巧 和 艺 术 修 养 等，鼓 励 儿 子 多 从 诗 歌、戏 剧、艺 术 等 艺 术 门 类 中 汲 取 营 养，提 高 自 身 的 艺 术 修 养。第 一 空，根 据 题 干 中“谦 虚 恭 谨”“反 躬 自 省”可 知，此 题 答 案 应 组 织 为 四 字 词 语 格 式，联系“傅 雷 告 诫 儿 子 每 次 登 台 都 与 国 家 面 子 有 关，个 人 的 荣 辱 得 失

49、 事 小，国 家 的 荣 辱 得 失 事 大”可 知，傅 雷 教 育 傅 聪 要 有 国 家 和 民 族 的 荣 誉 感，热 爱 祖 国；第 二 空，根 据“反 躬 自 省”可 知，列 举 傅 雷 告 诫 儿 子 要 回 过 头 来 检 查 自 己 的 言 行 得 失 的 内 容即 可。示 例：傅 雷 告 诫 儿 子，在 获 得 巨 大 成 功 的 时 候 要 戒 骄 戒 躁，遭 遇 困 境 时 也 不 要 气 馁，要 努 力提 高 自 身 的 艺 术 修 养。【小 问 2 详 解】本 题 考 查 名 著 中 人 物 形 象 的 作 用。骆 驼 祥 子 中，老 马 是 一 个 自 己 有 车

50、的 车 夫，却 依 旧 没 有 改 变 自 己 的 命 运，小 马 最 终 因 为没 钱 治 疗 病 死 在 老 马 的 怀 里。而 没 有 小 马 儿 的 帮 助，老 马 也 拉 不 动 车 了，所 以 他 只 能 摆 个 摊卖 茶 和 烧 饼 了。老 马 祖 孙 的 悲 惨 遭 遇 给 祥 子 最 大 的 希 望 蒙 上 了 一 层 阴 影，成 为 了 祥 子 人 生 态度 转 变 的 关 键 因 素 之 一，祥 子 似 乎 从 老 马 身 上 看 到 了 自 己 的 将 来，他 开 始 对 理 想 产 生 了 动 摇，对 靠 个 人 奋 斗 可 以 摆 脱 贫 穷 的 命 运 产 生 了